學習目標：
1、概括文中的主要事件，把握記敘文的六要素。
2、感受文中的心理描寫和語言描寫，體會作者的思想感情。
3、體會文中所蘊含的生活哲理，能正確地面對困難和運用恰當的方式去戰勝困難。
學習重點：引導學生體會文中所蘊含的生活哲理。
學習難點：品味文中富有表現力的詞語。
一、預習導學
1、給下列加點的字注音。
訓誡（ ） 聳立（ ） 顫抖（ ） 嶙峋（ ） 凝視（ ）
啜泣（ ） 納罕（ ） 頭暈目眩（ ） 小心翼翼（ ） 迂回（ ）
2、解釋下列詞語。
迂回： 灰心喪氣：
應付： 告誡：
瘦骨嶙峋： 納罕：
3、讀課文2-3遍，用簡短的一句話概括：文章講述了一個什么故事？
二、學習研討
1、默讀課文，根據提示（復述時講清時間、地點、人物、環境、故事過程）復述。交流復述得失，記錄經驗。
2、教師指導，進行朗讀訓練。（要求：用普通話有感情地大聲朗讀，注意讀準字音、停頓恰當、語氣語調合適、情感把握準確）
3、合作探究：（學生討論，自由回答，教師點評）
（1）標題“走一步，再走一步”是什么意思？
（2）在人生的道路上，面對困難“走了一步，再走下一步”，把巨大的困難分成“一步一步走”是什么意思？
（3）為什么不要想著距離有多遠？
（4）讀了這篇課文，你從中悟出了什么生活哲理？
4、指導多角度閱讀。可從以下幾個角度思考討論：
（1）父親怎樣教孩子脫險？（2）評論杰利（3）評論四個孩子
三、拓展延伸
面對考試失利，面對競賽的失敗，我們的心里是怎樣想的？舉例說明。“走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難的方式，對我們的學習有哪些積極意義？
四、鞏固提高
臨窗看柳
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
風乍起，柳枝歡快地笑著，跳著，展示著自己，眼角，眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌，歌聲中片片柳絮隨風飛舞。
一會兒，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。
就這樣，柳枝周而復始地飄起，落下；年復一年地返青，枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多，如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。
1、從全文看，柳枝的突出特點是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、首段的“窗外”和結尾一段的“窗外”含義是否相同？說說理由。
3、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有著淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實際上寫出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此可見，本文明寫的是＿＿＿＿＿＿，實際上寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿的寫作手法。
4、文章結尾說“我”明白了許多，據你看，作者明白了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、日積月累
1、困難到來的時候，有的人因之一飛沖天，有的人因之倒地不起。--列夫托爾斯泰
2、我過了一些艱難的日子，在回憶的時候唯一能安慰我的，乃是不管怎樣困難，我都誠實地應付過來了。--居里夫人
3、誰能用勇氣迎接厄運，用笑臉來應付不幸，誰就能跨越一切艱難險阻。
4、困難就像一只砂輪，它能砥礪出勇進者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。
5、困難是懦夫回頭的便橋，衛士前進的階梯。
畢芳芳
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