(一）、教學目的：
1、通過課文，了解湘西地區端午日的風俗習慣，感受鄉土文化的獨特魅力；
2、讓學生感受賽龍舟場面描寫的的精彩以及作者生動精煉的語言。
3、讓學生感受槳手的風采，明白“力量從團結中來”這一道理。
（二）、教學重點：
1、精彩的場面描寫。 2、傳統節日體現的價值。
（三）、教學難點：
運用正面描寫和側面烘托相結合的方法及虛實結合的方法寫好一個場面。
教學過程：
一、導入
師：同學們，我們剛剛送走中秋節，很快又將迎來春節，大家還知道哪些傳統節日。
師：談到端午節我們就不能不想到一位偉大的詩人，誰呀？(生：屈原)民間流傳著這樣一個傳說。（多媒體圖及傳說介紹），我們知道了，端午節源自屈原投江的傳說 ，人們用端午節來表達對偉大的愛國詩人的敬重和懷念。
師：我們今天到湖南去了解那兒的老百姓是怎樣過端午節的，（多媒體展示課題）請大家把課文打到102頁。問：作者是誰？ （生（齊）：沈從文。）
師：哪一位同學給大家介紹一下沈從文？
師：我補充一點：北大校長季羨林回憶沈從文先生時說：湘西那一片有點神秘而又美麗的土地，正是通過沈先生的筆而大白天下。
我們今天就一起來具體感受沈
從 文筆下的湘西美景(多媒體展示教學目標)
二、新授
板塊一：自學并疏通字詞。
師：下面請同學們自由朗讀課文。(多媒體展示探究目標)
（1）自由學習過程：圈出自己不懂的字詞。并以小組為單位討論解決自學過程中所遇到的問題。
（2）同學們在文中感受到哪些湘西的風俗習慣？
(3)劃出你最欣賞的語段或詞語。
檢查學習情況： （多媒體）給加點字注音并區別字音字形字義。
蘸（zhàn）酒 峒（dòng） 泅（qiú）水 數 〔ｓｈù〕天前
擂（léi）鼓 鸛（guàn） 吶（nà）喊 shù(戍)軍 一律（ｌǜ）
jiǎng(槳)手 泥ｊｉāｎｇ〔 槳 〕
板塊二：分析課文
一：介紹風俗。
1、同學們在這篇課文中了解到湘西的人們在端午這天有哪些風俗習慣？〔生：用雄黃蘸酒在額頭上畫個王字、穿新衣、吃魚吃肉；劃龍船競賽；追趕放下水的鴨子〕作者是以什么為順序來介紹這些風俗習慣的。……請一位同學從文中找出這些詞語（上午11點鐘左右；把飯吃過后；賽船過后；天晚。)
2、其中哪些風俗習慣是詳寫？哪些風俗習慣是略寫？
二：介紹賽龍船。
1、師：請哪位同學把你最欣賞的語段介紹給大家……你為什么欣賞這一段？(這些文字寫出了賽龍舟場面的激烈。)
① 其實對于賽龍舟的場面，古人就有許多優美的詩句來描繪，下面我們欣賞一首詩。（多媒體字）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。告訴老師你最喜歡哪一句。這兩句詩從哪兩個角度寫出了賽龍舟場面的激烈。(從龍舟的迅疾；從觀眾的喝彩)
② 我們文中也有描寫賽龍舟場面很激烈的句子。請找出來。（槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節拍，把船向前劃去；擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節拍；每當兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威。）
③ 我們從聽覺和視覺兩個角度來分析，有哪些聲音（鑼鼓聲；吶喊助威聲……）視覺上描繪了哪幾種色彩？（紅、黃）
（展示多媒體）我們一起來欣賞一下一段影片，待會我也請一位同學從這兩個角度來描述一下賽龍舟的激烈場面。
引導學生從聽覺和視覺兩個角度來描繪。
（1）聲音：鑼鼓聲，人聲、歌聲、鞭炮聲、加油聲，鑼鼓喧天、熱鬧非凡…
特點：喧鬧、有節奏、嘹亮、粗獷、
（2）視覺：色彩：紅色的旗幟、龍身有的黃色的、有的紅色的、江水渾黃色，槳手的服飾統一色彩。水花四濺
2、師：展示一張圖片，從影片中大家能夠看出一條龍船上有很多人，同學們知道他們各有什么樣的分工嗎？（生：有漿手、站頭人、鼓手、鑼手、）多媒體展示文字
（1）我們來欣賞一下幾幅槳手的圖片，文中是怎樣描繪槳手的……(齊讀)我要請同學相互討論一下來，可用詞語來描繪他們的風采。要從多角度：動作、外貌、神態、 心理、精神狀態……（生：奮勇爭先、團結協作、勇往直前、奮力拼搏、拼搏爭先、乘風破浪、咬著牙、有力的臂膀、專注的神情、目視前方、……）你對文中描寫 槳手的句子，感受最深的是哪些詞？(持、劃這對槳手的動作的描寫)再請哪位同學讀一下，看有什么不同。
（2）展示帶頭人的圖片，他在船中的作用是什么？（帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退）哪些詞能夠體現這 一點？(手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退 )文中還有對他的外貌描寫，請哪位同學找出來 (頭上纏裹著紅布包頭)展示文字多媒體(齊讀)
（3）展示鑼鼓手的圖片：文中對鑼鼓手的作用是怎樣介紹的，……(齊讀)你認為除了調整節拍以外，鑼鼓手們還有哪些作用。(鼓點除了能夠使槳手們合拍以外，還能夠起到鼓舞士氣的作用。)多媒體展示文字。
（4）師：總結 同學們剛才的回答?
