《外國小說欣賞》1-5單元
一、選擇題（6題，每題兩分，共12分）
1、下面各句的注音和字形完全正確的一項是（ ）
A、這些渺小的人，在巨大的樹木之間和在閃電的威嚴的咆嘯（xiào）之下走著，他們走著，搖晃著，巨人似（shì）的樹木發出咯吱咯吱的聲音，吼著憤怒的歌曲。
B、在大炮的痙（jīng）孿性的撞擊下，桅（wéi）桿上已經有了傷痕，甚至有了裂縫，這些桅桿嵌在龍骨里面，穿過一層層甲板，成為船上的粗大的圓柱子。
C、池塘邊柳絲上纖細的樹葉幾乎已全部落光，光禿禿的樹干矗立在湛（zàn）藍的天空下。柳枝下的池水已變得清澈見底，冰涼砭（biǎn）骨，而且仿佛又稠又濃。
D、騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪幅在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝（huái）的塵土中躑躅（zhí zhú）著。
2、依次填入下面各句橫線上的詞語正確的一項是（ ）
①農奴制我雖然未曾經歷、未曾見到，但是，我至今還記得在安娜格拉西莫芙娜姑母家，我對這種制度卻有過 。
②炎熱的午后，母牛在樹下揮動著尾巴；樹木把小河 得這樣翠綠一片，讓你覺得那只一頭扎進水里去的雌紅松雞，應該帶著綠色的羽毛冒出水面來。
③我本來可以站起來，但是， 我站起身來瞧瞧它，十之八九我也說不出它到底是什么； 一旦一件事發生以后，就沒有人能知道它是怎么發生的了。
A、體會 點染 雖然 因為 B、體會 點綴 雖然 如果
C、體味 點染 即使 因為 D、體味 點綴 即使 如果
3、下列選項中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）
A、這一大群獵人便蜂擁到一個同他們幾乎素昧平生的獨身地主的莊園里投宿，頓時間，莊園的整個院子鬧騰開了，由家仆舉著走出來迎接這幫不速之客……
B、半幽閉的參天的樹林紋絲不動地挺立著，使你覺得自己仿佛置身于一座美輪美奐的禁宮之中。
C、素芭的這種語言琳瑯滿目，從蟋蟀鳴叫的草地到星空無言的世界，只有手勢、表情、音樂、哭泣和嘆息，充盈在那廣闊的語言世界。
D、我一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰即將爆發，而老人始終坐在那里。
4、下列選項中沒有語病的一項是（ ）
A、《煉金術士》是一部以事件輔佐人物成長的小說，它講述的是西班牙少年圣地亞哥夢見在埃及金字塔附近埋著一批寶藏，在吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德的引導下踏上尋夢之旅和抵達夢想。
B、米蘭昆德拉說過，如果小說有某種功能，那就是讓人發現事物的模糊性。這說明小說這個文體，不是要將世界簡單化，而是將看似簡單平凡的事物復雜化。
C、在美國傳統文學中，海明威的宗師是馬克吐溫和他的《哈克貝利費恩歷險記》，直截了當和不拘陳規的敘述方式和節奏對他影響很大。
D、所謂象征，就是通過一特定的具體形象間接地表現某種概念、思想和情感，它要求象征物和被象征物之間有某種相似的特點，能使人引起由此及彼的聯想，反而給讀者留下深刻的印象以及廣闊的思考空間。
5、下列各句標點符號使用完全正確的一項是（ ）
A、他們所說的馬琴的葫蘆，是那時候一件很有名的東西，他也去看了一看--他不知道馬琴是什么人--立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。
B、所有一切有幸在這幾分鐘內在我朦朧的眼睛前面一列列走過的人，都不會進入統計中去而永垂不朽了--他們全是些男男女女的幽靈，不存在的東西，都不會在統計的未來完成式中一起過橋了……
C、"沒家，"老人說，"只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢。我簡直不敢想。"
D、必須走出這座森林，要這樣做那就只有兩條路：一條是后退，--在那兒有著強悍的和兇惡的敵人；還另有一條路是前進，--但矗立著巨人似的樹木，它們用粗大的樹枝互相緊緊地擁抱著，把交錯的樹根深深地插進泥沼的粘滑的污泥里面。
6、下面各句表述正確的一項是（ ）
A、弗吉尼亞伍爾芙，英國女作家，被認為是二十世紀現代主義與女性主義的先鋒之一。她創作的《墻上的斑點》是西方小說史上第一部以小說敘事過程對于人物持續流動的意識過程的模仿為特征的意識流作品。
