全國(guó)五十所名校高三最新模擬作文試題

發(fā)布時(shí)間：2016-7-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

1.東北三省三校2009屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)合模擬考試（語(yǔ)文）

請(qǐng)以“太陽(yáng)下山明天還會(huì)爬上來(lái)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：詩(shī)歌除外，文體不限，不少于800字。

2.黃岡市2009年3月份高三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文（60分）

有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)：有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中；有這樣的一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震撼，會(huì)讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng)。

請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

3.湖南省師大附中2009屆高三語(yǔ)文第六次月考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

人類(lèi)從誕生起就與各種危機(jī)相伴，但人類(lèi)依靠智慧、勇氣一次次化險(xiǎn)為夷許多危機(jī)反而成全了人類(lèi)的生存和發(fā)展。

請(qǐng)就上述的話(huà)題，展開(kāi)聯(lián)想或延伸思考，寫(xiě)一篇不少于800字的}義論文或記敘文。

要求：(1)題目自擬；(2)不得抄襲或宿構(gòu)；(3)所寫(xiě)文章符合文體要求。

4.2009年江蘇省高考語(yǔ)文模擬試卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

人類(lèi)在新石器時(shí)代從狩獵轉(zhuǎn)為農(nóng)耕以前，沒(méi)有農(nóng)作物無(wú)所謂野草，或曰全是野草。農(nóng)作物由野草培育而來(lái)，稻米源于亞洲的一種野草--紅稻。農(nóng)作物與野草兩者采取了截然相反的基因策略：人工培育以追求高產(chǎn)和性狀劃一為目標(biāo)，使農(nóng)作物的基因組合趨于單一化；自生自滅的野草為在逆境中求生存，發(fā)展出許多種不同基因，其基因組合趨于多樣化。天崩地裂，洪澇干旱，高溫低溫，什么逆境野草都能適應(yīng)。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：大難臨頭時(shí)，千百萬(wàn)種不同基因組合中總有一些幸存。大約六千萬(wàn)年前地球被外來(lái)天體撞擊，曾稱(chēng)霸一時(shí)的恐龍從此滅絕，但野草和一些卑微的小動(dòng)物幸存，為地球留下一線(xiàn)生機(jī)。想想看！那時(shí)若無(wú)生物基因組合之多樣化，今日之地球恐怕仍然是一片荒漠。

野草頑強(qiáng)生命力來(lái)源于逆境中發(fā)展出的多樣化，這就是野草精神。發(fā)揚(yáng)野草精神，人類(lèi)可從中得益。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【提示】可從“逆境與毅力”、“成功與環(huán)境”、“生物多樣性與環(huán)境保護(hù)”等角度立意

5.2009年高考語(yǔ)文模擬試題（海南、寧夏卷）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

有些眼淚，是有重量的____它表達(dá)著坦誠(chéng)、渺小抑或悲傷。一滴淚的怦然滑落，就是一個(gè)懷抱，一個(gè)與自己親近與真實(shí)相擁的懷抱；也是一種宗教，紀(jì)念著那些只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠(chéng)。

請(qǐng)以“眼淚的重量”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章，自主確定立意，確定文體；不得套作，不得抄襲。

【提示】給材料的命題作文，寫(xiě)作時(shí)要注意所給材料的導(dǎo)向作用。“有些眼淚，是有重量的”，明示我們，不是所有的眼淚都有重量。寫(xiě)作時(shí)要選擇有“重量”的眼淚來(lái)寫(xiě)，而且要突出“重量”；在這樣一個(gè)標(biāo)題環(huán)境中，“重量”是多維多義的，不僅僅是材料當(dāng)中的“坦誠(chéng)、渺小抑或悲傷”、“ 與自己親近與真實(shí)相擁”、“ 只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠(chéng)”這樣一些字面的界定。具體構(gòu)思時(shí)可以由“自己的淚”“別人的淚”“群體的淚”或“動(dòng)物的淚”等生發(fā)開(kāi)去，或敘事或抒情或議論或兼而有之，寫(xiě)出“重量”的內(nèi)涵和意義。

6.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。（60分）

2008年3月31日，中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》劇組來(lái)到東岳泰山錄制“清明特別節(jié)目”。節(jié)目錄制結(jié)束時(shí)，特約嘉賓、北京師范大學(xué)于丹教授的登山感悟是“山登絕頂我為峰”。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門(mén)大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都要登到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。

