宜昌市夷陵區(qū)試驗(yàn)初中 韓宗秀
我?guī)н@個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)三年，我的班上有這樣一個(gè)學(xué)生，他現(xiàn)在是我的副班主任，班上很多事情都不需要我親自到位，他會(huì)主動(dòng)的把學(xué)校安排的工作落實(shí)到位，他還會(huì)非常懂事的對(duì)我說讓我放心，只要他在教室里他不會(huì)讓學(xué)生打架或者出現(xiàn)其他意外。同學(xué)們都說他是一個(gè)組織能力強(qiáng)、很有責(zé)任感的班干部，老師們也都說這個(gè)孩子很懂事，學(xué)習(xí)也很有上進(jìn)心。
但這個(gè)學(xué)生剛進(jìn)初中的時(shí)候并沒有這么懂事，更沒有這么優(yōu)秀。我記得第一次看見他的時(shí)候我的印象中他是一個(gè)有些調(diào)皮的學(xué)生，在他的身上有一股桀驁不馴的東西，他經(jīng)常在一起的玩耍的都是有些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，對(duì)待老師和同學(xué)好像有些不在乎，總是一種無所謂的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)更是不當(dāng)回事，有些吊兒郎當(dāng)。我發(fā)現(xiàn)他在同學(xué)們中很有號(hào)召力，特別是男生都喜歡和他一起玩，是一個(gè)很有思想的男孩子。這樣的孩子如果培養(yǎng)好了就是一個(gè)人才，如果老師對(duì)他不理不睬，任他自己去發(fā)展，按照他自己的意愿發(fā)展下去，他可能會(huì)成為人才也可能會(huì)走上歧途，但他會(huì)在生活中走很多的彎路。我決定幫助這個(gè)孩子成為一個(gè)人才，挖掘他的內(nèi)在的潛力，幫他樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他的責(zé)任感和上進(jìn)心，讓他成為老師的助手，學(xué)生的榜樣。
從一年級(jí)開始，我經(jīng)常會(huì)有意識(shí)的找他談話，并且培養(yǎng)他當(dāng)班干部，告訴他我認(rèn)為他是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要好好的把握自己。但他是一個(gè)管不住自己的孩子，他經(jīng)常在管別人的時(shí)候自己也會(huì)犯錯(cuò)誤，而且犯的錯(cuò)誤有時(shí)還會(huì)比別人多一些，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心的找他談話，告訴他老師相信他能管住自己，相信他可以當(dāng)好老師的助手，相信他可以做得更好，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候他都會(huì)覺得很對(duì)不起我，表示下次一定好好做。在整個(gè)一年級(jí)期間，他就這樣在管理同學(xué)和自己犯錯(cuò)的矛盾中走了過來，但他并沒有多大的轉(zhuǎn)變，他經(jīng)常喜歡在一起玩耍的仍然是那些調(diào)皮搗蛋的孩子，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)不算很好，他很難和那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生成為朋友，而且在相處的過程中他或多或少會(huì)有一些自卑感，因?yàn)樗且粋�(gè)很要面子，很好強(qiáng)的男孩子，他不愿意和比自己強(qiáng)的學(xué)生在一起玩，因?yàn)槟菚?huì)暴露自己的缺點(diǎn)。
