【技法指導】
關于作文的擬題
俗話說：“題好一半文。”標題是文章的眼睛，好的標題能使文章文采倍增，令人過目難忘。那么，怎樣才能快速擬出一個鮮活新穎的標題呢？
下面簡單地介紹幾種方法。
1、 套用法。(把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩文名句、成語俗語、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用做標題。如“九百九十九個心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們惹的禍”套用了一句流行歌詞“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。
2、 修辭法。擬題時靈活巧妙地運用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個約會”（擬人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨為考試”（夸張）、“我們需要什么”（設問）、“獨眼大將軍”（借代）這些標題新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。
3、 懸念法。擬題時運用造懸念的方法，給讀者以充分的聯想和想像的空間。如《他盯著女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業留念，才盯著女生看的！這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發現枕頭里有個世界”等都是運用懸念法擬題的范例。
4、 新視覺。(擬題宜求新求趣，克服思維定勢，追求陌生效果。可以違反常理，如“真想做個差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”；可以運用數字或算式，如“1、3、5”（寫音樂情懷）、“減負=減副”、“1+1=？”等等，這類標題新穎，直觀，內涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。
5、含蓄優美。(有些特定的文體和內容，標題不宜過于直白，宜含蓄優美。如“半夢半醒之間”一文，寫小作者從睡夢中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著了班主任Miss黃，卻不經意得到了她的表揚，簡直稀里糊涂，如在夢中。這個標題就擬得相當精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！
6、 簡潔明快。有些內容的文章，標題宜單刀直入，簡潔明快。如“要遲到了，快點兒”，簡潔明快，一看標題便能想像出小作者慌慌張張上學的情景，這就比“上學記”、“害怕遲到”等平淡的標題好得多了。
7、 生動幽默。這類標題清新俏皮，詼諧幽默，一看標題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點擬題，幽默精彩；“大戰老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個標題生動形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。
擬題方法多種多樣，以上所列只是眾多擬題法中的點滴，希望大家平時多留心。
關于作文點題
一、什么是點題
點題，就是在恰當的地方用簡明扼要的語句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡層次。這種用于點題的語句，我們稱之為點題（或扣題）之筆。這種點題之筆，在詩歌中又稱之為“詩眼”，在文章中又稱之為“文眼”，是全詩文的精神“團聚處”。
二、為什么要點題
巧妙的點題之筆，著墨不多，但常會收到畫龍點睛的藝術效果。所以，我們在寫文章時，必須在關鍵的地方用上幾句警語點明要旨，使文章的內容更加精辟有力，以起到畫龍點睛的作用。
點題作用具體表現在以下三方面：1.點明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點，提高閱讀效率；2.使中心突出，給人留下深刻的印象；3.升華主題，有時著墨不多的幾個詞句，就能使讀者豁然開朗，使文章思想內涵得到進一步升華。
因此，我們在閱讀時可別忘了作者點題之筆，作文時更要注重運用點題之筆。“贅字冗詞不能有，點題之筆不可無。”它是理解與寫好文章的十分重要之處，決不能等閑視之。
縱觀各地中考作文的評分標準，它們都把“點題”“扣題”擺在最前頭。一般而言，依照扣題的程度，可分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。
分析偏離題意的作文，大致分為如下三種情況：
◇是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分，這些作法都是偏題離題。
