簡析教材
本文據(jù)說是作者根據(jù)激烈的內(nèi)戰(zhàn)中一件真實(shí)的故事寫成的。是以反對內(nèi)戰(zhàn)，控訴戰(zhàn)爭為主題的作品。
龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了國民革命軍。一天長子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他借便衣。恰巧這時他妹妹買東西回來，哥哥不知道這是自己妹妹，便調(diào)戲她。妹妹大聲呼救，弟弟回來剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。
創(chuàng)意說明
該劇故事情節(jié)曲折起伏，主題鮮明，學(xué)生不難理解。整個活動過程中，教師無須作過多過煩的講解，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究就行。難點(diǎn)應(yīng)在于對于人物形象的正確認(rèn)識上，此部分內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，教師再針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。重點(diǎn)在于通過本文的學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種被扭曲的心靈及簡要分析這些被扭曲的原因。
活動目標(biāo)
知識與能力
1、閱讀課文，能簡要概述故事情節(jié)。
2、能概括出文中各個人物的性格特征。
3、能說出課文所蘊(yùn)含的深刻的社會意義。
過程與方法
1、對本課的教學(xué)，教者可根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性；樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中加深領(lǐng)悟，共同提高。
情感、態(tài)度與價值觀
體悟到劇中的沖突，認(rèn)識社會形態(tài)對人心靈產(chǎn)生的影響，從而樹立正確的人生觀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解劇本所展示的主題，以及表現(xiàn)劇本主題的形式。
2. 認(rèn)識文中幾個人物的思想性格。
3. 認(rèn)識社會形態(tài)對人心靈產(chǎn)生的影響，從而樹立正確的人生觀。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識文中幾個人物的思想性格。
課時安排：兩課時
教學(xué)內(nèi)容與過程：
一、導(dǎo)入：
大家一定還記得曹植在《七步詩》中發(fā)出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事。這一曲悲劇，催人淚下，發(fā)人深省，會讓你沉思，會讓你震憾，會讓你看到舊中國兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來的深重災(zāi)難。
二、作者簡介
田漢（1898－1968），中國現(xiàn)代戲劇的奠基人，詩人、劇作家、戲劇活動家。早年留學(xué)日本，20年代開始戲劇活動，寫過多部著名話劇，成功地改編過一些傳統(tǒng)戲曲。他還是《中華人民共和國國歌》歌詞的作者，代表作有《獲虎之夜》《亂鐘》《文成公主》等。
三、背景資料
1．《江村小景》的歷史背景是1927年。那是一個軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂的時代，尤其是“四一二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產(chǎn)黨人，造成了革命局勢的混亂。據(jù)說《江村小景》是作者根據(jù)激烈的內(nèi)戰(zhàn)中一件真實(shí)的事情寫成的。
2．題目解說
“江村”是指龍?zhí)督叺囊粋�小村莊�！靶【啊笔侵竸”局械囊荒恢械囊粋�小段落。獨(dú)幕劇是不分幕的小型戲劇，一般情節(jié)比較簡單緊湊，矛盾的主線比較清楚，沖突比較激烈。
四、迅速閱讀課文，了解故事情節(jié)
1、給下列字注音
勁頭(jìn) 倔強(qiáng)(jiàng) 強(qiáng)壯(qiáng) 強(qiáng)勁(jìng) 勉強(qiáng)(qiǎng)
一趟(tàng) 趟水(tāng) 積攢(jīzǎn) 針黹(zhǐ) 賺錢(zhuàn)
蚌埠(bèngbù) 規(guī)矩(jǔ) 繳械(jiǎoxiè)
2、龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了
國民革命軍。一天長子意外回家，母親擔(dān)心他被捕，急忙出去為他借便衣。
恰巧這時他妹妹買東西回來，哥哥不知道這是自己妹妹，便調(diào)戲她。妹妹大
聲呼救，弟弟回來剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發(fā)生沖突，格斗中
用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。
五、整體感知
1、這場戲的沖突雙方都有那些人物？
母親 長子 次子 女兒
2、這場戲的沖突是哪兩個人的沖突？
3、這出戲中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？從文中找出語言說明。
