素質教育實踐中,教師不僅要注意對知識的傳授, 學生能力和情感價值觀的培養.還要引導學生養成良好的學習習慣,去探索快速而有效的學習方法.這是非常重要的,也是非常必要的.這是素質教育的重要體現,也是學生提高學習效率的重要途徑.
“與人與魚,一飲之餐;與人與漁,終身受用.”所以要在教學實踐里,結合實際,引導學生根據自己的情況去總結一些好方法.
根據自己當年讀書的體會與二十多年的教學經驗,總結了一套四步學習法,并介紹給我的學生,實踐證明效果很好.學生能達到記得快、記得準、記得牢.這就是“一課一練兩回憶”
(一) 、一課
就是指課堂學習.學生在老師的調動下,積極配合,高度集中精力,調動各種感官,認真聽,細心想,注意看.動手動腦.聽老師精辟的講授,想想其中的道理,看看老師的演示和表情動作等.記住關鍵的要點,并積極參與課堂討論.讀一讀 ,記一記.圈點勾畫.把課堂知識全部消化.
(二)、 一練
課堂上學到的知識,雖然領會了,但還不到家.要在實踐中去運用,就要在學習實踐中注重練習.只有這樣才能發現許多知識的無窮奧秘.也才能加深對知識的理解.這樣就能舉一反三,觸類旁通.在接觸各類題型的同時,增強了解決問題的的能力.
要注意的是,千萬不要是題海戰術,要在有限的時間內去做更多的習題,我是說,做題的方式要靈活,有些題一看就知道解題方法,甚至有些還知道了結果的,就要把時間節約出來去做其它的題.做題不一定要都做在紙上,達到真正會了就是目的.這樣你才能在有限的時間去處理較多的習題.既輕松又有效,真正地把知識鞏固.
(三） 、晚憶
就是當天睡覺前的回顧.一天所學的東西很多,要做到長時間不遺忘,就得去回顧知識.“溫故而知新”嘛.只要在臨睡前,把課本和筆記放在枕邊,平躺在床上,保持安靜,閉目養神的樣子.摒棄一切雜念,對課堂知識,課堂情景,練習中的收獲進行逐步回憶.如果想不起來了,就打開書或筆記看看(只是起提醒的作用),直到回憶全部為止.這樣就能在再現中加深對知識的記憶和鞏固了,你就可以放心的休息了.
(四)、早憶
早憶就是在第二天早上醒來時,對前一天的知識再進行回顧.醒來時,最好是保持當時的姿勢不變,閉目對昨晚的回憶重復一次.因為昨晚已經回憶過一次,所以回憶起來很快,只要一會兒就回憶完了.當然也可能有回憶不起來的地方,就打開書或筆記看看.看一眼就行,直到回憶完畢.
在這四步中,課堂學習是關鍵,課后練習是提高,兩次回憶是加深.所以這方法很實際,也很適用.雖然是四步,看起來有點復雜,其實不是,學不費力,練很節時,記憶長久.所學的知識就是一年半載不去復習,也能準確的儲藏在腦海,想起來就象放電影一樣,歷歷在目,記憶猶新
總之,“四步記憶”學習法是學生學習快速而適用的方法.這方法適用于各科.
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