B、高爾基（1868―1936年），俄國偉大的無產階級作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”（列寧語），社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。主要作品有激流三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和以描繪無產階級波瀾壯闊的革命斗爭為主要內容的被公認為社會主義現實主義文學的奠基作品的長篇小說《母親》。
C、海因里希伯爾，法國小說家，我們曾學過反映法國人民的厭戰情緒和戰爭給人們帶來的苦難的小說《流浪人，你若來斯巴……》。他的早期作品的基調較為灰暗沉郁，后期作品一反以前低沉壓抑的情調，對社會的罪惡表現出強烈的憤懣情緒，如長篇小說《萊尼和他們》。
D、泰戈爾是一位印度詩人、哲學家和印度民族主義者，1913年他獲得諾貝爾文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的作品充滿了鮮明的愛國主義和民主主義精神，同時又富有民族風格和民族特色。其重要詩作有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》等。
二、閱讀（兩個語段，共30分）
㈠閱讀下面的語段，完成7-9題。
⑴……我怎么也忘懷不了金風送爽的初秋。八月里，下了好幾場暖和的細雨，仿佛是特意為夏種而降的甘霖，這幾場雨十分及時，正巧是在月中圣拉弗連季伊節前后下的。俗話說：“拉弗連季伊節雨蒙蒙，不起浪，不刮風，好過秋來好過冬。”后來到了夏末，田野里結滿了蜘蛛網。這也是個好兆頭，所謂：“夏末蜘蛛成群，秋天五谷豐登。”……我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨……記得那座滿目金黃、樹葉開始凋零，因而顯得稀稀落落的大果園，記得那槭樹的林蔭道、落葉的幽香以及--安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和秋涼這三者的芬芳。空氣潔凈得如同不復存在一般，果園里到處是人聲和大車嘰嘰嘎嘎的響聲。這是那位果商兼果園主雇了農夫來裝蘋果，以便夜間運往城里，--運蘋果非得夜間不可，那時躺在大車上，仰望著滿天星斗，聞著飄浮在清新的空氣中的焦油味，聽著長長的車隊在沉沉的夜色中小心翼翼地、嘰嘰嘎嘎地向前駛去，真是再愜意也不過了。
……
⑵偶爾睡過了頭，錯過了打獵，那休息起來就更其愜意了。你醒后，久久地躺在床上，屋里一片恬靜。可以聽到花匠如何躡手躡腳地走進一間間屋里去生旺火爐，以及劈柴如何像打槍一般辟啪作響。你起床后，將在這座已經是一派過冬氣象的莊園里享受整整一天的清靜。你不慌不忙地穿好衣服，去果園漫步時，會在濕漉漉的葉叢中間發現一只偶然忘了摘掉的冰涼的、濕漉漉的蘋果，不知怎的，這種蘋果特別好吃，跟其他蘋果的滋味截然不同。然后你就去瀏覽藏書，--都是祖傳的書籍。
……
⑶安東諾夫卡蘋果的香氣正在從地主莊園中消失。雖說香氣四溢的日子還是不久以前的事，可我卻覺得已經過去幾乎整整一百年了。維謝爾基村的老人們都已先后歸天，安娜格拉西莫芙娜也已故世，阿爾謝尼伊謝苗內奇自盡了……開始了小地主的時代，這些小地主都窮得到了要討飯的地步。但是即使這種破落的小地主的生活也是美好的！
⑷于是我又看到自己來到了農村，那是在深秋的時分。天色淡藍而晦冥。我一大早就跨上馬，帶著一條獵狗，背著獵槍和角笛，上曠野去了。風吹進槍口，發出噓噓的聲響，風凜冽地迎面刮來，有時還夾著干燥的雪珠。整整一天我在渺無人煙的荒野上踟躕……直到夕陽西墜，我才策馬回莊園去。人又餓又冷，我遙遙望見維謝爾基村的點點燈火，聞到從莊園里飄來的人煙的氣息時，我心頭頓時感到溫暖和歡愉。
……
⑸“出發！”他用一種紆尊降貴的男低音慢吞吞地喝道，隨即穿過果園向打麥場走去。他大口地吸著黎明時分凜冽的寒氣和在夜間上了凍的光禿禿的果園的氣息。兩旁的樺樹已經被砍伐掉一半的小徑上，滿地的落葉由于嚴寒而凍得發黑，全都卷了攏來，在靴子下發出簌簌的聲音。在低垂的、晨光熹微的蒼穹下，可以看到幾只豎起羽毛的寒鴉在禾捆干燥棚的屋脊上酣睡……今天可是打獵的好日子！老爺不由自主地在小徑中央站停下來，久久地凝望著深秋的田野，凝望著綠油油的冬麥地，地里闃無一人，只有幾頭牛犢在田間游蕩。兩條雌獵狗尖聲尖氣地在他腳邊吠著，而那條“醉鬼”已經跑到果園外邊，在刺腳的麥茬地里跳躍著，向前奔去，仿佛是在呼喚主人快去曠野打獵。但是在眼下這個節令，光帶幾條普通獵狗，能干得了什么呢？野獸現在都呆在曠野里、初耕過的休閑地里、荒僻的小道上，而害怕呆在樹林里，因為風刮得殘葉簌簌直響……
（節選自《安東諾夫卡蘋果》）
