教學目標
知識與能力：通過積累感悟描寫四季的經典詩文，充分感受古詩詞的意蘊美，培養學生養成誦讀賞評古詩詞的好習慣。
情感與態度：通過此次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古詩作品的豐富多彩，培養學生熱愛傳統文化的思想感情。激發學生的想象力與創造力，讓他們的才思個性得到張揚。
過程與方法：積累記誦、體驗表達、情境表演
教學重點：展示積累成果，調動學生學習古詩文的興趣
教學難點: 創造性地展示表現四季美景的經典詩文
課前準備: 學生搜集、積累描寫四季的經典詩文，老師準備多媒體課件
教學過程：
一、導語
大自然中蘊含著許多秀麗、神奇的自然景觀 (出示四季的圖片和相關音樂，讓學生欣賞。)
(給畫面配音)請看--春天，明媚的陽光照耀著大地，泉水丁冬作響，到處鳥語花香，一派生機盎然的景像；夏天，知了在樹上快活地叫著，偶爾降臨的陣雨和嬌艷的荷花都會帶給你夏日獨有的問候；秋天，地上全都變成金燦燦的了，每個人的臉上都洋溢著幸福；冬天，雪花片片飛舞，梅花傲雪而開，而冬日的陽光依然燦爛。
五彩斑斕的大自然激發了詩人許多靈感，古往今來，許多文人墨客給我們留下了無數動人的壯麗詩篇，這節課老師將帶領同學們一起去誦讀那些經典詩文，去欣賞他們筆下的四季美景，感受他們的詩意人生。(板書課題)
二、積累展示
（一）上篇：見景吟詩 借詩言情
老師：日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，多姿多彩的大自然，既陶冶了我們愛美的心靈，又鍛煉了我們發現美的眼力。其實古詩詞是源于生活的，生活中處處都有詩歌，大家都應學會見景吟詩。
(老師出示課件圖片，請學生說古詩)
老師：春游時，看到兩岸楊柳依依，讓我們不禁想吟誦--
全體：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”；
生1：還有“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”
生２：還有“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”
老師：登山時，會吟誦--
全體：“會當凌絕頂，一覽眾山小”
生3：還有“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
生4還有“遠上寒山石徑斜, 白云深處有人家. ”
老師：看見奔流不息，氣勢壯觀的黃河，你會說--
全體：黃河之水天上來，奔流到海不復回
老師：看到壯麗的瀑布你會說--
生5：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
老師：看到江河上的落日你會說--
全體：大漠孤煙直，長河落日圓。
老師：同樣是落日，你還會發出感慨--
生6：夕陽無限好，只是近黃昏
老師：看到這枝杏花，你會說--
生7：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
老師：看到這幅圖會想起馬致遠的一首小令--
生8：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
老師：掃墓遇雨時吟句--
全體：“清明時節雨紛紛”；
老師：風箏飛舞的日子，說句--
全體：“兒童上學歸來早，忙趁東風放紙鳶”；
老師：秋天，菊花怒放，又讓人不由得想吟誦一首《菊花》--
全體：“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”。
老師：看到火紅的楓葉，會吟誦--
全體：“霜葉紅于二月花”
老師：冬天大雪紛飛時，不禁吟誦出--
全體：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
老師：大自然的美景周而復始的變化著，給我們留下了揮之不去的記憶。由于性格和經歷的不同，人們對四季的感受也千差萬別，讓我們再次去感受一下詩人借景抒發的喜怒哀樂、悲歡離合的情感世界吧！
老師：惜別時--
學生領誦１：《送元二使安西》（唐）王維
春組：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
老師：思鄉時--
學生領誦２：《泊船瓜州》（宋）王安石
夏組：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還
老師：高興時--
學生領誦３：《聞官軍收河南河北》（唐）杜甫
秋組：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
老師：憂愁時--
學生領誦４：《相見歡》（南唐）李煜
冬組：無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
老師：激昂時--
學生領誦齊：《滿江紅》（宋）岳飛
男領誦：怒發沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。齊合： 怒發沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。
女領誦：抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。齊合：抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
男女： 三十功名塵與土， 八千里路云和月。齊合：莫等閑白了少年頭，空悲切。
男合：靖康恥，猶未雪；女合：臣子恨，何時滅？男女：駕長車、踏破賀蘭山缺。