◇是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目、緊扣中心寫作的意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現下文離題的問題
◇是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。
三、怎樣扣題、點題
我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務。做到扣題寫作，必須先要審清題意，圍繞題意確定主旨，運用恰當的語言照應題旨。
1、認真審題，緊密扣題
這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制；二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要吃透重點詞，又要明確詞與詞之間的關系；既要抓本意，又要明確引伸義。近年來比較盛行比喻性話題，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀出頌揚之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此等等。扣住比喻義來寫，更合乎命題者的意圖；三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如，面對以“借口--弱者的托辭”為話題寫作，首先必須理解什么叫“借口”。“借口”，就是以(某事)為理由(非真正的理由)，或者假托的理由。從這意義上來講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開脫，甚至贊揚起來，那么文章的感情色彩就不正確了。
2、落實點題，體現旨要
點題之筆的藝術可謂多姿多態，精彩紛呈。常見的有以下五法。
1.開宗明義，篇首點。落筆入題，緊扣標題，為全文定下基調，使讀者一下子就抓住意脈。如《石榴》一文開頭：“石榴樹便是這少數數木中最可愛的一種”總領全文，點出題目，“可愛”一詞讓人會想，作者為什么會對石榴產生這種特殊感情？因此，產生極強的藝術感染力和吸引力。
2.卒章顯志，結尾點。點睛之法，卒章顯志，最為常見。在充分敘述、說明或議論的基礎上，水到渠成，一語破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時在結構上收束全文。如柳宗元的《捕蛇者說》。
3.蘊涵深沉，含蓄點。這種方法，字面上看與標題沒有直接聯系，但在意義上含蓄點出了題意，讓讀者進行深思體味。如《紫藤蘿瀑布》的末句：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不由加快了腳步”這個結尾很容易引起人們去深味紫藤蘿瀑布對作者產生的影響。
4.貌似重復，強調點。《白楊禮贊》反復五次點題：“白楊樹實在是不平凡的，我要高聲贊美白楊樹！”強調了對白楊樹的贊美之情，歌頌了根據地的軍民。
5.前后呼應，首尾點。有些文章，作者讓題目或題旨文字出現于文章開篇與結尾，既突出中心，又使結構嚴謹，首尾圓合，題貫始終。如
【病文診所】
有一篇題為《我的好奶奶》的習作，其中有這樣幾個片段──
奶奶今年62歲，她總是一天到晚地跟我說要節約。如果我被奶奶發現有不節約的地方，她就跟我嘮叨個沒完沒了，弄得我頭都要“炸”了。
上個星期天，媽媽從菜場上買來兩條活蹦亂跳的鮮魚，準備給全家嘗嘗鮮。奶奶見了，便皺起眉頭嘮叨起來：“又浪費錢，不是有青菜嗎？青菜蘿卜營養好，不吃魚照樣過日子。掙幾個錢多不容易啊！”
中午香噴噴的紅燒魚上桌了。我剛想吃，奶奶又開始嘮叨了：“中午吃一條算了，留一條晚上吃吃。”
“晚上還有別的菜呢！就會省、省，又不要你掏錢！”我一邊說著，一邊狼吞虎咽地吃起來。
誰知奶奶真的拿來了一只空盤子，小心翼翼地把那條沒吃過的魚撥到了空盤子里，一邊撥一邊嘮叨著：“這條魚還是明天吃吧，省得明天再買葷菜。”撥好，便把它拿到菜櫥里藏好，生怕被人偷吃。
第二天吃晚飯時，奶奶又端出了這些剩菜，那條剩下的魚已經有點變質了。我說：“奶奶，這些菜都餿了，怎么吃呀？”“哪兒餿了？是臭豆腐的味道，不礙事，好吃的，吃吧，吃。”
這時，媽媽也發覺剩菜的味道不對勁，便走過來拿掉了剩菜準備倒掉。誰知奶奶大步搶了上去，攔住媽媽：“唉，我要吃的呀，你怎么拿走了，還給我！”
“媽，這菜已經餿了，吃下去要生病的。”
奶奶板起臉：“放下，這么好的魚誰肯倒掉？我要吃的！”
這就是我的好奶奶，一個勤儉節約的好奶奶。
