蘭莘
把握關系 全面理解 匠心立意
--關系型話題作文寫作引導
新題派送：
閱讀下面的材料，根據要求作文：
一位16歲的少年拜訪一位智者。他問：“我如何才能變成一個自己愉快，也能夠給別人愉快的人呢？”智者說：“送你四句話--把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。”這位少年牢記智者的話，終于成了自己愉快也給別人愉快的人。
請以智者四句話中的一句或幾句話作為話題，寫一篇文章。注意：文體不限，題目自擬，有真情實感，不少于800字。
深情出發：
這是一道關系型話題作文。近年來，這種題型頗受高考命題人的青睞。如2004年全國卷高考作文話題“看到自己與看到別人”，2005年全國卷II作文話題“忘記與銘記”，2006年重慶高考作文話題 “走與停”，2007年高考作文海南卷作文話題科學家的創新與創造等，都屬于關系型話題作文。這種題型體現了新課標“學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”的思想，指向本我與生活，關注人生，關注社會，關注人類的精神家園，有效地考查了學生的思辨能力，積極引導學生用哲學的理論指導生活實踐，辯證地看待分析問題。
因此，同學們在審這類作文題時，要辨清構成話題的詞、短語之間的特定關系。如該題中的“自己與別人”是并列共存關系，可以理解為“在看到自己的同時關注別人，自己、別人與愉快的人是對立統一的關系”；也可以理解為“只有處理好自己與自己的關系，才能成為自己愉快也給別人愉快的人”。關系型話題作文涉及到兩種或兩種以上的相互聯系的關系，審題時必須認真思考，抓住關鍵點，明了地揭示出它們之間存在的聯系，不可偏廢，否則就會跑題。
我們不妨打個比方來全面把握這道題意：就好像放風箏，題目中的關鍵詞“愉快”是拽在手里的線，放飛的風箏是“自己與別人”，多角度地解讀如何做好“自己”與“別人”，“自己”與“自己”都須緊緊系住“愉快”這個關鍵詞。
對于智者的四句話，我們可以這樣解讀：“把自己當成別人”--不囿于自我，與別人換位思考，從別人的立場出發，為別人設想；“把別人當成自己”--以人為鏡，可以明得失，借鑒別人，可以看到自己的優勢和缺陷；“把別人當成別人”--尊重價值的多樣化，尊重別人，寬容別人，不把自己的主觀愿望強加給人家；“把自己當成自己”--重視自己，善待自己，充實自己，發展自己，經營好自己的人生。同學們可聯系實際，就以上一個或幾個角度展開思路，生活中的林林總總都可以入文，選自己熟悉的方面下筆，深入挖掘，文章自然水到渠成了。學生可以若能緊握時代脈搏，關注人文，將立意提升至構建社會和諧，定能寫出更有說服力和感染力的佳作來。
佳作展示：
例文1 莊子：愉快的哲學
福建龍海角美中學高二（2）班 林藝貞
把自己當別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己，你就成了自己愉快也給別人愉快的人。 --題記
把自己當成別人。莊子，你是大海。“無名、無功、無己”，因不看重名利而心存高遠，因不畏榮辱而處變不驚。因不計較得失而心胸遼闊。于是，你超乎物外，夢化成蝶。不知是蝴蝶夢化為莊周？還是莊周夢化成蝴蝶？你終成了浩瀚無邊的大海，包容萬物，生生不息。
把別人當成自己，在那樣一個文化屈從權勢的社會里，莊子，你是一棵孤獨的樹，獨自在黑夜里守護心靈月亮的樹。我終于明白為什么在人們昧昧欲睡的時候，皎月依舊當空，用自己的圓缺演繹著人間的美滿與憂傷的故事，用自然的運轉昭示人間的興衰榮辱、際遇得失。是你，在清風夜唳的黑暗中默默守侯，守候別人的幸福。一輪孤月下，一棵孤獨的樹，那是一種不可企及的嫵媚。
