鄒麗
《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
1、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)以及所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
2、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。
3、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系。
二、過(guò)程與方法：
自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
四、 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、初讀課文，解決生字詞。
2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上。
3、了解有關(guān)的豐子愷的資料。
4、了解課文大意，找出文中描寫(xiě)生動(dòng)的句子，小組內(nèi)試著分析。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入。
北宋有個(gè)畫(huà)竹的名家叫文與可，他畫(huà)的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天都有不少人登門(mén)求畫(huà)，他畫(huà)竹的妙訣在于：在自家房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，經(jīng)常觀察，日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深刻于心。詩(shī)人晁補(bǔ)之稱(chēng)：“與可畫(huà)竹，胸中有成竹。”比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；同學(xué)們，你們對(duì)這一節(jié)課作好了準(zhǔn)備嗎？有信心和我一起上好這節(jié)課嗎？
2、請(qǐng)學(xué)生板書(shū)課題，讀題。
二、整體感知
1、掃讀課文，思考問(wèn)題：課文以“竹影”為題，主要是寫(xiě)景--竹之影呢？還是寫(xiě)人物活動(dòng)？（活動(dòng)）
2、自由讀課文，看一看課文寫(xiě)了哪些活動(dòng)？
（合作探究，同桌討論.）
3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納、板書(shū)：看天 看影 描影 談畫(huà)畫(huà)
三、品讀課文
1、聽(tīng)錄音讀1--3自然段，邊聽(tīng)邊在文中找出你認(rèn)為能體現(xiàn)小伙伴們充滿(mǎn)童趣天真爛漫的句子。
2、學(xué)生說(shuō)句子，感知童趣。
3、投影出示句子，齊讀、品味。
A、門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我跳將過(guò)來(lái)。
B、他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。
C、我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來(lái)看水門(mén)汀上的人影。
D、華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長(zhǎng)的鉛筆來(lái)，在水門(mén)汀上熱心地描寫(xiě)自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
4、佳句賞析。
導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)這些生動(dòng)的語(yǔ)句我們感受到了三個(gè)小伙伴的天真可愛(ài)，作為一篇散文，文章的所表現(xiàn)的意境美也是很值得我們學(xué)習(xí)的。下面我們一塊來(lái)欣賞一下這段話(huà)：
A、出示投影：
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)。回頭一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階變成短音階了。（這段話(huà)其實(shí)就是交待時(shí)間的，但作者通過(guò)獨(dú)特的視角，生動(dòng)的描寫(xiě)，使我們感受到了當(dāng)時(shí)美的意境，仿佛身臨其境。）
B、通過(guò)指導(dǎo)理解、賞析、朗讀，品味語(yǔ)言的生動(dòng)性，感受意境之美。
過(guò)渡語(yǔ)：童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸校惺艿矫溃谑牵麄冮_(kāi)始本能的畫(huà)畫(huà)，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的爸爸看在眼里，并且參與其中指導(dǎo)了一番，使孩子們對(duì)中國(guó)畫(huà)技法了解不少。那么中國(guó)畫(huà)在畫(huà)法上和西洋畫(huà)究竟有哪些不同之處呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文5、6自然段，直接用課文中的話(huà)回答。
5、學(xué)生小聲朗讀5、6自然段，回答問(wèn)題：中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別是什么？
6、投影出示句子：“中國(guó)畫(huà)像符號(hào)，西洋畫(huà)像照相。”指導(dǎo)理解。
7、比較鑒賞。（進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同點(diǎn)）
四、質(zhì)疑釋疑
你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
五、拓展延伸，走進(jìn)童年：
導(dǎo)語(yǔ)：作者通過(guò)童年描畫(huà)“竹影”的游戲悟出了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別，看來(lái)藝術(shù)并不是一件神圣、遙不可及的事情。也許童年的你也曾經(jīng)有過(guò)與作者相似的經(jīng)歷，從游戲中獲得了一些藝術(shù)上的啟示，誰(shuí)能把你的故事和大家分享一下嗎？
1.說(shuō)童年。指名學(xué)生敘說(shuō)一段童年的往事。（要求：用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。）
2.說(shuō)說(shuō)游戲與藝術(shù)的關(guān)系。
教師小結(jié)：其實(shí)藝術(shù)并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活當(dāng)中。只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡的生活，只要我們擁有一顆愛(ài)心和一雙敏銳的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)美好的東西無(wú)處不在，所以我們要做生活的有心人，去尋找美、發(fā)現(xiàn)美。
七、作業(yè)：
小練筆：寫(xiě)童趣。（要求：運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)童真童趣。）
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