【提示】從于丹的角度分析，可以有以下立意：要立志高遠(yuǎn)；要敢于爭(zhēng)先；要志攀高峰；要勇立潮頭；等等。從易中天的角度分析，可以確立以下中心：做任何事都重在參與，重在過(guò)程；走好人生（事業(yè)）的每一步；要量力而行，只要盡力就好；力所能及無(wú)遺憾；等等。綜合以上分析，這則材料可供選擇的立意角度與側(cè)面有很多，文體的選擇更是可以不拘一格，適合于敘事和抒情，也適合于議論說(shuō)理。

7.2009屆南京師大附中高三下學(xué)期期初統(tǒng)測(cè)

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

一個(gè)孩子放學(xué)回家時(shí)，身上沾滿(mǎn)了泥土，衣服也撕破了一截。

“怎么啦？”母親驚詫地問(wèn)。

“班上的杰克老是欺負(fù)弱小的同學(xué)，今天他又惹女生哭，我看不過(guò)去，就說(shuō)了他幾句……”“后來(lái)怎樣？”母親焦急地問(wèn)。

“沒(méi)想到，他不但罵我多管閑事，還把我拖到教室外打了一頓。”

“那你……”

“我已經(jīng)給了他應(yīng)有的回報(bào)。”孩子露齒而笑。

“你是說(shuō)你還手了？你要知道，你可是練過(guò)空手道的高手，萬(wàn)一……”

“不！”孩子快樂(lè)地說(shuō)：“我原諒他了！”

全面理解材料，可以從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

8.云南省昆明一中2009屆高三年級(jí)第五次月考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

上個(gè)世界五十代年，美國(guó)密歇根州一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主把一頭牛用鏈條拴在一棵榆樹(shù)上。牛常拖著沉重的鐵鏈繞著榆樹(shù)踱步，天長(zhǎng)日久，在榆樹(shù)皮上離地面約一米的地方蹭出了一首凹痕。年復(fù)一年，凹痕越磨越深，但榆樹(shù)并未因此死亡。

過(guò)了很多年，農(nóng)場(chǎng)主帶著牛離開(kāi)了農(nóng)場(chǎng)。他砍斷了鏈條，留下鐵圈環(huán)在樹(shù)干上。又過(guò)了很多年，樹(shù)皮慢慢覆蓋了生銹的鏈條。

后來(lái)有一年，一場(chǎng)嚴(yán)重的荷蘭榆樹(shù)病襲擊了密歇根州，通向農(nóng)場(chǎng)道路兩旁的榆樹(shù)全部染病而死。令人驚訝的是，在農(nóng)場(chǎng)里那棵古老的榆樹(shù)非但沒(méi)有死，反而長(zhǎng)得一年比一年茂盛。

植物學(xué)家們慕名前來(lái)觀(guān)察、研究，他們的結(jié)論是：正是那條鐵鏈救了這棵榆樹(shù)的命。他們推斷，這棵樹(shù)一定是從銹蝕的鐵鏈吸收了大量的鐵，所以才對(duì)病菌產(chǎn)生的免疫力。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確立立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

9.四川省樂(lè)山市2009屆高三語(yǔ)文第二次調(diào)查研究考試

閱讀下面的文字，按要求作文(材料作文)。(60分)

四川盆地在中華民族的歷史上，有兩個(gè)階段起了重要作用。一個(gè)是劉備據(jù)蜀稱(chēng)帝，建立了蜀漢政權(quán)。一個(gè)是蔣介石退守重慶，以重慶為陪都。劉備時(shí)，天下還另有兩個(gè)政權(quán)，曹魏與孫吳。蔣介石時(shí)大部高考資源網(wǎng)分天下雖然聽(tīng)重慶政府的，但南京還有一個(gè)汪偽政權(quán)，溥儀也在“滿(mǎn)洲帝國(guó)”當(dāng)皇帝。因此，四川盆地內(nèi)發(fā)出的政令從來(lái)沒(méi)有號(hào)令過(guò)全天下。

如果蔣介石是逃到四川的，那么還有一個(gè)人也是避亂躲進(jìn)了四川。他就是唐明皇李隆基。四川是一個(gè)躲避災(zāi)難的寶地。災(zāi)難過(guò)去，蔣介石和李隆基就都又出川去了。