上了二年級(jí)，我除了讓他繼續(xù)當(dāng)班干部外，還要求他努力把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。很多次他都會(huì)因?yàn)榭刂撇蛔∽约憾敢恍┬″e(cuò)誤，很多次他都會(huì)因?yàn)槿狈阈暮鸵懔Χ鴽]有完成老師布置的任務(wù)，很多次他都會(huì)用他自己的并不正確的方法來處理班上的事情……但我每次都會(huì)針對(duì)他的問題，耐心的和他談話，告訴他該怎么做，不該怎么做，因?yàn)樗皇且粋�(gè)孩子，我們不能要求他十全十美，沒有錯(cuò)誤，更何況是他這樣一個(gè)孩子。在二年級(jí)下學(xué)期他的成績(jī)有了明顯的上升，學(xué)習(xí)的積極性也有了很大的提高。不僅如此，他有時(shí)候會(huì)非常懂事的配合老師上好課；在發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)上課講話影響老師的時(shí)候，他會(huì)私下里警告那些學(xué)生不能講話；如果班上發(fā)生什么事情他認(rèn)為不好，他也會(huì)馬上和我進(jìn)行交流并且給我提出建議……無論從那個(gè)方面講他都在努力的做著我要他做、他自己也認(rèn)為該做事情，他在同學(xué)們心目中的威信越來越高，他的成績(jī)也越來越好，當(dāng)然他對(duì)我也越來越信任。
很多次他會(huì)問我，我為什么要這么相信他？我為什么對(duì)他這么好？我對(duì)他說，我覺得他是一個(gè)人才，但他的身上也有很多缺點(diǎn)，但我相信他能克服這些缺點(diǎn)最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有利，可以成就一番事業(yè)的人。有時(shí)我還對(duì)他說，作為一個(gè)男孩子，你的成績(jī)不一定要是最優(yōu)秀的，你的身上也許會(huì)有一些缺點(diǎn)，但你一定要做一個(gè)心胸寬廣，頂天立地的男子漢。
記得有一次，他因?yàn)樵诩依锷暇W(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，他爸爸打了他，他從家里跑了出去，在他姨媽家里住了很長(zhǎng)時(shí)間，不愿意原諒他的父親，覺得他父親不應(yīng)該打他。后來我在qq上和他聊天的時(shí)候他說到了這件事，并卻告訴我他不想回家，當(dāng)時(shí)我用了將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間和他聊天，告訴他他錯(cuò)在那里，告訴他他爸爸為什么會(huì)那么做，告訴他要體諒家人，告訴他要做一個(gè)對(duì)家人對(duì)自己負(fù)責(zé)的男子漢，不能遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情就選擇離家出走，不能自己有錯(cuò)在先
卻自己不承擔(dān)責(zé)任把責(zé)任全部推到父親身上……后來他告訴我他想通了，我和他聊天的第二天他就回家啦。
還記得有一次，他交給我一封信，在信中他告訴我他喜歡上了一個(gè)女孩子，他和這個(gè)女孩子約定一定要好好學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我看到這封信，我感到既高興又擔(dān)心，我高興的是他能把這件事告訴我說明他非常信任我，而且他能很理智的看待這件事情；擔(dān)心的是他只是個(gè)孩子，根本沒有面對(duì)失戀和痛苦的能力，如果他們能一直這樣友好的交往，能一直這樣理智的控制自己好好學(xué)習(xí)，也許這對(duì)他們來說并不是一件壞事，但如果中間出現(xiàn)一些意外，他可能會(huì)一蹶不振，從此再也爬不起來。后來我將我的擔(dān)心和我的高興都告訴了他，同時(shí)我也和他分析了中學(xué)生的早戀雖然在情理之中但卻是校規(guī)校紀(jì)所不允許的，雖然我能理解他們的這種感情的發(fā)生，但我卻不支持這種感情的發(fā)展，因?yàn)樵鐟俚淖罱K結(jié)果我們誰(shuí)也無法預(yù)料，所以我勸他理智的，不要讓這種感情蔓延，盡量將這種感情保持在同學(xué)很朋友的程度，這樣對(duì)他和那位女孩子都有好處。他聽從了我的建議，和那位女孩子一直很要好，但沒有往前發(fā)展。
