阿房宮賦
義烏蘇溪中學(xué) 樓艷鵬
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 了解賦的特點(diǎn)，理解課文中形象生動的比喻，豐富瑰麗的想象，大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點(diǎn)及其對突出主題思想的作用。
2、 認(rèn)識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂的罪惡，了解作者借古諷今的寫作目的。
3、 理解本文描寫和議論的作用與關(guān)系
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、 本文“體物”和“寫志”的各自特點(diǎn)，以及兩者之間的關(guān)系。
2、 了解借古諷今的寫作目的。
【課時安排】2課時
第一課時
一、整體感知
《西楚霸王》中三個人的三句話：
呂雉：“我要讓他失盡天下民心！”--促使項羽火燒阿房宮
劉邦：“他瘋了！這里面有多少金銀珠寶啊！”
范增：“這阿房宮凝聚了多少人的心血啊！羽兒，你這樣一把火把它燒了，你要失去多少民心啊！”
為什么項羽一把火燒了阿房宮就會“失盡天下民心”？究竟這阿房宮里有多少金銀珠寶，又凝聚了多少人的心血？
朗讀課文，并思考以上問題。注意字音、字形的落實(shí)；注意朗讀的語氣、語速、斷句。
Q：這里面究竟有多少金銀珠寶？從課文中找出相關(guān)語句。
A：“燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山”
（注意這里“收藏”、“經(jīng)營”、“精英”三個詞語的意思）
六王之驕奢淫逸，不惜民力 “六王畢，四海一”（聯(lián)系前文蘇洵《六國論》）
Q：“六王”為什么會“畢”，“四海”為什么能“一”？一亡一興，關(guān)鍵何在？
A：“滅六國者六國也，非秦也”；“使六國各愛其人，則足以拒秦”。 “六王”之“畢”，“四海”之“一”，原因并不在秦，而在六國自身。
“六王畢，四海一”這兩句一抑一揚(yáng)；而揚(yáng)秦又是為更有力地抑秦蓄勢。秦王統(tǒng)一天下，志得意滿，追求享樂，于是大興土木，營建宮室，建造了阿房宮。
Q：這阿房宮的建造又究竟凝聚了多少人的心血呢？在文中找出相關(guān)的語句。
A：①“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭”
②“蜀山兀，阿房出” 砍盡了蜀山的樹木，才建造了阿房宮，可見勞民傷財?shù)胶蔚鹊夭健＃?lián)系：李白“蜀道難，難于上青天”。上蜀道、看木材、運(yùn)木材、建阿房宮，得耗費(fèi)多少的人力、物力、財力！）
③“六王”既以“不愛其人”而覆亡，秦始皇又將自己的淫樂建筑在人民的苦難之上，那么從“六王”的已“畢”，不是很可以預(yù)見秦的將“畢”嗎？
二、研習(xí)課文
課文是從三個方面來極力描寫阿房宮的：阿房宮建筑之奇（第一段）；阿房宮美女之眾（第二段）；阿房宮珍寶之多（第三段）。
1、分析第一段
Q：作者描寫阿房宮建筑的宏偉壯麗，僅用了一百多字，卻給讀者以鮮明的印象，作者是從哪幾個角度來描寫阿房宮建筑的？
A：（1）總寫全景 “覆壓三百余里”（占地之廣）、“隔離天日”（樓閣之高）、“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”“二川溶溶，流入宮墻”（依山傍水，氣度非凡，地域之廣）。
（2）細(xì)寫阿房宮的樓、臺、殿、閣
①“五步一樓，十步一閣”--樓臺之多密
②“廊腰縵回”--走廊的曲折蜿蜒；“檐牙高啄”
③“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”--從遠(yuǎn)處看或者凌空俯視
④長橋、復(fù)道、歌臺、舞殿
Q：就這一段內(nèi)容中你感觸最深的句子或仍有疑問的句子發(fā)表意見。
A：略
2、分析第二段
Q：這秦王很會享受，有如此豪華的別墅，還有很多供奉始皇享樂的MM。這些MM是誰？來自哪里？
A：她們是六國的“妃嬪媵嬙，王子皇孫”（注意：王子皇孫指的是六國王侯的女兒、孫女）--原來是貴族，現(xiàn)在成為了秦始皇的一個妃子。
Q：翻譯“明星熒熒，開妝鏡也……焚椒蘭也”，要求能夠體現(xiàn)個性的翻譯。并注意體會這四句話的表達(dá)效果。
A：參考譯文
忽然間，天際群星閃耀；不是群星，而是美人開了妝鏡！