7、節選部分以怎樣的場景開頭，以怎樣的場景結尾，從而抒發了作者怎樣的情懷？（4分）
8、聯系全文內容，簡要分析文中劃線句子的含義。（4分）
9、以第⑸段為例，找出例句并分析作者風景描寫的特點。（4分）
㈡閱讀下面的語段，完成10-14題。
這是一個叫清兵衛的孩子跟葫蘆的故事。自從發生了這件事以后，清兵衛和葫蘆就斷了關系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西。那便是繪畫，正如他過去熱中于葫蘆一樣，現在他正熱中著繪畫……
清兵衛常常買了葫蘆來玩．他爸媽是知道的。從三四分錢到一毛五分錢一個的帶皮葫蘆，他大概已有十來個了。他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽掏出來，技巧極好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表皮擦亮。他對于這愛好異常專心。有一天，他在海邊的街上走，心里依然在想著葫蘆，忽然眼前看見一件東西，使他嚇了一跳。原來背海一帶都是攤戶，這時候忽然從一個攤戶伸出一個老頭子的禿腦袋，清兵衛把它錯看作葫蘆了。“這葫蘆真好!”心里這么想著，有好一會兒沒有看清楚--再仔細一看，連自己也吃驚了。那老頭子昂著光采奕奕的禿腦袋，走進巷子里去了。清兵衛覺得好笑，就大聲地笑了起來，一邊不住地笑著，一邊跑過了半條街，還是忍不住地笑。
因為他熱中得這么厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店、水果鋪、舊貨店、糖食店以及專門賣葫蘆的鋪子或僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門前觀望。
清兵衛是一個才十二歲的小學生，每天學校里放學回來，他也不跟別的孩子一起玩，常常一個人上街去看葫蘆。一到晚上，就坐在起坐室里收拾葫蘆；收拾好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。第二天早晨起來，立刻又打開罐子看，葫蘆皮上冒出了許多水珠。他永遠不倦地看著，看過之后，很鄭重地系好絡繩，掛在朝陽的廊檐下，然后上學校去。
清兵衛居住的小鎮，是個商業碼頭，雖然算個市鎮，其實是很狹小的，一條細長的市街，只要二十分鐘就可以走完了。所以賣葫蘆的店鋪即使怎樣多，像清兵衛這樣幾乎每天都跑去看，大概所有的葫蘆，也都被他-一地看過了。
他對于舊的葫蘆，沒有多大的興趣，他所喜歡的是還沒有開過口的帶皮葫蘆。而且他所有的大抵都是葫蘆形很周正的平凡的東西。
……
有一天，清兵衛走過后街，在平時不大注意的地方，一家閉了門的住房前，有一個老婆婆擺著一個賣柿子桔子的攤子。他發現攤子后邊的店板門上，掛著二十來個葫蘆。
他立刻說：“讓我看一看。”說著走近去一個一個地仔細把玩。其中有一個，約五寸高，看那模樣是很普通的，他卻喜歡得什么似的。他心頭發著跳，問了：
“這個葫蘆賣多少錢？”
“看你是小哥兒，就便宜點算一毛錢吧。”老婆婆回答了。他喘著氣：“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來。”他急匆匆地說定，就跑回家去。
不多一會，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。
從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。終于因為在上課的時候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。
這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里本來不舒服，他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛門來的時候，平時連走過都不大高興的新地的戲院子，演四天戲，倒要去聽三天。學生在操場里唱戲，他也不會怎么生氣，可是對于清兵衛的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的。”于是這個一心熱中的葫蘆，終于被當場沒收。清兵衛連哭也沒有哭一聲。
他臉無人色地回到家里，靠火爐邊發呆。這時候，教員背著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。“這種事情，家里應該管管他…”教員對清兵衛的母親這樣說，母親嚇得只是戰戰兢兢地不敢出聲。