我為這個(gè)學(xué)生所做得的一切在我的大多數(shù)學(xué)生身上我都是這么做的，不僅僅是這個(gè)孩子，班上很多孩子都會(huì)很愿意和我說心里話，他們的苦惱，他們的喜悅，他們所面臨的一些無法解決的問題，……都會(huì)對(duì)我訴說，我也會(huì)盡全力為他們解憂，和他們分享快樂。我所做的這一切我認(rèn)為我緣于一個(gè)字---愛。因?yàn)橛辛诉@份愛，才讓我對(duì)學(xué)生有這份耐心；因?yàn)橛辛诉@份愛，孩子們才有了傾訴的對(duì)象；因?yàn)橛辛诉@份愛，學(xué)生心目中才有了我這樣一位亦師亦友的老韓；因?yàn)橛辛诉@份愛，學(xué)生口里才有了我這位愛笑的媽媽……
在校園里走路的時(shí)候，可能會(huì)有學(xué)生從后面跑上來故意嚇我一跳，然后扮個(gè)鬼臉跑了；在校門口買臨食，可能會(huì)有學(xué)生跑上來拍拍我的肩膀，然后說給我也買一份，然后等我正要賣給他們的時(shí)候又跑得很遠(yuǎn)；在我過生日的時(shí)候，你猛然推門走進(jìn)教室，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些孩子們臉上都掛著神秘的微笑，然后會(huì)唱著生日歌為我祝福；當(dāng)婦女節(jié)到來的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)孩子拿著幾束花，寫著幾句祝福語(yǔ)來向我問好；特別是當(dāng)他們調(diào)皮我不高興的時(shí)候，孩子們會(huì)遞給我一張小紙條，上面寫著：老師你說過，我們就是那正在開放的花朵，花朵在開放的過程中偶爾也會(huì)犯錯(cuò)啊，但我們都在努力的開放啊！……經(jīng)歷著這樣一些感動(dòng)，我覺得我的愛付出的只得，他們?cè)诨貓?bào)我的愛，在老師愛他們的同時(shí)他們也知道了怎么去愛老師。
更讓我感動(dòng)的是那個(gè)孩子，我經(jīng)常會(huì)在周末的晚上和他聊天，有一次他說：如果他將來找到工作，他的第一個(gè)月的工資一定要請(qǐng)我吃飯。我感到很好笑，覺得他說的好玩。但他很認(rèn)真的告訴我，如果沒有我這幾年對(duì)他的鼓勵(lì)，對(duì)他的信任，他不可能有今天，也許還是原來那個(gè)樣子，整天吊兒郎當(dāng)，無所事事，也沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道自己到底該做一個(gè)什么樣的人，是我讓他知道他還有那么多的優(yōu)點(diǎn)，是我告訴他他可以成為一個(gè)人才，是我告訴他作為一個(gè)男孩子應(yīng)該做到頂天立地，是我告訴他應(yīng)該有自己明確的生活目標(biāo)……他說我是他遇到的最好的老師，他會(huì)一輩子記得我感激我。
這只是一個(gè)孩子的有些幼稚的話，我不會(huì)因?yàn)樗麄兊倪@些話而沾沾自喜，但起碼讓我知道作為老師要有一顆愛心，要真正的從心底里去愛孩子們，為他們作想，信任他們鼓勵(lì)他們，用愛為他們撐起一片晴空，讓孩子們?cè)谶@片晴空下快樂的成長(zhǎng)，快樂的學(xué)習(xí)，他們?cè)诮邮軔鄣耐瑫r(shí)，也就學(xué)會(huì)了去愛老師，愛家人，愛同學(xué)，愛所有的人。
我經(jīng)常會(huì)這么對(duì)我的學(xué)生們說：遇到我他們是幸運(yùn)的，遇到他們我也是幸運(yùn)的。在我身上他們感受到了一個(gè)老師無私的愛，我從他們身上也感受到了作為一位教師最值得驕傲的那份真情。
孩子就像一張白紙，我們?cè)谏厦鎸懯裁矗麄兙妥兂墒裁矗覀兒尾辉谶@張白紙上寫滿愛和信任，寫滿真誠(chéng)和鼓勵(lì)，那樣這個(gè)世界該有多么的美好啊！
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