男合：壯志饑餐胡虜肉，女合：笑談渴飲匈奴血。齊合：待從頭收拾舊山河，朝天闕。
老師：親愛的同學們，在誦讀四季的古詩中，我們既體會到詩人不同的心情及對不同季節的看法，又感受到詩人不同的寫作風格--有的飄逸夸張、有的沉郁樸實、 有的清雅自然……一年四季各有各有的特點，可都是美麗的。
（二）下篇：四季頌歌
（回顧以前積累的古詩）誦讀古代經典詩句不僅能豐富我們的知識，還能開闊我們的視野，陶冶我們的情操。從小學到現在，我們已經背誦了不少與四季有關的古詩。到底哪組背得多，背得好呢?讓我們拭目以待。
（第一組）春之歌
老師：春天在哪里呢？春天呀，在我們6年1 班第一組同學的眼睛里。如果有人問："春天是什么 "有人會說：是草長鶯飛,雜花生樹;來聽聽大詩人是怎么說的吧！
學生：（同桌一人一句）：
１男：白居易說是"日出江花紅勝火,春來江水綠如藍" ;
１女：蘇軾說是"蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時";
２男：李白說是"燕草如碧絲,秦桑低綠枝";
２女：杜牧說是"千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風"
３男：是早春的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”
３女：是晚春的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；
４男：是“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”.的春花
４女：是“野火燒不盡，春風吹又生。”的春草
５男：是“不知細葉誰裁出.二月春風似剪刀.”的春風
５女：是“春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.”的春雨
６男：是“今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗”的春蟲
６女：是“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦.”的春鳥
７男：是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的春日
７女：是“更深月夜半人家，北斗闌干南斗斜”的春夜。
薛靜澤：書法展示：落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是一句借花喻人的名句
齊: 春天鳥語花香,我們愛春天。
老師："春到人間萬物鮮",春花春鳥,春草春蟲,春風春雨,春夜春夢,無處不是春,無時不是春.讓我們在詩海時擷取一朵朵春的浪花,聞聞春的芬芳,吟誦有關春的詩句.《錢塘湖春行》
齊背：孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤
老師：古往今來，有多少文人墨客都在歌詠春天呀，你們還積累了什么描寫春天的篇章呢？
組長：傾聽配樂誦：朱自清散文《春》片段
古箏表演：張鈺
春雨圖至結尾
（第二組）夏之韻:
老師：春光明媚，夏景優美，聽聽大詩人是怎么說夏的吧！
女組長：夏天滿池的荷花猶如美麗的姑娘，我們愛夏天。
1、男組長：《池上》（唐）白居易 （男齊）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開
2、女組長：《小池》（宋）楊萬里（女齊）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3、男組長：《曉出凈慈寺送林子方》（宋）楊萬里. （男領誦）畢竟西湖六月中，（男齊）風光不與四時同。（男領誦） 接天蓮葉無窮碧，（男齊誦）映日荷花別樣紅。
4、女組長：《如夢令》（宋）李清照（兩名女同學交換誦讀）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚歸舟，誤入藕花深處。（女齊誦）爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
5、男組長：《采蓮曲》（唐）王昌齡（全組齊）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見， 聞歌始覺有人來。
老師：呀,我發現了，你們吟誦的詩詞都與蓮花有關，真是一花獨秀呀！蓮花不僅有“清水出芙蓉，天然去雕飾”的姿容，還有高潔的品格，你們知道周敦頤在《愛蓮說》中是怎樣贊美蓮花的嗎？ “出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。”
男組長：在夏夜的精彩里我們迎來了粽葉的飄香。
女組長：在夏夜的雨聲中我們迎來了艾草的風搖。
男組長：不管風雨
女組長：無論多艱
男組長：這個走了兩千多年的節日
女組長：這份守了祖祖輩輩的祭典
合：它總如期而至……
男組長：初夏季節，我們國家有一個傳統節日，端午節，大家知道端午節是紀念誰的節日嗎？
大家說：“知道，知道，是紀念屈原的” （孩子們和一老者在一起上）
男組長：請看情境表演《離騷》 李天水 梅博程 等
旁白： 楚頃襄王二十二年，屈原已經是位六十三歲的風燭老人了。政治上的失意使他郁郁寡歡，常年的流放生活更使得他心神疲憊。內心的壓抑無法排除，每天只能靠吟詩作畫消磨那冗長而又無聊的時光。
屈原表演：空中揮筆寫字
齊：惟草木之零落兮，恐美人遲暮。
齊：不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度。