這篇習作，題目是“我的好奶奶”，文章的開頭有“這就是我那儉樸的奶奶”一句，結尾處也有類似的點題，從這幾方面都可以看出，作者的立意是想肯定和贊揚奶奶的勤儉節約的。但是，作者通過具體材料表現的卻不是這個意思。字里行間，我們覺得作者頗有點討厭和反對奶奶的意味。你看：“晚上還有別的菜呢！就會省、省，又不要你掏錢！”原文還有：“啊呀！奶奶，你能不能少說幾句，好不好？我現在正是長身體的時候呀！”這些話語，都表現了作者不喜歡奶奶這種所謂的“勤儉節約”。這里，關于吃魚的材料實際上也不能作為題目中“好”字的注腳，立意和材料在此產生了偏離。為什么會出現這樣的偏離呢？主要原因有兩個：一是作者對材料所包含的真實意義沒有完全把握準。像上文中，好端端的鮮魚不吃，偏要到變了質才吃，這實際上已經不是勤儉節約了，而是近于吝嗇和愚蠢的行為了，作者盡管在感情上接受不了，但在認識上卻認為是勤儉節約。二是立意與材料的矛盾。像“我的好奶奶”中的一個“好”字，它明確決定了立意必須是贊揚和肯定的。文中“吃魚”的材料，雖然也有些可以肯定的成分，但從整體上看，這個材料讓人無法認可是一個好奶奶的表現。盡管作者在開頭和結尾兩處點題，但總顯得回天乏力。這樣的作文，可以判為偏題。
☆下面是《充滿活力的歲月》一文的開頭：
活力，是燦爛的陽光，是斑斕的花朵。“活著，火著。”白巖松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；變化著的社區、家鄉、祖國……蒸蒸日上，充滿活力。下面，我來描述一個充滿活力的地方。
這樣的開頭，從形式上看，彰顯了語言的整齊美和形象美；從內容上看，抓住了題眼，即“活力”。但是，撇開了題目的中心詞 “歲月”--也就是某個時間段。開頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿活力的地方”--某個地點，這與題目要求是不相符的，偏離了題目的要求。由于這樣的語言處在文章開頭，很容易引得全文離題。因此，修改本文的開頭，一方面要保留對“活力”部分的表述，另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來。
下面是修改稿：
“活著，火著。”白巖松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過了15年，驀然回首，發現這15載歲月盈滿了一種陽光燦爛的力量--喔，那不正是活力！如果說歲月是生命個體進行過程中幻化出的一條翠蔓，那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯，這便是充滿活力的歲月，而活力的表現形式也是多種多樣的。且看--修改后，緊扣題目，突出重點，并用一個“且看--”自然地引出了下文，使得結構變得順暢與自然一些。
【范作引路】
生活是美麗的
奏響生活的樂章，你會發現有許多美的音符在跳動翻開生活的日記，你又會發現有令人難忘的篇章。是的，生活中的美太多太多了。不信？我們就一起去傾聽，一起來回味，來閱讀這生活的美吧！
清晨，與媽媽一同去市場買菜，我就被那品種繁多的蔬菜，一個個忙碌的身影所吸引，菜主們吆喝著，盡心竭力地向顧客們推銷著自己攤位上的新鮮蔬菜，透過他們的身影，我看見了一種美，一種中國人特有的勤勞的美
中午，在家，我做著自己的事，突然燈不亮了，原來是保險絲斷了，可爸爸卻去加班不在家，媽媽對電又一竅不通，這時，好心的鄰居聽見了埋怨聲，主動承擔了這維修的活。不一會“三下五除二”的功夫，家里的電器又正常運轉了，多虧了他們啊，我們的好鄰居，讓我看到了美，樂于助人的美。
下午逛街，眼前一道道美麗的“風景線”在穿梭，男孩、女孩、男士、女士們都竭力地裝扮自己，給身邊的人以一種美的享受。馬路上車水馬龍，商店里琳瑯滿目，這種繁榮的景象構成一種獨特的美。柜臺小姐的燦爛微笑，純真小孩的無理撒嬌，街頭巷尾人們陽光般的笑容，都讓我看見了一種美，一種享受安寧生活的美。
晚上，打開電視，正在現場直播為申奧加油的群星演出。群星們美嗎？他們是美的，他們不僅外表靚麗，更是有一顆赤誠的心。為了申奧成功，不辭辛苦、不計代價、免費義演，為祖國申辦2008年奧運會而盡自己的一份力，努力地在臺上將自己的才華展示出來。演出后，那一席沁人心肺的話語，通過他們的知名度與他們的認真演出傳遞到每一個中國人的心靈深處，我們在為中國加油吶喊，“申奧成功”的聲音成為美的旋律。我看到了美，一種團結、向上奮進的美。
仔細去觀察你的生活吧！仔細閱讀你的生活吧！你會發現更多的美，其實我們生活的祖國，就是用美來裝扮的！
簡析：為了突出題眼的“美麗”，作者從我的審視點出發，調動了生活中的積累，把四件典型的事例巧妙地集中安排在一天之中加以具體描述，由次到主，層層深入，感受到勤勞的美、樂于助人的美、享受安定生活的美、團結向上奮進的美，讓人置身于美的花叢中。最后再點明“我們生活的祖國，就是用美來裝扮的！”這樣精當的議論突出了四件事的美麗，更顯示了題眼的意義和價值。古人說：“立片言而居要，乃一篇知警策。”強調了突出題眼的有效方法就是把片言只語作為警句，放在明顯位置，這是十分重要的。因此我們要注重對感悟點的闡述，除了首尾段的點明以外，在敘述和描寫人和事的過程中也可以作適當的點撥，有時為了強調題眼的主旨，還可用題記的形式放在篇首，更顯著的加以突出。
【素材積累】
