學(xué)案設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解詩歌所表現(xiàn)出的詩人情懷，領(lǐng)會李白詩歌深遠(yuǎn)的影響和意義。
2、學(xué)習(xí)詩歌的表現(xiàn)手法，從而領(lǐng)會詩歌美質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詩人抒情的手法及其浪漫主義特征是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
2、在理解詩歌的抒情結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上背誦課文是重點(diǎn)。
學(xué)案設(shè)計
計劃用1.5課時
學(xué)習(xí)過程
一.背景材料：
1.文章背景
唐玄宗天寶元年（742年），由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為，如對其妻所說：“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機(jī)。”但玄宗只把他看作詞臣，并不重用；李白不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權(quán)貴，受到排擠，使他只居住了一年多便被賜金放還。由布衣而卿相的夢幻就此破滅。被排擠出長安的第二年，即天寶四年（745）年，李白與杜甫、高適游山東，并準(zhǔn)備由東魯（今山東）南游吳越（今江蘇南部），于是在兗(Yǎn)州話別，行前寫了這首向朋友表明自己心情的詩。
2.作者簡介
李白字太白，號青蓮居士，素有詩仙之稱。他廣泛地接觸現(xiàn)實，認(rèn)識到朝廷的腐敗、官僚貴族的奢侈腐朽，寫出不少抨擊黑暗現(xiàn)實的詩篇。李白是繼屈原之后，我國古代最偉大的浪漫主義詩人，他的作品特點(diǎn)：較多地運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，借助非現(xiàn)實的幻想來表現(xiàn)激情。
天姥山，道家第１６福地。泛指天臺、新昌兩縣交界的崗隴諸峰，因坐落于天臺萬馬渡畔的“天姥巖”而得名。唐代“詩仙”李白的一首《夢游天姥吟留別》的古風(fēng)，使它馳譽(yù)遐邇。從白鶴鎮(zhèn)萬年山片里林村下坡約半里，轉(zhuǎn)過一處可供行人遮陽避雨的山洞，就可以看到高１０余米的天姥巖：頭部方正微圓，側(cè)面的眼鼻唇耳的輪廓依稀可辨，腦后的 髻更是歷歷分明，顯出一付慈容可掬的老婦人神態(tài)。腹部鼓出，兩臂在前面合拱，寬衣廣袖，裙裾下露出圓頭鞋。可謂身廣體胖，華貴雍容，一付非凡的氣度。
3.文體常識
夢游，夢中游歷。
吟，是古文體的一種，也稱“引” .古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形 式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩 句節(jié)奏的多變。
留別，臨別留下的贈言。此處是臨行前留下這首詩向朋友話別的意思。文題就是用夢游天姥的詩向朋友話別。
古體詩的特點(diǎn)
古體詩又稱古詩、古風(fēng)，多數(shù)通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句為主而雜有長短句的；平仄沒有嚴(yán)格的規(guī)定，體現(xiàn)自由的抑揚(yáng)韻律；用韻比較自由，可以一韻到底，也可以換韻。篇幅一般較長，容量也較大。
二.預(yù)習(xí)課文思考：
1. 題目中說是“夢游”，詩中寫夢游的部分在何處?夢游的高潮又在哪里？
2.本詩是一首留別詩，作者沒有用自己的天才來抒寫離愁別緒，而是極力渲染夢游仙境的壯美，為什么？
小組討論后回答
三.學(xué)習(xí)課文：
海客/談瀛洲，煙波微茫/信難求；越人/語天姥，云霞明滅/或可睹。天姥連天/向天橫，勢拔五岳/掩赤城。天臺/一萬八千丈，對此欲倒/東南傾。
小組討論：
為何從“瀛洲”談起？天姥山的特點(diǎn)是什么？使用什么寫作和修辭手法？
我／欲因之夢吳越，一夜飛度／鏡湖月。湖月／照我影，送我至／剡溪。謝公宿處／今尚在，淥水蕩漾／清猿啼。腳著／謝公屐，身登／青云梯。半壁／見海日，空中／聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)／路不定，迷花倚石／忽已暝。熊咆龍吟／殷巖泉，栗深林兮／驚層巔。云／青青兮／欲雨，水／澹澹兮／生煙。列缺/霹靂，丘巒/崩摧。洞天/石扉，訇然/中開。青冥浩蕩/不見底，日月照耀/金銀臺。霓為衣兮/風(fēng)為馬，云之君兮/紛紛而來下。虎鼓瑟兮/鸞回車，仙之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄動，恍驚起/而長嗟。惟/覺時之枕席，失/向來之煙霞。
小組討論：
1、 詩中寫一夜飛渡，湖月照送的情景，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心情，從哪些詞上體現(xiàn)出來？
2、詩人登上天姥山之后見到了哪些奇異的景象？哪些詞表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？寫這樣的景象有什么作用？
2、 詩人從哪幾方面來描繪洞天仙境的？仙境有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
4、哪些詞語反映出詩人夢醒后怎樣的心情？
世間行樂／亦如此，古來萬事／東流水。別君去兮／何時還？且放白鹿／青崖間，須行即騎／訪名山。安能／摧眉折腰／事權(quán)貴，使我／不得／開心顏？
小組討論：
如何理解“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”？本段反映了李白怎樣的精神？表現(xiàn)了怎樣的主題？
四.小組討論并總結(jié)中心思想。
五.學(xué)習(xí)本文我們可以領(lǐng)略到李白詩歌的浪漫主義手法的哪些特征?