清兵衛對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮作一團。在教員身后面的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛心頭別別地跳著，怕他會注意到。
訓斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了，清兵衛透出了一口大氣。清兵衛的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發了許多沒意味的怨言。
不多一會，清兵衛的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛又被罵成“沒出息的孩子！”還說：“像你這種家伙，趕快給我*吧。”
清兵衛的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清兵衛只是臉色發青，不敢作聲。
從清兵衛那兒沒收來的那個葫蘆，教員當作臟東西似的交給老年的校役。叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間熏黑的小屋子的柱子上。
約莫過了兩個月，校役恰巧因為沒有錢化，想起這個葫蘆，準備多少換幾個錢，就拿到附近的古董店里去看。
古董店老板橫看豎看地仔細瞧了半天，馬上做出一副冷淡的神氣，把葫蘆向校役一推。
“要賣就算五塊錢吧。”
校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，連忙板起臉回答說：
“五塊錢可不賣。”古董店馬上加到了十塊；可是校役還不肯答應。
結果是五十塊成了交--校役從那位教員手中好像平白地得了四個月的薪水，心里偷偷地高興。他當然不曾告訴教員，對清兵衛也隱瞞到底。
因此這個葫蘆的去處，終究沒有人知道。
可是憑校役怎樣聰明，也不會定到古董店把這個葫蘆賣給當地的富家，價錢是六百塊。
清兵衛現在正熱中于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和用槌子打破了他十多只葫蘆的父親了。
可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。
11、文中哪些地方寫出了清兵衛對葫蘆的癡迷？請用自己的語言分點概括。（5分）
12、小說詳細地交代了教員沒收的葫蘆的去向，請從情節運行的方式的角度簡要賞析。（5分）
13、結合小說的具體描寫，舉例分析小說在刻畫清兵衛這個人物時所運用的手法。（4分）
14、請依據小說的內容推斷清兵衛喜愛繪畫的結局。（4分）
三、填空和改錯（每題2分，共8分）
㈠把下面橫線上的內容補充完整，每處0.5分。
15、《橋邊的老人》的作者是1954年度的諾貝爾文學獎獲得者 （國籍）小說家海明威。.請寫出他的兩部代表作品： 、 。他的小說在創作方法和藝術風格上可以用 原理來概括。
16、雨果是法國著名作家，是19世紀前期 文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，是法國有影響的人物。代表作品有： 、 、 等。
㈡請找出下面句子中表述錯誤的地方，并改正。
17、作家往往通過肖像、語言、行動、心理等描寫來塑造小說人物，這些刻畫人物的手法無高下優劣之分。但從整體而言，中國古典小說更長于以心理描寫來表現人物，西方小說則更長于以人物肖像、行動、語言來刻畫人物。
18、有的小說中，細節不僅從屬于情節，而還往往與情節主線相關。比如，在《炮獸》中，寫到了偽鈔，而且特別強調“船上滿載著這種偽鈔”，表面上看，好像只是閑筆，但實際上，它對后面的發展起到關鍵作用，正是將軍抓起一袋隨處可見的偽鈔，迅速扔到大炮的車輪中間，才終止了這場災難。這在現代小說中是一個典型的情況。
四、語言運用（3題，共10分）
19、請用第一人稱敘述下面的情節。（3分）
從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。終于因為在上課的時候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。于是這個一心熱衷的葫蘆，終于被當場沒收。清兵衛連哭也沒有哭一聲。
20、下面是李老師在辦公室接到一位學生的電話內容，你能根據李老師的話推斷一下，這位學生說了些什么嗎?請補上。（3分）