己芎茫他們是一個整體是不可或缺的。同學們相互討論一下，一條龍舟要想取得最后的勝利。你認為應該具備哪些條件?拼搏是取得勝利的前提，更重要的是要和全隊合拍，要講究配合，要團結協作)
引申：小而言之一個班級一個家庭；大而言之一個民族、一個國家，要想取得成績、團結是必不可少的。對嗎？
3、師：在喧鬧的鑼鼓聲、嘹亮而粗獷的號子聲中作者想到了什么？（梁紅玉擊鼓)如果是你，你會想到什么呢？(戰場、打雷、賽場……）展示兩幅圖片：遠景圖，同學們你看哪在水中飛馳的龍舟象什么？（離弦之箭、飛龍、奔馳的駿馬、脫韁的野馬……）
三：師：大家剛才單單注意到了龍船上選手了，其實還有一大批人，他們雖是這比賽的配角，但卻是不可缺少的，是誰啊?(生：觀眾)對，我們一起看大屏幕（多媒體中四幅圖片）大家能否用一些成語來形容岸上的情形？（生：人山人海、人聲鼎沸、水泄不通……）
文中有對觀眾的描寫嗎？指名（兩岸人吶喊助威）(在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。……因為這一天軍官、稅官以及當地有身份的人，莫不在稅關前看熱鬧。)同學們，對觀眾的描寫你覺得起到了什么作用？(烘托出賽龍舟的的精彩)象這種寫法我們稱為“側面描寫”
四：慶祝勝利
師：同學們看大屏幕上展現的這一條龍船的人在干什么？（生：慶祝勝利）對，這是一條獲得勝利的船，文中也有描繪慶祝勝利的場面，請找出來。……勝利者會得到什么獎勵？（生：一匹紅布、一塊小銀）還有鞭炮的響聲。齊讀
五：捉鴨子
師：剛才同學們感受乭一下賽龍舟的激烈、緊張，文中還有什么風俗習慣也是很吸引人的……請找出文中描寫的語句（于是長潭換了新花樣，水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。）為什么會吸引你的？(熱鬧，有趣 )
小結：同學們喜歡過端午節吧？為什么？(生：有粽子吃) 除了吃粽子，大家知道端午節我們這里還有哪些風俗習慣嗎？生：吃粽子、掛鐘馗像、懸艾草、喝雄黃酒……） (利用電腦、背投放映“端午日習俗”的影片〕
其實中國是一個多民族的國家，各個民族有各個民族的風俗習慣，這也構成了我們國家文化、政治經濟的多樣性，大家課后看一下老師為你們搜集的關于端午節的更多有趣的事情。
板塊三：小結：
師：中國是一個多民族的國家，各個民族都有自己不同的風俗習慣，中國有幾千年的優秀文化傳統，有幾千年的文明，有著世界上獨一無二的東方文明。大家能舉出一些我們國家獨有風俗文化嗎？而這些也越來越被世界了解，越來越被世界人民所喜歡。在
這次雅典奧運會閉幕式上中國的8分鐘表演，就讓全世界的人開了眼界，展現了美麗的東方文明。我們一齊來欣賞一下。
結尾聲：同學們， 在雅典，世界人民親身感受到了來自東方文明的魅力，世界為之驚嘆，為之喝彩。中國在了解世界，世界人民也在了解中國。同學們讓我們為把中國推向世界而努力吧!
課外作業：1、假如你來組織一次“賽龍舟”活動，將如何策劃呢？（如賽前準備、人員安排、預期效果、獎勵形式、注意事項等等）
2、通過今天的學習你有哪些感觸？試用文字表述。(不少于200字)
瀟月
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