【文題設計】（一）
1、以“這就是我”為題，給自己畫像，要突出自己的外貌、個性等。
2、敘寫要真實，語句要流暢，盡可能體現個性語言。
3、500字左右。
參考題目：告訴你一個真實的我 小小的我 我--獨一無二的人物 我的秘密
【寫作指導】
1、自由地表達和宣泄。我們是活生生的有個性、有思想的人。我們要真實地表現自己的個性，寫“我”的內心世界，寫“我”的真情感悟。不是用“筆”去寫，不是要“做文章”，而是用“心”去寫，是交流，是訴說。
2、寫出真實的經歷，傳達真實的情感。貝多芬說過：“我是一個為了‘真’，連‘美’也可以犧牲的……只要是‘真’的，也就是‘自然的’，是‘好’的，而且我也認為必然是‘美’的。”真實的才是最美的，是最能激發你的靈感與激情的，也是最能打動讀者的。
3、選擇新穎的角度：多角度介紹自己；突出某一方面的特點；從自己的興趣愛好入手；從自己的外貌特點入手；用別人的一些評價來多角度地刻畫自己；正話反說，寓褒于貶。
4、描繪獨特的經歷，抓住真切的感受。要描繪屬于自己的、獨特的生活經歷或心靈歷程，注意捕捉自己的真切感受，不要讓它被他人同化了。用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟。
5、表達特定環境下的心境。不要為了敘事而敘事，為了寫景而寫景，要在敘事與寫景中表達自己特定的心境。只有這樣，文章才能做到以情動人。
6、展現富有個性的語言。要逐步形成自己的語言風格，或如行云流水般的流暢，或幽默風趣，或包含激情，或深沉委婉，或清淡樸實，或清新自然……
【例文引路】
這就是我
每當我跟媽媽出去玩，碰到熟人，他們總是夸我生得好看。我長得好看？哼！其實我還不是集合了爸爸媽媽的缺點：小眼睛，瞇成一條縫；淡眉毛，顯不出一點個性，再說我的鼻子毫無特征可言，倒是嘴唇旁邊多了一顆醒目的黑痣。別人都說女孩子的皮膚總是比男孩子細膩點，白嫩點，可我卻恰恰相反，又黑又粗，這也許是我的性格比較接近于男孩吧！這就是我--湯黎麗。
唉！姓“湯”的可真難聽。爸爸做老湯，我做老湯的后代小湯。班里同學常給我取外號，什么“肉湯”之類的。我真是氣極了，真想用手向他們頭上揮一拳，更恨不得破口大罵，可這又能怪誰呢？誰叫我的祖宗姓“湯”呢！這就是我--脾氣暴躁。
我這張嘴只要看見香噴噴的飯菜，就再也管不住了，像是有饞蟲似的，非吃個過癮才肯罷口。瞧瞧，我現在的身材有點臃腫了。連爺爺奶奶都常對別人說：“我家孫女可比以前胖多了。”這哪成？我非要還我以前苗條身材不可！可這有點難呀，常常當桌面上出現美味佳肴，我只能盯著看，卻又不能吃，只好干咽口水，忍痛割愛了。這就是我--愛苗條。
我這個人性子真是急。上次奶奶住院了，一聽到這消息，我就急忙騎上自行車心急火燎地直向醫院沖去，一不小心，把一個中年婦女給擦了一下，我可急了，跳下車點頭哈腰，連聲說：“Sorry，Sorry，……我有急事。”還沒來得及好好照面，我又飛身上車，沖向醫院。這就是我--做事莽撞。
只要你來到我們學校，經過我班教室，那笑得最起勁、最響、最開朗的肯定是我。平時班里同學有小矛盾，鬧個小別扭，這時，只要我這個“笑話博士”親自出馬，發射幾顆“笑彈”，準保陰轉晴。一回到家，外公外婆總是叫我“開心果”，動不動就拿我尋樂，笑得大家直不起腰來。俗話說“笑一笑，十年少”，被他們“利用了”，也值得。這就是我--笑口常開。
談起我的學習，也算不錯。一回到家，做完功課，接著就是復習、預習，從不需要爸爸媽媽的叮囑。在考試前期，你休想在電視機前找到我的影子，連我最愛看的卡通片《灌籃高手》也誘惑不住我，這就是我--熱愛學習。
好了，自我介紹就到這里。怎么樣，給我個評價吧！歡迎你們和老湯的后代小湯交個朋友。
【點評】這篇文章最大的特點是把自己畫“像”了。