旁白：初夏的一天，屈原收到了來自京城弟子宋玉的一封信。在信中宋玉告訴他：秦國大將白起率大軍侵入了楚國，占領了郢都。包括屈原先祖在內的楚先王陵墓也讓秦軍一把火給焚毀了！
屈原讀罷，掩面痛哭：屈原：乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路。
齊：惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。
豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績。
忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
整整一夜，屈原書房的燈火都沒有熄滅。早晨，當啟明星還在天邊閃耀著的時候，屈原就走出了家門：
屈原：荃不察余之中情兮，反信讒而齋怒
屈原：大王啊，您為什么要相信讒言。疏遠一個永遠忠誠于您的人吶？
齊：指九天以為正兮，夫為靈修之故也。
屈原：我，敢指天為證，我對大王您是一片赤膽忠心吶。
旁白：屈原來到汩羅江邊，江風吹散了他的蒼白長發。顏色憔悴，形容枯槁，很顯然他一夜都沒睡。這時一位打魚人認出了他，急忙上前打招呼：
樵夫：您是三閭大夫屈原吧？您怎么到這來了？
屈原：唉，長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
舉世渾濁，眾人皆醉。我是清醒的，也是清白的，可是卻被流放于此。
樵夫：那您為什么不隨波逐流與他們大醉一場呢？
屈原：不我愛著我的國家。我愛著我的人民。為國為民，我甘愿赴湯蹈火，雖九死其猶未悔。
齊：世并舉而好朋兮，夫何煢獨而不予聽？
屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。
伏清白以死直兮，伏清白以死直兮。
屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
老師：我們在誦讀中與圣賢平等對話，我們在誦讀中感受圣賢的思想。這是發生在2283年前汨羅江邊的一場悲劇，一位詩人的死成就了一個民族的節日！希望同學們在吃粽子、采艾蒿、看賽龍舟時不要忘記屈原這個名字。
（第三組）秋之思
老師: 同學們,現在是什么季節？
全班合: 秋天
老師:你們想用哪些詩句表現秋天的景色呢？
女組長: 樹上枯黃的秋葉緩緩飄落下來，鋪滿了整個街道，空氣中彌漫著晚秋的氣息。望著這落英繽紛的情景，心中難免有些感傷。每逢到了秋天，人們就感嘆秋天的寂寞蕭索。有詩為證：“自古逢秋悲寂寥” ，我們在積累有關秋的古詩詞的時候發現，宋詞中有很多借秋景抒發離愁別緒的名家名篇。
女組長: 第一首《蘇幕遮》范仲淹
（1女）碧云天, （2女）黃葉地, （3女）秋色連波, （4女）波上寒煙翠. （女齊）山映斜陽天接水,芳草無情,更在斜陽外! （1女） 黯鄉魂, （2女）追旅思, （3女）夜夜除非, （4女）好夢留人睡. （女齊）明月樓高休獨倚.酒入愁腸,化作相思淚.
男組長：大家別忘了“自古逢秋悲寂寥” 的下句是“我言秋日勝春朝”，我們男生認為，秋是成熟的季節，秋是收獲的季節，秋是充實的季節。
男齊: 我們愛秋天！
男組長：我們積累了一首蘇軾的《贈劉景文》，是蘇軾寫給他的朋友的詩，詩中歌頌了秋天是個豐收的季節。
男齊: 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時 。
女組長: 李清照是南宋杰出女文學家，一首《醉花陰》構思新穎，意趣高雅，描寫女詞人在“佳節又重陽”時，倍感孤寂，于是以黃花自喻說：
薄霧濃云愁永晝， 瑞腦銷金獸 。佳節又重陽， 玉枕紗廚， 半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂 ，簾卷西風， 人比黃花瘦 。
女組長:她后期詞充滿了“物是人非事事休”的濃重傷情調，從而表達了她對故國、舊事的深情眷戀。如《聲聲慢》上片表現詞人獨自傷心的神態。
(5女) 尋尋覓覓，（6女）冷冷清清，（7女）凄凄慘慘戚戚。（女齊）凄凄慘慘戚戚。(5女)乍暖還寒時候，最難將息。(6女)三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。（7女）雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
下片觸景生情、悲秋自憐: （5女）滿地黃花堆積，憔悴損，而今有誰堪摘？(6女)守著窗兒，獨自怎生得黑？（7女）梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。（女齊）這次第，怎一個、愁字了得。
男組長：秋天是美麗的畫！秋天是甘甜的酒！秋天是壯麗的詩！秋天是動人的歌！
我們積累了一些描寫秋天美景的詩句
1男：我朗誦的是一首描寫秋天傍晚遠望山色的詩《野望》，唐，王績：東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
2男：我朗誦的是一首描寫初秋夜晚山色的詩《山居秋暝》，唐，王維：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
老師：我非常喜歡這首詩的意境，你喜歡嗎？你能不能說一說原因？
2男：這是王維山水詩中的名篇。我非常喜歡這首詩中“明月松間照，清泉石上流。”這句。明月透過松針之間的縫隙透射在大地上，仿佛碎了的月亮散落在地上，卻又在隨風變換著形狀，讓人心沉靜。一切都是那么的靜謐，如果不是聽到潺潺水聲，誰也不會發覺那光潔的石頭竟擁有流水的撫摸。這句寫得很美。