六.本課重點(diǎn)字詞積累
1、煙濤微茫信難求
2、云霞明滅或可睹
3、勢拔五岳掩赤城
4、訇然中開
5、使我不得開心顏
6、古來萬事東流水
7、虎鼓瑟兮鸞回車
8、安能摧眉折腰事權(quán)貴
9、云青青兮欲雨
10、對此欲倒東南傾
11、訇然中開
12、古來萬事東流水
13、栗森林兮驚層巔
參考答案
《夢游天姥吟留別》
1.題目中說是“夢游”，詩中寫夢游的部分在何處?夢游的高潮又在哪里？
詩中夢游部分在第二段，高潮是神仙出現(xiàn)。
2. 本詩是一首留別詩，作者沒有用自己的天才來抒寫離愁別緒，而是極力渲染夢游仙境的壯美，為什么？
李白“夢游”是通過一個離奇變幻、自由壯偉的極樂夢境表達(dá)自己對自由樂土的向往和對理想境界的熱烈追求。神仙世界的五彩繽紛，反襯出人間社會的極端丑惡，詩人借此表達(dá)對黑暗現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿和憎惡。詩人認(rèn)為，神仙世界虛無縹緲得難以尋覓，那就在人世間像神仙一樣縱情山水恣意游樂吧，決不能“摧眉折腰事權(quán)貴”，這表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴、放達(dá)樂觀的精神。
（1）為何從“瀛洲”談起？
天姥山的特點(diǎn)是什么？
使用什么寫作和修辭手法？
東海三神山：蓬萊、方丈、瀛洲
把神山和天姥山并提，起陪襯作用，表現(xiàn)天姥山的神奇色彩。天姥山的特點(diǎn)：高大、巍峨
先用天相比，又用高峻聞名的五岳及附近名山赤城、天臺相比。
寫作手法：比較、襯托 修辭手法：夸張
極力表現(xiàn)高聳、時隱時現(xiàn)的天姥山，為幻想做好準(zhǔn)備。
（2）1、詩中寫一夜飛渡，湖月照送的情景，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時怎樣的心情，從哪些詞上體現(xiàn)出來？
用“飛”、“送”兩詞，體現(xiàn)了詩人一路上急切興奮和輕松愉快的心情。
2、詩人登上天姥山之后見到了哪些奇異的景象？哪些詞表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？寫這樣的景象有什么作用？
景象：海日、花石、熊咆虎吟、云、水。“迷”、“倚”“忽”等詞表現(xiàn)了詩人為天姥勝景所陶醉，樂而忘返的情景。作用：為了引出和烘托下文的仙境
3、詩人從哪幾方面來描繪洞天仙境的？仙境有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
從洞天內(nèi)的建筑陳設(shè)、仙人的衣著舉止、鳥獸的吹打駕車三方面寫。特點(diǎn)：美、富麗堂皇、熱鬧非凡、令人神往、神仙眾多。描繪這樣的仙境，表現(xiàn)了詩人極度興奮愉快的心情。
4、哪些詞語反映出詩人夢醒后怎樣的心情？
“長”、“惟”、“失”反映了詩人從夢中驚醒后面對著現(xiàn)實時的無限哀痛。
（3）如何理解“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”？
本段反映了李白怎樣的精神？
表現(xiàn)了怎樣的主題？
“世間行樂”是泛指，但也可以理解為指幾年來的宮廷生活：滿懷著美好的希望入宮，卻受忌才害能的小人排擠打擊，還差一點(diǎn)兒使龍顏大怒，雖然最后賜金放還了，給了一點(diǎn)面子，但實際上是被趕出宮門的。可以看出“世間”兩句，是作者在當(dāng)時的社會矛盾里無可奈何的自我解脫。“別君”句點(diǎn)題。“且放”二句，表達(dá)了詩人的放達(dá)情懷，并為結(jié)尾兩句作鋪墊。最后兩句是“詩眼”，宮廷中的丑惡、卑鄙和黑暗，終于使詩人覺悟了--醒了，有了這樣的覺悟，于是就鄙視了一切。為了保持自己的人格，為了維護(hù)自己心靈的純潔，詩人決心從此騎白鹿，訪名山，再也不“摧眉折腰事權(quán)貴”了。這首詩的最后一句點(diǎn)明了主題，可謂卒章見志，顯示了詩人對封建社會現(xiàn)實的憎恨，對自由樂土的理想的追求，表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的反抗精神。學(xué)習(xí)時不能只注意了前者，而忽略了后者。
小組討論總結(jié)中心思想
本詩通過記夢游仙，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，表現(xiàn)了詩人鄙棄黑暗現(xiàn)實，蔑視權(quán)貴，追求自由的理想
學(xué)習(xí)本文我們可以領(lǐng)略到李白詩歌的浪漫主義手法的哪些特征?
1、豐富的想象。
2、熱烈的情感。
3、大膽的夸張。
本課重點(diǎn)字詞積累
1、煙濤微茫信難求（信，的確、實在）
2、云霞明滅或可睹（滅，暗）
3、勢拔五岳掩赤城（拔，超出）
4、訇然中開（打開，動詞）
5、使我不得開心顏（舒展，動詞）
6、古來萬事東流水（事情，名詞）
7、虎鼓瑟兮鸞回車（名詞“鼓”用作動詞，彈奏）
8、安能摧眉折腰事權(quán)貴（名詞“事”作動詞，侍奉）
9、云青青兮欲雨（名詞“雨”用作動詞，下雨）
10、對此欲倒東南傾（方位名詞“東南”用作“傾”的狀語，表示動作的方向，向東南）
11、訇然中開（“中”用作“開”的狀語，在中間）
12、古來萬事東流水（方位名詞“東”用作“流”的狀語，表示動作的方向，向東）
13、栗森林兮驚層巔（栗，使……顫栗；驚，使……驚）
[《夢游天姥吟留別》木卯(人教版高二必修教案設(shè)計)]相關(guān)文章：