&nbs p;16 社戲
課前預(yù)習(xí)
1．給下列加點的字注音。
（1）歸省（ ） （2）行輩（ ） （3）攛掇（ ）
（4）鳧水（ ） （5）蘊(yùn)藻（ ） （6）潺潺（ ）
2．根據(jù)拼音填漢字。
（1）____（jué）蚯蚓 （2）________（xù）叨
（3）欺________（wǔ） （4）________（dài）慢
3．依次填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是 （ ）
我們年紀(jì)都相仿， 論起行輩來， 至少是叔子，有幾個還是太公，他們合村都同姓， 是本家。 我們是朋友， 偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來， 他們也百分之九十九不識字。
A、可……卻……由于……因為……如果……而
B、但……卻……因為……然而……即使……而
C、但……卻……由于……然而……即使……可
D、可……但……因為……由于……因此……而
4、將每組中加粗詞的意思寫在括號內(nèi)。
5、 熟讀課文，劃分文章層次，概括內(nèi)容
課堂學(xué)習(xí)
1導(dǎo)入新課
社戲：社、原指土地神或土地廟。在紹興，“社”是相當(dāng)于“村莊”的區(qū)域名稱；社戲 就是社里每年在一定的時間所演的戲。
你喜歡最近某些村上的請的戲班子唱戲的活動嗎？同學(xué)們說說自己的意見。
朗讀課文，把握內(nèi)容。
①在文中找出“我”看社戲的時間、地點、機(jī)緣。
②平橋村是一個怎樣的村莊？
③它是“我”的“ ”“我”為什么這樣稱呼它？
④“我”在這兒受到哪些優(yōu)待？
⑤文中圍繞“看社戲”寫了哪些內(nèi)容？
⑥齊讀第40段，說說你的理解。
小結(jié)
平橋村的戲好，豆好，人好，景也美。
課堂鞏固
1、在下面一段文字的空缺處依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（每個括號內(nèi)限填一個字）（4分）
那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊……（ ）在我是樂土：（ ）（ ）我在這里（ ）（ ）得到優(yōu)待，（ ）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
2、對下列句子的分析，正確的一項是（4分）
（ ）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
A．作者運用比喻的修辭手法，表達(dá)了“我”離開母親約束時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。
B．作者運用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己的愿望終于實現(xiàn)時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。
C．作者運用夸張的修辭手法，表達(dá)了自己能和朋友們一起去看戲的暢快和喜悅。
D．作者運用比喻的修辭手法，表達(dá)了自己能自由地獨自去看戲的暢快和喜悅。
3、課文的主要情節(jié)開列如下。請按敘述的先后，重新編排它們的順序，并指出哪些情節(jié)是詳寫的，哪些情節(jié)是略寫的。
A、趙莊看社戲 B、夜航去看社戲途中
C、看社戲前的波折 D、看社戲后歸航偷豆
E、六一公公送豆 F、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活
G、隨母親歸省小住平橋村
⑴順序是：
1 2 3 4 5 6 7
⑵詳寫的是：
⑶略寫的是：
課后練習(xí)
燕 子席慕榮 初中的時候，學(xué)會了那一首叫《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……” 有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……” 剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!” 我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是懊喪地對我說：“好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們的老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜!”父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。 我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子!”我心中像觸電一樣的呆住了。 可不是嗎?這不就是燕子嗎?這就是我從來沒有見過的燕子。這不就是書里面說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?在南國溫?zé)岬年柟饫铮倚闹幸槐橛忠槐榈爻鹜馄艕鄢哪且皇赘鑱砹耍骸把嘧影?燕子啊!你可是我溫柔可愛的小小燕子啊……” 在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的燕子啊!” 懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南郊的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。 在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答。可是，我在那個時候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。 我實在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！ 1．文章敘述了兩個“美麗的錯誤”，請用自己的語言分別概括。 （1）____________________ （2）____________________ 2．在作者看來，可以保有的“美麗的錯誤”應(yīng)該具有怎樣的特點? ___________________________________________________________________ 3．文中畫線的語段中有一句與另外三句語氣不連貫，請改寫。 ___________________________________________________________________ 4．文中畫線的“那個時候”是指___________________的時候，“那一剎那”是指_________________的時候。
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