從外表看，“我”很有特征：小眼睛，淡眉毛，嘴唇邊有一顆黑痣，皮膚又黑又粗……雖然按小作者的話來說，自己“集合了爸爸媽媽的缺點”，但由于小作者抓住了這些似乎是缺點的特征，把自己與眾不同寫出來了。
從個性看，“我”也很有特征。根據小作者的娓娓道來，我們知道了她脾氣暴躁，愛美想苗條，做事莽撞，樂觀爽朗，熱愛學習……由于小作者自我介紹用事實說話，因此很具體，很形象，讀了全文，我們對“小湯”還真有了比較深切的了解。由此可見，寫文章與畫畫一樣。要把自己畫“像”，還得多花點筆墨，細細地描繪才行。
這篇文章另一個特點是語言幽默，選詞用語精采。譬如，“我”總覺得“還不是集合了爸爸媽媽的缺點……”；“誰叫我的祖宗姓‘湯’呢”；為了“苗條”，“看見香噴噴的飯菜”誰也“管不住”的“我”，在“美味佳肴”面前，“只好干咽口水”；為了給別人道歉，“我”“點頭哈腰”，“連聲Sorry”；為了平息同學間的小矛盾，“我”就“發射幾顆‘笑彈’”；在考試期間，“休想在電視機前找到我的影子”，卡通片“也誘惑不住我”……這些話語，生動有趣，讀罷，真會產生一種忍俊不禁的感受。
我的自畫像
“天地間走來了大大的我，噢，大大的我……”唉!可別怪我亂改歌詞，因為我胖啊!人胖，還會是“小小的我”么?
愛美之心，人皆有之。胖胖的我當然苦惱啦，于是暗暗下定決心減肥。因而格外關注雜志上諸如“減肥秘訣”之類的文字，先背誦，然后再按照“秘訣”汗流浹背地瞎折騰，可是三天的熱度后我就提不起興趣了。
關于減肥，我還有一段“光榮史”。聽說少吃食物可使身材苗條，這使我如獲至寶。選了一個“黃道吉日”，我就開始實施偉大的“節食減肥”計劃。平時一餐能吃兩碗半飯的我，為了使自己變得苗條，強忍著只吃半碗飯，一天下來直餓得頭昏腦漲。臨睡前，實在熬不過了，沖進廚房里，見著能吃的就往嘴里塞，饑不擇食呀!
不過別人都說我胖得“可愛”。每當我聽到這句話，心里就暗暗得意，但臉上的表情卻是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在鏡子前，看著鏡中的我，側面、正面的自我欣賞個夠。瞧，我有著濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一頭短發甩來甩去。“嗯，挺漂亮，是不錯!”我這樣評價著自己。看，我的虛榮心就是這么強!
我自小在四面有山的鄉村長大，自然也就少不了東山夏天偷梨子、西山春天采花之類好玩的事。我那時很瘋、很野，直到現在我也還是“江山易改，本性難移”。
長大了，多看了幾本書，便迷上了書中那些文靜的少女，認為她們很可愛。于是我刻意在言行上模仿她們，想把瘋野的自己改造成一個“笑不露齒”的文靜少女，所以有事沒事就在鏡子前研究起來：微笑時嘴唇上彎的程度--只能露出上排牙齒兩顆半，這樣看起來比較文靜。但是，我這個研究成果在應用時，實在難以維持兩秒鐘。說到得意的地方，我就會笑得東倒西歪，嘴巴張得大大的，發出“哈哈”的怪笑聲。唉!我可真是個難以改造的瘋丫頭!
你甭看我愛笑，就認為我是個快活無比的人。我愛笑，也愛哭。媽媽疼姐姐的時候，我就像受了委屈似的躲在房間里哭。若是看那些比較傷感的文學作品，那眼淚更是如大河決堤。有一回，看歌德的《少年維特之煩惱》，呀!那眼淚就像“三月里的小雨，嘩啦啦地下個不停”。
我經常雙手托腮想許多事。想多了，難免會有些惆悵和憂郁。每當這時，我就拼命甩甩自己的那頭短發，再擠出一個灑脫的微笑。有時心血來潮，還會一個人跑到山上，拾一塊小石子，嚇飛棲在樹上的小鳥，再得意地打幾個響指，或找幾個鼻尖下流著兩條“黃河”的“忘年交”來一陣熱鬧的“老鷹抓小雞”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本來嘛，世上沒有過不去的河，我干嗎整天陰著臉?