老師：的確，這首詩有聲有色、有靜有動、構成一幅清晰和諧的雨夜秋山圖。作者其實看到了許多東西，也想到了許多事情。這兩句詩并不是要展現所見景物的全貌，而是一個引子，想要留給讀者更多的想像空間。詩的意境，不同的人會有不同的體會。
3男：我朗誦的也是描寫秋天夜晚的詩：《秋夕》，唐，杜牧：紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
4男：我朗誦的是一句寫秋水的詩：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
5男：我也朗誦一句王勃在《滕王閣序》中寫秋水落霞的名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
男組長：我們朗誦的是寫秋雁的詩句
6男：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓
男組長：我們朗誦的是寫秋天落葉的詩句
7男：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
男組長：經典詩文里，有多少詩人都對月亮淺吟低唱。
女組長：在這里，我們能找到李白窗前明月光的故鄉情，
男組長：在這里，我們能找到蘇軾明月幾時有的思念情。
老師：我知道，根據古詩的韻調，許多作曲家們將古詩改編成了流行歌曲，讓我們一起來聽一聽第三組同學準備的歌曲彈唱《明月幾時有》伴奏、領唱：呂源達。會唱的可以一起唱。
(獨)明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年.(合)我欲乘風歸去，唯恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。
(獨)轉朱閣，低綺戶，照無眠.(合)不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。(獨) 但愿人長久，千里共嬋娟。
（第四組）冬之樂：
老師: 離愁別緒尚不及細品，冬天已到。冬天到，雪花飄，我啊，喜歡冬天。
男組長：我們找了幾首寫雪的古詩。讓我們走進冬的世界里，去感受雪花的快樂。
男組長：1、《江雪》柳宗元
男齊：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
男組長：2、《夜雪》白居易
男齊：已訝衾枕冷，復見窗戶明，夜深知雪重，時聞折竹聲。
男組長：3、<終南望余雪> 祖詠
男齊：終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。
男組長：4、《別董大》高適
男齊：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
女組長:冬天的梅花也常常是詩人吟誦的對象，我們找了幾首寫梅花的詩詞
女組長：1、《梅花》王安石
女齊：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
女組長：2、《雪梅》盧梅坡
女齊：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
女組長：3、《卜算子詠梅》陸游
女齊：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
女組長：4《卜算子詠梅》毛澤東
女齊：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
男女齊：待到山花爛漫時，她在叢中笑。
老師：毛澤東--一個響亮的名字，在我們中國革命的崢嶸歲月中，在我們中華古詩詞的瑰寶中，我們都應記住他。領袖毛澤東，詩人毛澤東，記住他的《沁園春 雪》。
男：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。齊合：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 女：望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。齊合：望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。
男女：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
齊合：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
女：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
男：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
女：惜秦皇漢武，略輸文采；男：唐宗宋祖，稍遜風騷。
齊合：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
男女：俱往矣，數風流人物，還看今朝。
齊合：俱往矣，數風流人物，(女合) 還看--（男合）還看---（齊合）還看---今朝！
三、結束語：詩里有畫，也有歌。四季的詩歌，使我們的生活時刻都充滿著詩情與畫意。它們像那天上的彩虹，裝點著我們的生活，使我們的生活精彩紛呈。
通過經典詩文的誦讀，我們領悟了人生的真諦，我們將繼續行進在經典詩文的世界里，徜徉在經典詩文的長河中！感受中國文化的博大精深和祖國母語的無窮魅力！
王巍
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