出師表(人教版九年級(jí)必修)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo) ：

1.讓學(xué)生體會(huì)諸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。

2.掃除文字障礙，熟練掌握表中的內(nèi)容。

3.了解《三國演義》中的有關(guān)情節(jié)。

教學(xué)設(shè)想：

1.安排三課時(shí)。

2.第一課時(shí)主要掃除文字障礙，聽錄音及了解有關(guān)情節(jié)，體會(huì)諸葛亮在文中流露出的感情，分析6、1、2（機(jī)動(dòng)）段。

3.第二課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)剩余的內(nèi)容，主要是3、4、5、7段，明確諸葛亮在文中向后主所提的建議及政治愿望。

4.第三課時(shí)結(jié)束課文內(nèi)容講解，總結(jié)“以”字用法，并小測本文知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.諸葛亮向后主所提的建議及其政治愿望。

2.疏通文意。

教學(xué)難點(diǎn) ：

體會(huì)諸葛亮的耿耿忠心及本文情詞懇切的特點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

中國歷史上有許多必知的東西：例如書法家不能不知道《蘭亭序》；軍事家不能不知道《孫子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我們今天所要學(xué)的是忠臣不能不知的文章------諸葛亮的《出師表》。蘇軾曾經(jīng)說：“讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝。”今天就讓我們一起感受一下這催人淚下的《出師表》。

二、簡介作者及文體：

諸葛亮，字孔明，三國時(shí)期卓越的政治家、軍事家，人稱“臥龍”，漢末為避戰(zhàn)亂，隱居隆中。后扶佐劉備統(tǒng)一了我國西南地區(qū)，使全國形成魏、蜀、吳三足鼎立的局面。

“表”是古代奏議的一種，用于向君主陳述作者的請(qǐng)求和愿望。我國古代臣民給君主的呈文有不同的名稱：戰(zhàn)國時(shí)期稱為“書”，漢代則分為“章”、“奏”、“表”、“議”四類，在內(nèi)容上各有其不同的分工（章以謝恩;奏以按劾;表以陳情;議以執(zhí)異）。此外還有一種專門議論朝政的文章叫做“疏”；到魏晉南北朝時(shí)，此類文章又稱為“表”。

三、聽錄音感受文章的情感，掃除文字障礙。

c ji n zh z ng p zh o y u y w i

崩殂忠諫陟罰臧否昭攸祎以遺陛下

b qu w i s sh ji n d n f i zh ng ji

裨闕猥夙庶竭駑鈍菲彰咎

z u zh o

咨諏遺詔

四、析文。

⒈上面已經(jīng)介紹了諸葛亮是卓越的政治家、軍事家，那么諸葛亮是怎樣評(píng)價(jià)自己的，又為什么會(huì)對(duì)劉備劉禪忠心耿耿呢？請(qǐng)齊讀第六自然段。

⒉指名翻譯本段，注意以下字詞的解釋。

①茍全：茍且保全。

②卑鄙：身份低微，出身鄙野。

③猥自枉屈：“猥”是“辱” 的意思，這里有降低身份的意思。

④驅(qū)馳：奔走效勞。

⑤有：通“又”

⒊生翻譯全段，師訂正。

⒋說說有關(guān)“敗軍之際，危難之間”的有關(guān)情節(jié)。

⒌生閱讀有關(guān)劉備“白帝托孤”的情節(jié)，結(jié)合劉備“三顧茅廬”的有關(guān)情節(jié)，領(lǐng)悟諸葛亮寫此文的感情。

小結(jié)：總而言之，諸葛亮在這里表明了對(duì)先帝的感激之情，也述說了為什么對(duì)皇帝是忠心耿耿的。諸葛亮是卓越的政治家、軍事家，那他將怎樣來報(bào)答皇帝呢？從政治家角度來看，他要給皇帝提各種治理國家的建議，從軍事家來看他應(yīng)當(dāng)保衛(wèi)祖國為國征戰(zhàn)。接下來讓我們看看他是怎樣提建議，又是怎樣為國征戰(zhàn)的。

