《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能歸納紫藤蘿的形象美，通過(guò)品讀語(yǔ)言說(shuō)出其內(nèi)在美。

2．能抓住句子的特征，寫(xiě)出賞析性的文字。

3．能理解關(guān)鍵句的含義，并說(shuō)出對(duì)生活的感悟。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

導(dǎo)入：

同學(xué)們，曾經(jīng)，有一位作家，在一個(gè)暮春時(shí)節(jié)，行走在僻靜的小徑上，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿時(shí)，這時(shí)，她“不由地停住了腳步”，這一處不起眼的藤蘿，掀起了她內(nèi)心深處巨大的波瀾，讓她感受到，一種力量在撼人心魄，滌蕩?kù)`魂。沉思過(guò)后，“不覺(jué)加快了腳步”，這一樹(shù)藤蘿，為何具有如此巨大的魅力呢？讓我們一起走進(jìn)課文，共同感受她的心路歷程。

一、聽(tīng)讀生情

【過(guò)渡】?jī)A聽(tīng)朗誦，勾畫(huà)出描寫(xiě)紫藤蘿的句子，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)紫藤蘿花是怎樣的情感。

（聽(tīng)讀、交流。）

【參考】喜愛(ài)、贊美；感嘆、惋惜對(duì)比

二、精讀形美

【過(guò)渡】用喜愛(ài)、贊美的情感朗讀描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿的句子，并結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)紫藤蘿美在哪里。

（朗讀、批注、交流）

【參考】色彩、香味、形狀

三、品讀神美

1.【過(guò)渡】形如瀑布的紫藤蘿，讓作者欲摘不能，只能佇立凝望，不禁陷入沉思，回憶起十多年前的藤蘿，那么，十多年前的藤蘿是什么樣的呢？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

（朗讀、交流、歸納）

2.由此可見(jiàn)，作者不由停住了腳步，是不是僅僅因?yàn)樽咸偬}的外形美呢？

（補(bǔ)充背景材料）

請(qǐng)大家放聲朗讀7、8、9三段，先畫(huà)出有關(guān)句子，然后說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的內(nèi)在美。

（自讀、交流）

3.紫藤蘿興衰的歷史，內(nèi)外并蓄的美，引發(fā)了作者對(duì)生命的思考。請(qǐng)齊讀第10段。說(shuō)說(shuō)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸……”的理解。

（齊讀、交流）

【參考】不是個(gè)人和家庭不幸命運(yùn)的哀嘆，而是上升到對(duì)整個(gè)人類(lèi)生命的思考，對(duì)人類(lèi)生命的傳承，都應(yīng)該頑強(qiáng)、勇敢面對(duì)。

四、賞讀語(yǔ)言美

【過(guò)渡】要想表現(xiàn)出紫藤蘿的外形美和內(nèi)在美，就必須運(yùn)用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，本文語(yǔ)言或修辭貼切，或用詞生動(dòng)，或含義雋永，傳神的表現(xiàn)出了紫藤蘿的美和作者對(duì)生命的思考。請(qǐng)選擇一兩處畫(huà)出來(lái)，并在旁邊做批注。

（自讀、批注、交流）

品味語(yǔ)言的方法指導(dǎo)：找佳句、抓特點(diǎn)、析效果、表感情

五、再讀創(chuàng)造美

作者僅僅是告誡人們要以平和、寧?kù)o的心態(tài)去面對(duì)生活嗎？……從哪里看出來(lái)的？

“我不覺(jué)加快了腳步。”（齊讀）

是呀，從紫藤蘿興衰的歷史中，作者頓悟了，于是，她帶著紫藤蘿的震撼，帶著紫藤蘿給予的力量，不覺(jué)加快了腳步。她一邊加快了腳步，一邊對(duì)身后的紫藤蘿說(shuō)……她可能說(shuō)什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一兩句。

六、總結(jié)

的確，沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，何況是人呢？讓我們用微笑面對(duì)生活，因?yàn)椋⑿γ鎸?duì)生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的卻是整個(gè)世界。

板書(shū)：

色彩

外形形狀