/哎!我就是。/ /什么問題，你說吧!/ /別著急，上課走神，注意力不集中，有時出現也是正常的。你已盡力克制，這就很好。我想還是我們當面談談，一起來解決這個問題吧。
21、仔細閱讀泰戈爾的詩句，任選其中的兩句進行仿寫。（4分）
①夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。
②不要因為你自己沒有胃口，而去責備你的食物。
③生如夏日花朵之絢爛，死如秋天樹葉之靜美。
④那些把燈背在他們背上的人，把他們的影子投到他們前面去。
⑤如果你還在為錯過太陽而流淚，那么你也要錯過群星了。
五、作文（40分）
22、以“太陽高懸，卻下起了大雨。阿三正在打獵，一只兔子從他面前跑過……”為開頭，寫一個700字以上的主題鮮明、情節緊張動人的故事。
《外國小說欣賞》1-5單元檢測卷答案
一、選擇題（每題2分）
1、A（B 痙（jìng）孿--攣、C湛（zhàn） 砭（biān） D 幅--輻 ）
2、C（體會，是指體驗領會；體味比體會程度深，就是仔細體會。點綴，側重于襯托、修飾，使原事物更美好；點染，側重于繪畫時景物的點綴和著色。）
3、C（琳瑯滿目，多指書籍或工藝品很多。）
4、B（ A 缺少賓語“的故事” C 暗換主語 D 用詞不當 改“反而”為“從而” ）
5、D（A項“低低的”和“靜止不動的”后面的逗號改為頓號；B項破折號改為逗號；C項“怎么辦呢”后面的句號改為問號。）
6、D（A 錯在“第一部” B “激流”為“自傳” C “法國”為“德國”）
二、閱讀題㈠閱讀下面的語段，完成7-9題。
7、歡快喜悅的豐收場景開頭 蕭瑟荒涼的打獵場景結尾 每項1分；抒發了作者對往日生活的留戀和對貴族沒落現實的感到凄涼的情懷 2分。
8、這里的“蘋果”已經不僅是實指的蘋果，而是作者依戀著的往日生活的寄托。（大意對即可，4分）
9、示例：①小徑上滿地的落葉在靴子下發出簌簌的聲音。低垂的蒼穹下，幾只豎起羽毛的寒鴉在禾捆干燥棚的屋脊上酣睡。
②深秋的田野地里闃無一人，只有幾頭牛犢在田間游蕩。兩條雌獵狗尖聲尖氣地吠著，那條“醉鬼”在刺腳的麥茬地里跳躍著，向前奔去。
運用了“動靜結合（動靜相宜）” 寫作手法。（答“對比”也可）
（例句須兩方面，2分；寫法特點2分）
㈡閱讀下面的語段，完成10-14題。
11、①將老頭子的禿腦袋錯看成葫蘆；②每次上街總呆呆地在店家的門前看葫蘆；③放學回家不和別的孩子玩，常常一個人上街看葫蘆；④晚上在起居室收拾好葫蘆才去睡覺；⑤早上永遠不倦地看看葫蘆然后才去上學；⑥幾乎看遍了整個細長市街上的所有葫蘆；⑦在上課的時候也偷偷地在桌子底把玩葫蘆。（答出5點即可）12、小說交代了葫蘆的去向是整個情節的一次搖擺。小說試在告訴讀者正是清兵衛的獨具慧眼和天才造就了兒童天性和稟賦在成人否定中的勝利。這是對社會現實的一種暗示和諷刺，能引起讀者的深層思索，也體現了作者在情節安排的高超技巧。（大意對即可，5分）
13、神態描寫：如“葫蘆被當場沒收”“清兵衛連哭也沒有哭一聲”。生動地表現了他驚愕、害怕的心理。語言描寫：如“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來。”表現出他獨具慧眼和高超鑒賞力。
動作描寫：如“急匆匆地說定，就跑回家去”、“買了葫蘆就跑著回去了”。表現他對葫蘆的癡迷。心理描寫：如“清兵衛只是臉色發青，不敢作聲。”表現了他面對父親的反對害怕的心理。
（每點1分，若答細節描寫也對。只舉例不分析，答對三方面給1分，全對給分）14、可以是和喜愛葫蘆相同的結局，也可以是不同的結局，言之成理即可。（4分）
三、填空和改錯（每題2分，共8分）15、美國 《老人與海》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》等 冰山16、浪漫主義 《九三年》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等
以上每空0.5分。17、“中國古典小說”與“西方小說”互換。
18、“現代小說”改為“古典小說”或“傳統小說”。
找出1分，改正1分。
四、語言運用（3題，共10分）19、用第一人稱“我”轉述，表現“我”的心理變化。語句通順，信息轉述完整。遺漏原文信息或未表現出心理變化，酌情扣分。答案略。（3分）20、第一空：喂！是李老師嗎？第二空：我有個問題想請教您。
第三空：我最近上課經常走神，注意力老不集中，雖然想盡力克制，但學習效果還是不佳，所以心里很急。老師，我該怎么辦呢？（每空1分，共3分，表述連貫，
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