⒍指名翻譯第一自然段，注意以下字詞的翻譯。

①崩：古時(shí)指皇帝的死亡。 ②殂：死亡 ③誠：實(shí)在

④秋：時(shí) ⑤內(nèi)：在宮廷內(nèi)。 ⑥外：指宮廷外。

⑦蓋：原來。 ⑧殊遇：特別厚待 ⑨誠宜：應(yīng)當(dāng)。

⑩妄自菲薄：過分的看輕自己。

⑾引喻失義：“義”是適宜、恰當(dāng)?shù)囊馑肌Ｕ涞囊馑际钦f話不恰當(dāng)。

⒎為什么要向后主劉禪提出建議呢？

明確：這是形勢決定的。

好，就請(qǐng)同學(xué)們也當(dāng)一回政治家，分析一下當(dāng)時(shí)的形勢有什么優(yōu)勢，又有什么劣勢。

劣：客觀上先帝崩殂，天下三分益州疲弊優(yōu)：主觀上侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外

師：也就是說形勢上有好有壞，國際形勢是嚴(yán)峻的，但眾臣有報(bào)國之心，那么這個(gè)時(shí)候什么人將起到?jīng)Q定的作用？

明確：皇帝

師：也正是如此諸葛亮才向后主提出建議。諸葛亮在這里向后主劉禪提出了什么建議？

明確：誠宜“開張圣聽”。

提這條建議的目的是什么？

明確：以光先帝遺德，恢弘志士之氣，免塞忠諫之路。

⒏生齊讀第二自然段（機(jī)動(dòng)）

⑴指名翻譯，注意以下字詞的解釋。

①陟：原意為登高，這里指獎(jiǎng)勵(lì)。 ②作奸：奸指奸邪的事情

③科：科條法令。 ④有司：職有專司，就是專門管理某種事情的官。

⑤昭：表明；顯示。

⑵本段作者和向后主劉禪提出什么建議？

明確：“陟罰臧否，不宜異同 ”，即要嚴(yán)明賞罰。

⑶生齊讀本段。

五、小結(jié)。

六、布置作業(yè) ：

⒈熟讀課文，背誦一、二、六段。

⒉預(yù)習(xí)剩余的段落，并試著翻譯。

板書設(shè)計(jì) ：

出師表

諸葛亮

亮本布衣（卑鄙）躬耕南陽建議征戰(zhàn)

知遇之恩感激報(bào)之陛下（備、禪）

備皇叔（高貴）三顧茅廬（白帝托孤）

建議：開張圣聽（目的）

附件

相關(guān)材料

1、諸葛亮簡介

諸葛亮，字孔明，三國時(shí)期卓越的政治家、軍事家，人稱“臥龍”，漢末為避戰(zhàn)亂，隱居隆中。后扶佐劉備統(tǒng)一了我國西南地區(qū)，使全國形成魏、蜀、吳三足鼎立的局面。公元221年，劉備趁稱帝，諸葛亮為丞相。223年，劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，奪取涼州，臨行之前上疏后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室；同時(shí)也表達(dá)自己以身許國，忠貞不二的思想。這就是《出師表》。

2、“表”是古代奏議的一種，用于向君主陳述作者的請(qǐng)求和愿望。我國古代臣民給君主的呈文有不同的名稱：戰(zhàn)國時(shí)期稱為“書”，漢代則分為“章”、“奏”、“表”、“議”四類，在內(nèi)容上各有其不同的分工（章以謝恩;奏以按劾;表以陳情;議以執(zhí)異）。此外還有一種專門議論朝政的文章叫做“疏”；到魏晉南北朝時(shí)，此類文章又稱為“表”，諸葛亮的這篇文章原來還叫“表”而不叫“疏”。

3、《三國志》中的白帝城托孤：劉備病危之時(shí)，召丞相諸葛亮、尚書令李嚴(yán)托孤，命二人輔佐其子劉禪，其間劉備與諸葛亮曾經(jīng)有一段對(duì)話，據(jù)《三國志》《蜀書》《諸葛亮傳》記載是這樣的：章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！先主又為詔敕后主曰：汝與丞相從事，事之如父。這段話和事情的經(jīng)過，就是被后世人所津津樂道，推舉為君臣之間肝膽相照的千古佳話的白帝托孤。此段加上后來諸葛亮為北伐而上的《出師表》，一直以來被作為推崇諸葛亮千古第一人臣的典范事例和佐證。