母親：善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望
女兒：對生活充滿憧憬。有理想。
長子：愛母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵。
痞氣和流氓習(xí)氣，品行惡劣，是非不明
次子：比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親
4、是什么造成了這樣的悲劇？
軍閥混戰(zhàn)
六、深入探究
1、你怎樣了解作者塑造的長子和次子這兩個人物形象？
長子和次子雖在性格上有差異，但他們都是軍閥混戰(zhàn)的犧牲品，都被那個特定時代扭曲了靈魂。長子身上染上了嚴(yán)重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分；次子要善良些，他關(guān)心妹妹的前途，知道孝敬母親。但是作者塑造這兩個形象，是把他們作為同類形象對待的，在寫出兩者的不同之中更多的是強(qiáng)調(diào)兩者本質(zhì)上的相同，通過兩者的互補(bǔ)，表現(xiàn)連年內(nèi)戰(zhàn)對人的扭曲，從而深層次揭露內(nèi)戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難。在這一點(diǎn)上，次子和長子是一致的。從他答應(yīng)妹妹要帶她去南京讀書可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的軍閥身上；從最后他和長子的對罵和沖突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立場上判斷是非的。所以說，這兩個人物不是對比關(guān)系，只是一種互補(bǔ)關(guān)系。
2、你對母女倆的理想是怎樣理解的。
獨(dú)幕劇在突出兩個兒子之間的沖突和矛盾的同時，對母女的生活追求也進(jìn)行了一定的表現(xiàn)。女兒的理想是讀書，而且是進(jìn)城讀書。她不滿足于母親為自己設(shè)計的‘找一家好一點(diǎn)的婆家，也就可以快活地過一輩子了“的生活。她的理想很明確，進(jìn)城不是為了賺錢，不是為了做工，是為了讀書，是為了尋找新的生活�？梢娺@是一個有理想有志氣的女孩子。但在劇終時她答應(yīng)母親不再離開。在當(dāng)時的情況下，她只能這樣；而且兩個哥哥死了，她也失去了進(jìn)城讀書的條件。但是我們有理由相信，她的理想種子仍深藏在心中，一旦條件具備，就會付諸行動。當(dāng)然，如果永遠(yuǎn)沒有適宜的條件，也必然會在心中泯滅。母親的理想，一是兒子娶一房親，接續(xù)香火后代，二是自己死的時候有兒子為她送終。這是那個時代的中國普通老百姓最有代表性的理想。不求發(fā)財，不求富貴，只求香火延續(xù)，有人送終�？墒�，即使這樣毫不過分的理想，最終也破滅了。寫母女理想的破滅，也是獨(dú)幕劇表現(xiàn)主題的一個重要途徑。
七、拓展延伸
在軍閥混戰(zhàn)、兵荒馬亂的年代，有很多人因戰(zhàn)爭而靈魂被扭曲，他們便成為了時代的犧牲品。在現(xiàn)代社會里，不也有一些靈魂被扭曲的人嗎？那么他們又是被什么扭曲了靈魂呢？舉例說說。
示例：有些人被邪教所惑，走火入魔。他們的只相信教徒所宣揚(yáng)的那些所謂超脫世俗的悖論，尋求一種虛無的寄托，使自己陷入一種不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。
（1）有些高官，錢欲和權(quán)欲極度膨脹，利用職權(quán)，不擇手段，貪圖私利。他們幾乎忘記了原則，忘記了自我，無止境地追求財富，貪污受賄，以致走上犯罪之路，落入法網(wǎng)，甚至走向刑場。
（2）那些病體奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他們的靈魂被那莫名其妙的富有魔力的藥粉勾去了。他們已成為了藥粉怕奴隸，沒有它，就痛不欲生；有了它，則自覺地接受摧殘。他們的靈魂不僅扭曲，而且將自我毀滅。
（3）我們現(xiàn)代的中學(xué)生，好逸惡勞，貪慕虛榮，缺乏正確的人生觀和價值觀。在校不能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，努力學(xué)習(xí)，沉溺于吃喝玩樂中不能自拔，步入社會后就逐步走上了違法犯罪的道路。
小結(jié)：
中心意思：這幕獨(dú)幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭的罪行。
板書設(shè)計：
人物性格分析：
母親：善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望
女兒：對生活充滿憧憬。有理想。
長子：愛母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵。
痞氣和流氓習(xí)氣，品行惡劣，是非不明
次子：比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親
長子與次子的相同點(diǎn)：都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，靈魂扭曲，把前途寄托在所投靠的軍閥身上，站在自己投靠的主子的立場判斷是非，他們是一種互補(bǔ)關(guān)系。
中心意思：這幕獨(dú)幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭的罪行。
朱子
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