我看北宋的三蘇，真覺(jué)得他們離開(kāi)四川去到京師是選對(duì)了人生的道路。“我家江水初發(fā)源，宦游直送江入海。”真真切切說(shuō)得太好了。留在四川的四川人，成不了氣候。

感悟上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目、自選文體、自定立意，寫(xiě)一篇800字以上的文章。文章內(nèi)容要緊扣所給的材料。

10.重慶市萬(wàn)州區(qū)2009屆高三語(yǔ)文診斷性檢測(cè)

閱讀下面一則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)-篇不少于800字的文章。

一位老和尚想從兩個(gè)徒弟中選一個(gè)做衣缽傳人。一天，老和尚對(duì)徒弟們說(shuō)，你們出去給我揀一片最完美的樹(shù)葉。兩徒弟遵命而去。時(shí)間不久，大徒弟回來(lái)了，遞給師父一片并不漂亮的樹(shù)葉，對(duì)師父說(shuō)，這片樹(shù)葉雖然并不完美，但它是我看到的最完整的樹(shù)葉。二徒弟在外轉(zhuǎn)了半天，最終卻空手而歸，他對(duì)師父說(shuō)：“我見(jiàn)到很多很多的樹(shù)葉，但怎么也挑不出最完美的……，，最后，老和尚把衣缽傳給了大徒弟。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不要套作，不得抄襲，字跡工整，卷面整潔。

11.云南省高中畢業(yè)生第一次檢測(cè)語(yǔ)文試卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

甲乙丙三個(gè)推銷(xiāo)員到廟里賣(mài)梳子。

甲推銷(xiāo)員到廟里一看，都是光頭的和尚，誰(shuí)也用不著梳頭，只好無(wú)功而返。

乙推銷(xiāo)員到廟里對(duì)和尚們說(shuō)：“用梳子刮頭皮可以促進(jìn)血液循環(huán)，健腦益智，對(duì)研習(xí)佛法可起強(qiáng)記博覽之效。”于是他賣(mài)掉了十幾把梳子。

丙推銷(xiāo)員到了廟里，對(duì)主持說(shuō)：“善男信女們磕頭之后頭發(fā)都亂了，如果每個(gè)香案上都擺上幾把梳子，讓他們磚頭之后能夠梳理好頭發(fā)，既體現(xiàn)了和尚的關(guān)心，又使善男信女們不會(huì)蓬頭垢面，以免對(duì)佛不敬，豈不善哉？”于是他賣(mài)掉了上百把梳子。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

12.長(zhǎng)沙市一中、長(zhǎng)郡中學(xué)、湖南師大附中、雅禮中學(xué)2009學(xué)年高三四校聯(lián)考

請(qǐng)以“熱度”為標(biāo)題作文。（60分）

要求：（1）寫(xiě)記敘文或議論文；（2）不得抄襲；（3）不少于800字。

13.江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體09屆高三第一次聯(lián)考

在下面兩個(gè)命題中任選一題寫(xiě)一篇800字以上的議論文

感恩 “人不可能兩次踏入同一條河流”

14.上海市高考模擬試題

春節(jié)燃放煙花爆竹，上海和許多其他城市一樣面臨著“禁”還是“放”的艱難選擇。一方面，煙花爆竹確實(shí)讓人們感受到了濃濃的節(jié)日氣氛，這種文化特征甚至使紐約、悉尼等大都市都特別許可華人燃放煙花爆竹；另一方面，由于制作工藝的提高，燃放煙花爆竹的無(wú)序，導(dǎo)致的危害也日趨嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009春節(jié)正月初一到初七，全市因燃放煙花爆竹發(fā)生的火災(zāi)達(dá)到80余起，火災(zāi)導(dǎo)致多人死亡。

“禁”還是“放”? 如果“禁”，怎樣“禁”? 如果“放”，怎么“放”? 從今天起，上海市人大向市民征詢(xún)意見(jiàn)，市民可以通過(guò)來(lái)信或電子郵件的方式發(fā)表意見(jiàn)。

請(qǐng)你以一位市民的身份，向上海市人大寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你的看法，題目自擬，不少于800字。

15.浙江省杭州高級(jí)中學(xué)2009年3月月考試題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在韓非子的寓言中，“墻”是他勸說(shuō)君主的載體，“木之折也必通蠹，墻之壞也必通隙”。