1、“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”冬雪預兆出一個豐年，呼喚出豐年竹籃里的風情。雪花飄飄，如白蝶舞空，似仙鶴蹈云。房白了，樹白了，人也白了。粉妝玉砌的世界里，孩子們在嬉戲，我也在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉，給雪婆涂個紅唇，給雪郎戴個瓜帽，給雪姑系塊紅綢，快快樂樂，無長無少，無憂無慮。寒氣早飛九天外，暖意正蘊五臟內。這是一幅冬歡圖，它的線條是好心情，它的色彩是心情好。
--選自浙江舟山市中考滿分作文《四季之樂》
2、流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發出光澤。我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。
--選自福建福州市中考滿分作文《流出生命的精彩》
3、“人無完人，金無足赤。”轟轟烈烈的生命不在于完美。當我們在生活的大海里搏浪進擊，發現自己的弱點并被它牽累得氣喘吁吁的時候，我們切莫憂心忡忡，悲觀失望，貿然地步人后塵去“吃草”。須知：竭盡全力地去發揮自己的優點，才能抵達勝利的彼岸，領略無限的風光，享受歷史的喝彩!
--選自湖北仙桃市中考滿分作文《追求完美與發揮優點》
4、朋友，提到柳絮，你會想起什么？是它的柳絮兒滿天飄的悠美浪漫，還是它毛絨絨的苦惱煩人？大概是后者吧，我們的眼睛從來注意過柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿，從未注視過楊絮在陽光下乘著春風的翅膀悠悠來臨的腳步，從未用心去感受，相反的，我們只看到了它們撲面而來的厭惡與煩人。
--選自河北唐山市中考滿分作文《發現正確，忽略錯誤吧！》
5、“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節奏的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦地搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，更多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……
--選自江蘇南通市中考滿分作文《暗香彌散》
6、羅曼羅蘭說過，生活這把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面對挫折、失敗和不幸，我要堅韌，學會承受，學會把傷痛轉移，就像珍珠貝一樣，重塑自己的傷口，在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠，閃閃發光，照耀自己的人生！
--選自廣東湛江市中考滿分作文《成長，需要學會承受》
7、一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學里，便成了一道復雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們屏除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
--選自江蘇鹽城市中考滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》
【訓練提升】
閱讀下面的材料，按要求作文。
獲得生活的幸福、獲取事業的成功，需要我們學會“消除”：消除誤會，讓心與心走得更近；消除疑慮，讓手與手握得更緊；消除障礙，讓前進的道路伴著春風；消除噪音，讓我們的夢乘上飛翔的翅膀；消除污染，讓我們的天更藍、水更清、地更美；消除隔閡、消除影響、消除險情、消除憂愁、消除疲勞……消除是手段，消除也會成為目的；消除帶來的是收獲，中途也必須伴著付出；消除有時候是一種跟人努力，有時候也是一個群體的自覺行動……
請以“消除”作為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，立意自定。
【評分標準】
等 級 一 等 二 等 三 等 四 等 五 等
60分作文得分 60-52 51-43 42-36 35-26 25-0
綜
合
評
價 緊扣話題或材料，中心突出，內容充實。行文流暢，語言生動準確，有文采。結構嚴謹，構思新穎、巧妙。書寫優美，標點格式正確，卷面整潔。 扣住話題或材料，中心明確，內容具體。文從字順，語言準確，比較生動、形象。結構緊湊，構思新穎。字體端正，書寫正確、卷面干凈。 基本扣住話題或材料，中心較明確，內容較具體。語言比較通順，有少量病句。結構完整，條理較清晰。字跡清楚，有少量錯別字，有少量涂改。
不扣話題或材料，中心不明確，沒有具體內容。語言基本通順，病句較多。結構層次較混亂。條理不夠清晰。字跡潦草難辨，錯別字較多，有較多涂改。 嚴重偏離題意。文理不通。結構不完整，層次混亂。字體不易辯認，錯別字很多。
備注 無題目扣5分；三個錯別字扣1分，扣滿3分為止；字數不足的
酌情扣分；套寫、仿寫的作文，酌情降等。
朱子
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