慈母情深（教案）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
１、比賽：看誰(shuí)說出的贊美母親的詩(shī)句或名句、名言最多。
２、歷來文人墨客都喜歡贊美母親。今天，我們也來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文--《慈母情深》，聽聽他買的第一本長(zhǎng)篇小說《青年近衛(wèi)軍》背后的故事。
３、作者簡(jiǎn)介：
梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。現(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
二、初讀課文，整體感知
１、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字音。
積攢 耽誤 桀驁不馴 虎視眈眈 怪誕 輕蔑 呵斥 縫紉 失魂落魄 惴惴不安 氈絮 干癟 濡濕 竹蔑 龜裂 機(jī)械 祈禱 疥瘡 內(nèi)疚 慫恿 綽 撇 攥
2、解詞：
綽綽： 桀驁不馴：
怪誕： 虎視眈眈：
慫恿： 失魂落魄：
濡濕： 非同小可：
龜裂： 惴惴：
２、說說課文主要寫了哪些事？這些事都與 有關(guān)。這件事突出了母親的什么特點(diǎn)？
三、再讀課文，感悟慈母情深
第一件：要書。
（一）、1、找出描寫“母親”的語(yǔ)句，體會(huì)其中的感情。
2、找出本部分的中環(huán)境描寫的語(yǔ)句，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
第二件：買書。
（一）、小組合作：畫出描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等語(yǔ)句，體會(huì)“慈母情深”，
說說：
這是一位______ ___的母親。
（二）體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情。
讀完課文，誰(shuí)都會(huì)被慈母情深深打動(dòng)，更何況是文中的“我”。
請(qǐng)找出“我”深受感動(dòng)的語(yǔ)句，
四、歸納主題。
通過 事，突出表現(xiàn)了母親 的良好品質(zhì)。
五、拓展延深：欣賞短文，積累寫作素材
《母親》。
當(dāng)我是嬰兒的時(shí)候，母親為我托起我的整個(gè)世界，讓我感受所有的溫柔。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。
當(dāng)我開始讀書的時(shí)候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在里面恣意地生長(zhǎng)。
……
在每個(gè)母親眼里，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏。
風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩，因?yàn)槟巧厦婺艹休d所有的愛，傳達(dá)所有的關(guān)懷。
其實(shí)，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。我們時(shí)刻享受著母愛。
郜美榮
[《慈母情深》學(xué)教案(北師大七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
1.《慈母情深》課件
2.慈母情深課件