在蘇東坡的《蝶戀花》里，“墻”是他對(duì)青春美的向往，“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。”

1993年北大推倒南墻辦商業(yè)街，8年后，北大拆除商業(yè)街，恢復(fù)南墻。北大南墻的推倒與重建，曾引起了社會(huì)的極大關(guān)注。有人說(shuō)，這南墻，正是北大精神的象征。

生活中，“墻”無(wú)處不在。有的“墻”有形，有的“墻”無(wú)形。有形的墻，讓我們有股情緒在胸中默默流淌；無(wú)形的墻，讓我們有種思想在心中高高飛翔。

請(qǐng)以“就是那一堵墻”為題，寫(xiě)一篇800字以上的文章。

【注意】①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不少于800字。④不得抄襲。

16.江蘇省鹽城中學(xué)2009屆高三年級(jí)第七次綜合考試

請(qǐng)以“推開(kāi)你的窗”為題寫(xiě)一篇不少于800宇的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。

17.炎德英才大聯(lián)考高三月考試卷(五)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

汶川地震過(guò)后，處理堰塞湖災(zāi)情，我們不得不向外國(guó)租用先進(jìn)的直升飛機(jī)，溫家寶總理知悉后，聲音有些低沉地說(shuō)：“這很刺痛我的心。”

請(qǐng)以“這很刺痛我的心”為話(huà)題，展開(kāi)聯(lián)想或延伸思考，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：(1)題目自擬；(2)不得抄襲；(3)所寫(xiě)文章符合文體要求。

18.全國(guó)大聯(lián)考2009屆高三第五次聯(lián)考語(yǔ)文試卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

心理學(xué)家羅伯特在地鐵車(chē)站看到一個(gè)衣衫襤褸的男子一動(dòng)不動(dòng)地躺在臺(tái)階中間，而趕地鐵的人們都像沒(méi)有看見(jiàn)他一樣，匆匆走過(guò)，個(gè)別人甚至從男子身上跨過(guò)。羅伯特感到非常震驚，于是他停下來(lái)，想看看到底發(fā)生了什么。就在他停下來(lái)之后，耐人尋味的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了：一些人也陸續(xù)停了下來(lái)。很快，這個(gè)男子身旁聚集了一小圈關(guān)心他的人，有人給他買(mǎi)了食物，有人給他送來(lái)了水，有人打電話(huà)叫來(lái)了救護(hù)車(chē)。

為什么人們對(duì)這個(gè)男子的態(tài)度會(huì)有這么大的改變呢？羅伯特認(rèn)為，其中一個(gè)最重要的原因是：因?yàn)橛幸粋€(gè)人的關(guān)注，致使情況發(fā)生了改變。一個(gè)人改變了，身邊的一些人就可能跟著改變；身邊的一些人改變了，很多人可能會(huì)跟著改變；很多人改變了，世界就可能會(huì)改變。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定選定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

【提示】從“一個(gè)人改變了”到“一些人就可能會(huì)跟著改變”，再到“世界就可能會(huì)改變”，這是一個(gè)由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過(guò)程。當(dāng)然，不能因?yàn)槲淖值奶厥庑远鴮⒅黝}僅僅局限于好人好事和社會(huì)風(fēng)氣的改變，無(wú)論個(gè)人的努力，國(guó)家的變革，還是人類(lèi)歷史的進(jìn)步，都是一個(gè)由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過(guò)程：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。羅馬不是一天建成的。相反，千里之堤，毀于蟻穴；南美洲一只蝴蝶閃動(dòng)翅膀，就可以引發(fā)太平洋上的一場(chǎng)颶風(fēng)。一個(gè)名人成功是幾十年的堅(jiān)持；相反，一個(gè)碌碌無(wú)為的人因?yàn)樗趲资觊g將時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地浪費(fèi)了。

19.廈門(mén)市2009年高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查

從下面兩道題中任選一題寫(xiě)作。

（1）閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

美國(guó)藝術(shù)及文藝評(píng)論家哈羅德羅森堡（Harold Rosenberg 1906-1978）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一代人的標(biāo)志是時(shí)尚，但歷史的內(nèi)容不僅是服裝和行話(huà)。一個(gè)時(shí)代的人們不是擔(dān)起屬于他們時(shí)代的變革的重負(fù)，便是在它的壓力之下死于荒野。”（《荒漠之死》）

