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應該以什么樣的策略對待高考語文
合肥三中 查鳴
高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和文學鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作等5個方面。高考語文主要測試5個方面的能力：識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞評價。我們應該以什么樣的心情、策略對待高考語文：
（一） 高考是選拔性考試，必然要有一定的區分度和適當的難度，考生應調整好心態，做好充分的心理準備，考試時不要過分計較一題或一科的得失，高考這不過人生道路上的“瞬間”。實踐證明，應試能力是成功的基礎，良好的心理素質是成功的關鍵。考試既是智力的較量更是意志的抗衡，非智力因素的影響往往也會決定考試的成敗。考生要像運動員一樣提前進入臨考狀態，考前不要熬夜，飲食要適當，保證充足的體力應試。等待發卷子時，填好卷首，趕快翻看全部試題，做到心中有數，粗略了解試題整體格局。允許動筆時，抓緊時間，積極運作，就像運動員沖出了起跑線。
（二）、做答語文試題要憑感覺，依賴一定的語境，但語文也是有科學規律的，關鍵看考生能否找出規律來。無論什么題型，都要細心審題，在審題上下功夫。如果說良好的心理素質是臨場發揮的前提，那么審題就是取勝的決定性因素。
比如：文學常識和文學鑒賞是高考語文考綱中的第二大板塊，該部分2000年得分率為50.66%。揣摩2001年的“考試說明”，除了標明其中的一點(背誦常見的名句名篇)今年不考外，其余的與2000年完全相同。這就在一定程度上意味著該部分今年的命題方式、試題類型與去年基本保持一致。近年來文學常識題的命題特點：(1)、試題涵蓋量逐年增加，難度增大；(2)、命題的范圍由教材課文中出現的作家作品擴展到課文的閱讀提示、課文注釋、課后練習等。
考場上解答文學鑒賞題的基本方法：
(1)搜尋作品創作的相關情況，進而整體把握詩歌的主旨。古人有“詩言志”之說，一般說來，創作詩歌都離不開當時的具體歷史背景、個人的際遇以及情感抱負等。鑒賞古代詩歌，應當想方設法利用詩歌的標題、有限的一些提示注解或者借助一些已了解的文學典故以及自己曾經在課內外所了解的一些相關知識，去揣摩、判斷進而領會詩人創作中所表達的思想情感。
(2)領會詩歌中煉字的精妙，領會詩歌的表現手法。古詩非常講究煉字，尤其是對謂語中心詞更是反復琢磨，力求畫龍點睛，使全詩頓時生色，從而達到情景交融的藝術境界，給讀者以美的享受。品味詩歌，要體會其煉字的精妙，再從整體上把握作品的意境。
此外，熟練掌握常見的藝術手法，諸如寫景抒情、題材取舍、人物形象、修辭手法、用韻特點、聯想想象、點面動靜結合等等，在考場上準確加以判斷。
比如：“語言知識和語言表達”部分，考生要認真讀懂題干的提示因素與限制因素，找準明示與暗示信息，把握好語言邏輯，力求準確答題。其解題思路：細心審題，理清所問，突出觀點，明確答案；要點要全，點到為止；語言準確，切忌羅嗦。 在規定時間內學生可盡量做到減少失誤，因為“減少丟分”無形中也等于使自己的分數提高了。
比如：各類現代文閱讀的檢測中，考生應首先認識到一篇文章是一個有機的整體。因此，要統攝全文，要找到負載主要信息的詞語和句子，答題的時候，必須理解所給出的材料，讀懂全文，要盡量突出自己的觀點，做答時要語言準確、簡明。今年高考又加入了新的閱讀要求“根據文章內容進行推斷和想象”，這種推斷和想象，不是憑空進行的，而是有理有據的。命題專家如是說：“現代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。”有時候，閱讀材料沒有直接給出現成的結論，這就要求根據文章的內容進行推斷和想象。就考查的能力層次而言，現代文閱讀涵蓋了理解、分析綜合、鑒賞評價三個層次的思維能力。從命題的實際看，“以理解為基礎，以分析綜合為核心，兼顧評價鑒賞”就是對閱讀的思維能力及質量的要求，而且針對不同的文體，需要我們選用或兼用形象思維和邏輯思維的能力，并達到一定的水準。這也是“全面考查”的又一重要內容。