我一天天長大，興趣也一天天變化。惟獨不變的興趣是看書。我對書不只是有興趣，而且“癡迷”。一本書拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯闔眼，我就這樣像被書灌了“迷魂湯”似的。看書的時候，我最希望有瓜子、花生之類的小吃，美其名曰：“眼福、口福一起飽。”
這就是我--一個從來不唱“小小的我”，愛哭愛笑，憂郁來得快去得也快的女孩子。
【點評】說此文構思精巧，我想你應該贊同。你看，作者在輕松侃著自己“光榮減肥史”的時候，竟能巧妙地道出自己愛哭、愛笑、愛玩、愛美的性格；你再看，作者詳寫我愛美、愛讀書這些積極方面，略寫我愛玩愛嫉妒這些不太好的方面，既完整地勾勒了自我形象又突出了“我”的可愛。還有文章開頭引用的歌詞、諺語以及文中那輕松活潑、歡快詼諧的語言，這些都值得我們叫好呢！
【素材庫】
1、每個人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。 （馬克斯韋爾.莫爾滋）
2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應該被創造（托馬斯薩斯）
3、每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）
4、應該相信自己是生活的強者。 （雨果）
5、個人都是自己個性的工程師 （法國）
6、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。
【文題設計】（二）
我從 中學到了語文
（橫線上可以是“報刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞）
【寫作指導】
提示一：將題目補充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他，補充內容自己確定。
提示二：語文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什么內容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創新意識的學生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內容的選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關鍵字眼是“學到了”，要寫清楚在非語文課中學到了語文知識，培養了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節課、某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。
【例文引路】
我從季節變換中學到了語文
我跳出了漫游在油墨飄香的字里行間的單調與惆悵，放棄了舉手投足猶在青燈黃卷前的寂寞與無奈，我用一種涌動的心去感受瞬息萬變的季節變換，去體會四季與語文的真諦！
那是一屢多情的風，溫柔地吻著我的臉龐；那是一陣淡雅的香，輕盈地沁入我的心脾；那是一股新春的氣息，具有穿透力地滋潤我的心田。早春二月，垂柳依依，春波蕩漾，“二月春風似剪刀”，我化為詩人，瀟灑地詠唱著春的贊歌！“亂花漸如迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，一匹駿馬，揮鞭長行，我化為騎士，不忍錯過“路上春色正好，天上太陽正晴”的燦爛時光！
那是一聲催人奮進的鳴叫，打開我憂郁的心；那是一滴浸透心血的汗水，澆灌我金色的夢；那是一片濃郁的綠野，遮擋我淋漓的額頭。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，我漫步在鄉間田野，遐思于皎潔的月光下。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我化身為畫家，執筆臨摹，勾勒出心中的田園美景。
那是一棵掛滿碩果的樹，讓我享受收獲成果的笑逐顏開；那是一片蘊育著夢的金黃，讓我體驗實現夢想的輝煌；那是秋天的成熟與穩重，讓我陶冶在忘情的喜悅之中！“空山新雨后，天氣晚來求”，我拾起一片被吹落的楓葉，睹物思人，懷念失去的流年歲月。“采菊東籬下，悠然見南山”，我用寧靜的心靈去洗滌污垢，選擇釋然拋棄憤懣的哀愁！
那是一枝傲然綻放的臘梅，象征抗擊風雪、頑強生存的精神；那是一個銀裝素裹的世界，萬籟俱寂，一切都在無聲的沉睡；那是一粒生命的種子，在孕育蓬勃的力量。“俏也不爭春，只把春來報”，我學會了貢獻無私，感恩成長。“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，江山多嬌，天地壯闊，豪邁之氣在我心中回蕩！
我在季節的變換更替中感悟到一種語文的美，我在語文的多姿多彩中尋找到一顆充實的心。我從季節的變換中學到了語文。
【點評】本文一氣呵成，是一篇很優美的半命題作文。作者寫出了季節變換與語文的緊密聯系，寫出了自己的感悟，恰當地引用了古詩句，情景交融，排比句式，展示了作者很好的語言表達能力。
我從電腦游戲中學到了語文
張翔禹
語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。
對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。
以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！
四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。
受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……
總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到……
【點評】玩電腦游戲是學生中比較普遍的現象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。本文作者是個有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學到了大量的語文知識，既松弛了神經，又收到了益處，可謂一舉兩得。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學到了語文”這一中心，采取總--分--總的結構形式，主要運用例證的論證方法，擺事實講道理，論據充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著……”這一段，運用排比句，既文采飛揚，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。
【素材庫】
1、學好語文是學好一切的根本。 (呂叔湘)
2、要當我的研究生，我建議只考語文和數學，而且要先考語文。語文不及格，數學考得再好也不要。 （蘇步青）
3、語文的外延與生活的外延相等。 （華特）
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