作為“90后”的你，是如何理解和認(rèn)識(shí)上述這句話(huà)的？結(jié)合自己及同齡人的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)一篇文章。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體。

（2）閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

上帝召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，了解自從賜給了動(dòng)物們的翅膀后，它們是如何使用的。

鷹說(shuō)：我用翅膀，在天空中飛翔，在這個(gè)高度里，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我因此而生活無(wú)憂(yōu)。

鴕鳥(niǎo)說(shuō)：我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從未派過(guò)用場(chǎng)，它背負(fù)在我身上，已成了沉重的負(fù)擔(dān)。

企鵝說(shuō)：我已把翅膀變作了鰭，它使我和魚(yú)一樣，能夠在海洋的深處自由來(lái)往。

…………

上帝忽然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)還坐著一個(gè)人，便奇怪地問(wèn)：你沒(méi)有翅膀，來(lái)這兒干啥？

人說(shuō)：上帝啊，雖然你沒(méi)有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體。

20.2009年廣西梧州市高三畢業(yè)班第一次測(cè)試

閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，帶給人們的不只是體育競(jìng)技的精彩。

波蘭殘疾乒乓球運(yùn)動(dòng)員帕蒂卡，用僅有的左手握拍，與雙手健全的選手同臺(tái)競(jìng)技；奪冠呼聲最高的中國(guó)射擊選手杜麗，在痛失奧運(yùn)會(huì)首枚金牌的五天后，勇奪金牌；牙買(mǎi)加“飛人”博爾特奪冠后，鳥(niǎo)巢9萬(wàn)名觀(guān)眾為他唱起生日歌，他在離開(kāi)中國(guó)前，向中國(guó)紅十字基金會(huì)捐贈(zèng)五萬(wàn)美元，用于救助四川地震災(zāi)區(qū)的孩子；開(kāi)幕式上迎接各國(guó)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)的一名禮儀姑娘，因在32℃高溫中不停歡跳而暈倒，被三名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員抱起急奔急救中心。

當(dāng)承載了全民厚望的劉翔因傷黯然退賽時(shí)，人們沒(méi)有埋怨與苛責(zé)；中華臺(tái)北跆拳道選手蘇麗文帶傷上陣，多次因傷倒地，當(dāng)她第14次倒地再也無(wú)力站起來(lái)時(shí)，很多觀(guān)眾流下熱淚；在戰(zhàn)火紛飛中堅(jiān)持訓(xùn)練、克服重重困難終于來(lái)到北京的伊拉克運(yùn)動(dòng)員得到人們的熱情幫助；志愿者的微笑和辛勞讓所有的外來(lái)者處處感受到北京的“陽(yáng)光”。

可以說(shuō)，所有參與、支持、服務(wù)、關(guān)注奧運(yùn)的人們，共同演繹了北京奧運(yùn)超越體育競(jìng)技的精彩。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

21.江蘇省泰興中學(xué)高三第一次模擬考試

請(qǐng)以“獨(dú)自面對(duì)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。

22.杭州二中2008學(xué)年高三年級(jí)第五次月考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

“海日生殘夜，江春入舊年”是唐代詩(shī)人王灣的名句，詩(shī)句在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。詩(shī)句在描繪大江日出的壯美意境中，形象地昭示出新、舊事物更替的客觀(guān)辯證之理。生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理。　

請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

注意：① 立意自定，題目自擬。② 不要照抄或擴(kuò)寫(xiě)材料。③ 所寫(xiě)文章符合文體要求。

23.安徽省“江南十校”2008-2009學(xué)年度高三素質(zhì)測(cè)試

請(qǐng)以“給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

【注意】①立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④不得抄襲。

24.2009年重慶一中高2009級(jí)月考

孟浩然的詩(shī)歌《送杜十四之江南》寫(xiě)道：“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。”這本是一首送別的詩(shī)歌，可是本詩(shī)“日暮征帆何處泊？”的追問(wèn)卻讓我們對(duì)人生產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想。

在這個(gè)充滿(mǎn)欲望的時(shí)代里，我們的人生泊于何處，心靈泊于何處才能讓我們安靜地正視自己？

請(qǐng)以“泊”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌之外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

25.北京市東城區(qū)2008-2009學(xué)年度高中示范校高三質(zhì)量檢測(cè)（一）

閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。