廣東省揭陽市普僑區(qū)中學 袁運成
聽了師德報告會后，我感慨良深。我認為：要樹立高尚師德，必先具有較高的道德素質。它是成為一名合格教師的首要條件。人的思想行為都受道德的影響，沒有良好的道德素質，結出的終是惡果。人們從事各種實踐活動都是以思想道德為前提的，它是其它素質之基礎，是最根本的素質。
作為教師，首先要有奉獻精神。與其它行業(yè)相比，教育是一項要求我們作出貢獻、作出犧牲的工作。而作為教師，則比其它行業(yè)人員要作出更大的犧牲，這是因為教師承擔有更大的責任、更大的風險的緣故。怕吃苦，怕吃虧，怕受氣的人是沒有辦法當教師的。高爾基曾在寫給他的兒子的信中有一段名言：“要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西--鮮花、思想、對你的非常美好的回憶--那你的生活將會是輕松和愉快的。那時，你會感到所有的人都需要你，這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人。要知道，給，永遠比拿愉快。”作為一名教師，要愛校、愛生、愛教育，各方面堪為生之表率，就應以高爾基的話為座右銘，在學校一切活動中克己奉公，無私奉獻。工作是一種“給予”，一種“愉快”，關心他人，樂于“給予”的人，才能享受真正的“愉快”；不作“給予”，只圖索取者是無法體會、也享受不到真正的“愉快的”。教師應當這樣來認識自己的職責：珍惜時光，勤奮工作，愉快生活。要樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操。要做一個合格的、有所作為的教師，就要努力達到這種境界。
其次，教師要有敬業(yè)精神。教書育人是教師的天職。教師的生命在學生中延伸，教師的財富在學生中積累，一心一意姓“教”，為人民培養(yǎng)可靠的革命后代，安教樂教，求新務實，不斷進取。教育事業(yè)需要我們投入的是整個的身心。我要將所有的心血澆灌在自己所熱愛的校園里。我曾在自己日記中寫道：“人最寶貴的東西無疑是生命，然而在這個世界上確實有比個人的生命更寶貴的東西，這便是事業(yè)……教師的生命永遠在事業(yè)中閃光。”不為名，不為利，為的是理想和事業(yè)。我感到作為一名教師，支撐我前進的，使我在成績面前不滿，在挫折面前不動搖，遇到煩惱能排除的力量，正是來自我對事業(yè)的熱愛和對教育理想的執(zhí)著追求。“捧者一顆心來，不帶半根草去”，集中表達了我對工作和對人生價值的理解。在我的意念中，教師是高于一切的。
再次，教師應樹立做思想工作的光榮感和責任感。教師要深入了解學生，研究學生，針對學生特點、時代要求和祖國建設需要，認真設計教學內容，選擇教育方法，樹立正確的學生質量觀，提倡愛差生、愛怪生、愛丑生，全面關心學生；樹立教書育人既當經師又當人師，對學生全面負責的觀念。
四，教師要有良好的生活習慣。“淡泊以明志，寧靜而致遠”。教師應當全心全意到工作，從容淡靜地生活，置個人得失、榮辱毀譽于度外；庸俗的社會交往以及“煙、酒、牌”等不良嗜好不沾染，“黃、賭、毒”等有害行為均應在努力戒除之外。否則，一師之長便難以成為學生的表率。一個熱愛生活，認真對待生活的人，每年、每月、每日、每時都有目的追求，都有計劃安排，“熱烈而穩(wěn)定，緊張而有秩序”，絕不會盲目度日、浪費時間，會養(yǎng)成良好的生活習慣，良好的生活習慣助人成材、創(chuàng)業(yè)；不良的生活習慣，則將誤人前途，甚至終身。
五，教師要不斷提升自己，勤于積累。“積硅步而至千里”。學習，要積累，不積累，便不可能提高理論素質水平，不可能跟上時代的腳步。經驗要積累，不積累，便不可能克服工作的盲目性，提高工作的自覺性。教書育人，繼往開來，要重視資料的積累。凡做事，要留下“腳印”，以向事業(yè)負責，向人民負責。
總之，要樹立高尚師德，就要有高度責任感；要有奉獻、創(chuàng)新、務實、敬業(yè)的精神，還要有良好的身體素質和良好的生活習慣。
普僑區(qū)中學：袁運成
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