忽然間，空中烏云浮動；不是烏云，而是美人梳理烏黑亮麗的秀發(fā)！
渭河暴漲，泛起油膩，原來是美人潑的洗臉?biāo)?-Olay洗面奶！
煙霧乍起，散出濃香，原來是美人點(diǎn)燃了蘭麝！
運(yùn)用了夸張的手法，突出了宮女之多。
Q：這些MM，極盡所能梳妝打扮得美艷動人，所為何事？請用原文回答。
A：“一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。”（縵立：久立；遠(yuǎn)視：遠(yuǎn)望）
Q：她們久久地立在那兒，向遠(yuǎn)方眺望，在看什么？
A：（1）宮車。“雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。”--宮車由遠(yuǎn)及近，又漸漸遠(yuǎn)去，宮人由希望陷入失望，著意的梳妝打扮，毫無收效。（注意：“乍驚”體現(xiàn)了宮女的何種心境與處境？）
（2）“有不見者，三十六年”--宮女們失望連著失望，直到終生終世。
Q：解決第二段中仍未弄懂的句子，然后談?wù)勛约旱母杏|。
A：略
3、小結(jié)：
第二段寫了宮中美女之多，秦始皇的荒淫無度。
第三段承上歌舞之盛，美人之多，寫了珍寶之富；即由人的被欺侮到物的被踐踏。
“前篇極寫阿房宮之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也。便伏有不愛六國之意在。”
第二課時
一、研習(xí)課文
分析課文第三段，疑難語句串講
Q：如何翻譯并理解“嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？”
A：翻譯--唉，一個人的心思，也就是千萬人的心思呀。秦始皇喜愛豪華奢侈，老百姓也顧念自己的家呀，為什么搜刮老百姓的財物一點(diǎn)都不放過，用起它來卻像用泥沙一樣呢？
本句從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊。“秦愛紛奢，人亦念其家”兩句，“秦”、“人”并提，說明并無高低貴賤的區(qū)別。接著以“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”的憤慨語，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，給人民帶來了深重的災(zāi)難。用“嗟乎”表感嘆開頭，繼以“奈何”詰問相承接，揭露和控訴了秦的自私無道。
二、本文的寫作背景、寫作目的
提供《史記》中的有關(guān)記載：
（始皇）三十五年……始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小，吾聞周文王都豐，武王都鎬，豐、鎬之間，帝王之都也。乃營作朝宮渭南上林苑中。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽，以象天極閣道絕漢抵營室也。阿房宮未成；成，欲更擇令名名之。作宮阿房，故天下謂之阿房宮。隱宮徒刑者七十余萬人，乃分作阿房宮，或作驪山。
Q：《史記》中的這段記載與我們課文中的描寫有何不同之處？
A：這一段記述與《阿房宮賦》的描寫相對照，有幾點(diǎn)值得注意。一、秦始皇修阿房宮，主要由于“咸陽人多，先王之宮廷小”。即隨著國家的統(tǒng)一，作為國都的咸陽人口不斷增加，原有的宮廷已不能滿足新的需要，故于渭水之南營建新的朝宮。可見《阿房宮賦》把阿房宮的興建完全歸因于“秦愛紛奢”，并不確切。二、阿房宮先建前殿，終始皇之世，全部工程并未完成。即使全部完成，也談不上《阿房宮賦》所說的“覆壓三百余里”。三、秦始皇三十五年才開始修阿房宮，距始皇之死不過兩年，因而《阿房宮賦》說“宮人”們“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉，有不得見者三十六年”，也不合事實(shí)。
項羽入關(guān)，阿房宮即化為灰燼，杜牧描寫阿房宮，所依據(jù)的最早最可靠的文字資料，也只能是《史記》中的有關(guān)部分。而把《阿房宮賦》的描寫和《史記》中的有關(guān)記載相比較，就發(fā)現(xiàn)它在很大程度上出于作者的藝術(shù)想像和夸張。也就是說，這不是歷史著作，而是文藝作品。如果把它看成歷史著作據(jù)以考證阿房宮的規(guī)模，評論秦始皇的功過，那就錯了。
[阿房宮賦(蘇教版高一必修教案設(shè)計)]相關(guān)文章：