4、《三國演義》中的白帝城托孤：卻說先主在永安宮，染病不起，漸漸沉重，至章武三年夏四日，先主自知病入四肢，又哭關(guān)、張二弟，其病愈深：兩目昏花。厭見侍從之人，乃叱退左右，獨(dú)臥于龍榻之上。忽然陰風(fēng)驟起，將燈吹搖，滅而復(fù)明，只見燈影之下，二人侍立。先主怒曰：朕心緒不寧，教汝等且退，何故又來！叱之不退。先主起而視之，上首乃云長，下首乃翼德也。先主大驚曰：二弟原來尚在？云長曰：臣等非人，乃鬼也。上帝以臣二人平生不失信義，皆敕命為神。哥哥與兄弟聚會(huì)不遠(yuǎn)矣。先主扯定大哭。忽然驚覺，二弟不見。即喚從人問之，時(shí)正三更。先主嘆曰：朕不久于人世矣！遂遣使往成都，請(qǐng)丞相諸葛亮，尚書令李嚴(yán)等，星夜來永安宮，聽受遺命。孔明等與先主次子魯王劉永、梁王劉理，來永安宮見帝，留太子劉禪守成都。且說孔明到永安宮，見先主病危，慌忙拜伏于龍榻之下。先主傳旨，請(qǐng)孔明坐于龍榻之側(cè)。撫其背曰：朕自得丞相，幸成帝業(yè)；何期智識(shí)淺陋，不納丞相之言，自取其敗。悔恨成疾，死在旦夕。嗣子孱弱，不得不以大事相托。言訖，淚流滿面。孔明亦涕泣曰：愿陛下善保龍?bào)w，以副下天之望！先主以目遍視，只見馬良之弟馬謖在傍，先主令且退。謖退出，先主謂孔明曰：丞相觀馬謖之才何如？孔明曰：此人亦當(dāng)世之英才也。先主曰：不然。朕觀此人，言過其實(shí)，不可大用。丞相宜深察之。分付畢，傳旨召諸臣入殿，取紙筆寫了遺詔，遞與孔明而嘆曰：朕不讀書，粗知大略。圣人云：鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。朕本待與卿等同滅曹賊，共扶漢室；不幸中道而別。煩丞相將詔付與太子禪，令勿以為常言。凡事更望丞相教之！孔明等泣拜于地曰：愿陛下將息龍?bào)w！臣等盡施犬馬之勞，以報(bào)陛下知遇之恩也。先主命內(nèi)侍扶起孔明，一

手掩淚，一手執(zhí)其手，曰：朕今死矣，有心腹之言相告！孔明曰：有何圣諭！先主泣曰：君才十倍曹丕，必能安邦定國，終定大事。若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自為成都之主。孔明聽畢，汗流遍體，手足失措，泣拜于地曰：臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！言訖，叩頭流血。先主又請(qǐng)孔明坐于榻上，喚魯王劉永、梁王劉理近前，分付曰：爾等皆記朕言：朕亡之后，爾兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。言罷，遂命二王同拜孔明。二王拜畢，孔明曰：臣雖肝腦涂地，安能報(bào)知遇之恩也！先主謂眾官曰：朕已托孤于丞相，令嗣子以父事之。卿等俱不可怠慢，以負(fù)朕望。又囑趙云曰：朕與卿于患難之中，相從到今，不想于此地分別。卿可想朕故交，早晚看覷吾子，勿負(fù)朕言。云泣拜曰：臣敢不效犬馬之勞！先主又謂眾官曰：卿等眾官，朕不能一一分囑，愿皆自愛。言畢，駕崩，壽六十三歲。時(shí)章武三年夏四月二十四日也。后杜工部有詩嘆曰：蜀主窺吳向三峽，崩年亦在永安宮。翠華想像空山外，玉殿虛無野寺中。古廟杉松巢水鶴，歲時(shí)伏臘走村翁。武侯祠屋長鄰近，一體君臣祭祀同。

先主駕崩，文武官僚，無不哀痛。孔明率眾官奉梓宮還成都。太子劉禪出城迎接靈柩，安于正殿之內(nèi)。舉哀行禮畢，開讀遺詔。詔曰：朕初得疾，但下痢；后轉(zhuǎn)生雜病，殆不自濟(jì)。朕聞人年五十，不稱夭壽。今朕年六十有余，死復(fù)何恨？但以卿兄弟為念耳。勉之！勉之！勿以惡續(xù)為之，勿以善續(xù)不為。惟賢惟德，可以服人；卿父德薄，不足效也。卿與丞相從事，事之如父，勿怠！勿忘！卿兄弟更求聞達(dá)。至囑！至囑！

5.有關(guān)諸葛亮的對(duì)聯(lián)：

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

扇搖戰(zhàn)月三分鼎，石黯陰云八陣圖

出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余。”(《武侯書堂》)

“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。”

6.有關(guān)諸葛亮的詩

書憤蜀相

作者: 陸游作者:杜甫

早歲那知世事艱，中垢北望氣如山。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。