（三）、跟去年相比，今年高考文言文試題將穩中略有變化。2001年“考試說明”對“理解與現代漢語不同的句式和用法”(不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用)作了明確規定，“不列入2001年度考試范圍”。因此，今年的高考文言文必須根據上述變化來命題。選文仍然可能是史傳性文言文，可能會增加一道實詞的理解或一道文句的理解。文言文應以“常見的文言實詞虛詞”為復習重點，主要指以下兩類：(1)在文言中常用，而在現代漢語中不再使用的詞。如：“粟”、“帛”、“寐”、“冥”、“足下”、“焉”等。(2)在現代漢語中仍然使用，但古今意義并不相同的詞。如“婚姻”、“慷慨”、“但”等。另外，“一傳”(《廉頗藺相如列傳》)、“二戰”(《赤壁之戰》《崤之戰》)、“三論”(《六國論》《過秦論》《師說》)，這些的文言文在復習時就應重點掌握。因為它們涵蓋了文言文應能力考察的所有的知識點。
（四）、考生一定要認真閱讀《考試說明》。除了關于漢字、字音、閱讀材料等方面知識以外，今年很有可能仍是話題作文，而且今年作文內容將有限制條件，這就要求考生在審題時要格外注意。《考試說明》關于作文修訂方面，著重增加了“感情真摯”的要求，這主要是針對以往考試中作文內容不太真實的情況提出的要求，學生要有一種正確的寫作思路，多寫真情實感，不可隨意編造作文，切忌跑題與跑體。寫作文時，考生首先要有一個明確的意識，即認同意識。考生是主體，閱卷人是客體，只有主客體統一，才會出好成績。所以，考生在構思立意、布局謀篇、表達等各方面不能出現“硬傷”。盡管作文題會有很強的可寫性，但切入點應該先求“準”，再求“新”和“深”，而且還要符合自己選定的文體，萬萬不可盲目“克隆”文章。要把握住積極向上的思想感情，要格調健康。
從形式上看，高考作文以議論文為主，記敘文次之。考生要特別注意：文體不限的命題作文；提供材料的材料作文；運用聯想的想象作文。但不論哪一種，都應明確文體。而在內容上，總體來說，高考作文測試內容是以中學生熟悉、理解、體驗的生活為主，可以是人人有話說，但是并非人人能說好的內容。特別要注意的是：談教育改革創新方面；談社會、學校、家庭如何育人；談如何認識自我、評價自我、排除心理障礙方面的內容；談人和自然如何相處；談如何樹立當代意識、創造意識等方面的內容。
快速構思的方法很多，但主要的有：①由立意引發材料；②由題材看體裁；③選取最佳角度。如巧飾題目，要一目傳神；雕飾“鳳頭”，打好第一槍；修飾“豹尾”，撞響警世鐘；充實“豬肚”，要有撼人心魄的精美文段。不防施展一下魔術--要有醉人的寫作文采：修辭是作文的魔力所在，流行的話兒真精彩，要的就是“金剛鉆”語言。考場作文是一種限時性作文，萬一出現失誤，就要采取補救措施：①果斷取舍，去掉有些枝葉；②調整布局，縮小“肚”量，保持完整性；③盡快收尾，務求大致完整，④若打草稿，一邊謄抄，一邊打腹稿。
創新的五種方法：(1)多向思維；(2)挖奇掘新；(3)超前想象；(4)逆向反思；(5)舊題翻新。由之就可以做到兩個再現：一是再現行為過程，作文不僅要體現對生活、人生的感悟結果，更要把感悟的過程展現出來，就是把行為過程中最典型、最美好、最感人、最有意義的東西再現出來。二是再現思維過程，在行為過程的再現中，揭示出思維的活動過程，這樣可以使文章充實、有深度、有波瀾，從而起到陶冶情操、感染人、教育人的作用。
（五）答題時還要注意自己字跡清楚、標點正確、答案布局和諧，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這是獲得閱卷老師好感的重要條件。要記住，貌美是以獨特的魅力使閱卷人一見鐘情的一張王牌。向閱卷者“吐露真情”即要有真摯的寫作感情，激情出智慧，真情出精品。我們就可做到以書面整潔，書寫美觀，字體規范，行款正確的文章外部形體去激起閱卷人的審美愉悅。高考對每一位考生都是公正、公平、公開的，考生如果學會了“彈鋼琴”，增強了自信心，就會由被動轉為主動。
清代大學者王國維說：古今成大事業、大學問者，必經過有三種之境界：昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。其實，何止成大事業、大學問如此，社會、人生，古今、中外，諸種事情，大凡都有此種歷經。看到王國維這段話，即將踏入考場的你有何種感受？你想到些什么？領悟到些什么？
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