把別人當成別人，把自己當成自己。莊子，你眼極冷，心腸極熱。眼冷，故是非不管；心熱，故悲慨萬端。雖知無用，而終不能忘情，到底是熱腸牽絆；雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。亡妻那天，你抑制不住滿腔的悲傷，想放聲痛哭，終究是違背自然天性，于是，你鼓盆而歌。面對別人的質問，你從容地應答道：“是相與為春秋冬夏，四時行也。”這是一種擺脫世俗，洞察天地的真正達觀。
一個人要想活得坦然、愉快，就必須堅持住自己的準則。在世人看來，你是痛苦的，活在夢化成蝶的希冀中，活在自己編織的羅網里，無窮無盡的糾纏與徘徊。殊不知你早已在俗世掙扎中獲得了新生，贏得了那份坦然，那份“物化”的愉快了。
河畔邊上，你以從容、自在定得魚兒的快樂。你會心一笑，笑魚兒的樂，笑惠子的淺陋。同是河塘邊上，身后是楚國的相位，面前是一方凈水。如果你是許由，恐怕也得墜河洗耳了。但你還是為那兩位大夫保留了顏面，以烏龜自喻，一句：“往矣，吾將曳尾于涂中。”表明了心跡。莊子，你是一樹怒放的梅花，無意和百花爭春，無畏于寒風的凜冽，不在乎萬物的艷羨，只愿在白雪中坦然釋放，只愿在孤獨中秉持那份守望。
人生的快樂在于能否堅持住自己的秉性，你憑一腔坦然堅持住了--把自己當別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。
簡評：本文最突出的地方是遷移文本素材，讓學生不再認為課文就單純只是課文，考試派不了用場，學無所用似的。作者借莊子《逍遙游》折射的哲理光芒，以其思想、經歷解讀智者的為人處世原則，且巧妙地聯系自然事物理解莊子的人生追求、思想境界。整體來說似是散文筆法的讀后感，雖有些青澀，卻不失為一篇佳作。
例文2 笑？！
福建龍海角美中學高二年（1）班 黃藝娜
當一個人步入另一個世界里。笑，就不再僅僅只是因為自己。
那一年的那一天。
我拖著行李，邁著步伐，那步伐或輕快，或沉重？來到了那個既很向往又很陌生的城市--深圳。站在人才交流市場門口，一個鄉下小妹，對著這樣一個高墻林立、燈紅酒綠的大都市，百感交集，是悲抑或是喜？！
尋尋覓覓--
“大叔，您這需要人手嗎？我真的很需要這份工作。”好不容易，從憔悴而又僵硬的臉上擠出一個“笑”，怯怯而又焦急地問。只見那胖嘟嘟的臉頰泛著紅潤潤的光，那雙眼珠就深埋在兩縫間，像月牙般，很小，很小的。他上下反復地打量著我，然后搖搖頭，揮揮手，表示要我離開。晶瑩的淚花在眼角閃動。我還是抬起頭，對那張滿是橫肉的臉，恁地，笑了笑，疲憊地走開了。
夜，又降臨了，“怎么辦，晚上要在哪里落腳？”邊走邊喃喃著，黃色的連衣裙擺被夜風吹得胡亂地舞動，小腿被剮得有些許痛楚。
當我剛要上巴士時，一位白發蒼蒼的老奶奶喚住我，說要換零錢。我看著那張布滿皺紋的臉，又笑了笑，毫不猶豫地從褲兜里找出10塊錢，遞到她手上。老奶奶給了我一張2元錢的和3張一塊錢的，然后在一個黑色的、舊舊的包包里翻騰著，起初我以為她是在找零錢，后來卻拿出了兩塊口香糖，塞在我手上，說：“沒零錢了，就拿這個抵吧！”然后轉身匆匆走了。這時我才意識到--被騙了。我愣愣地盯著擱在掌心的那兩塊口香糖，倏地，淚水濺到青綠色的包裝紙上。
抬起頭，望了望還沒走太遠的背影，跑了幾步，大聲喊：“老奶奶，謝謝你的口香糖。”她轉過瘦弱的身體，用不解的目光看了看把兩個口香糖舉得高高的女孩，深深淺淺的皺紋堆在一起。雖然，淚水早已不聽使喚的滑落，但還是發自內心的揚起嘴角的笑。笑了，只是不想讓老奶奶心里不好過。
巴士開了。
坐在靠窗口的座位上，風，輕輕的拂過，吹動了發梢，顫動了心。
對于人生，這似乎永無止境的學問，今天我懂了一個道理：笑，不都只是因為自己的快樂！
簡評：作者聯系現實生活用敘述的口吻，以打工妹的經歷很好地詮釋了智者的話意。題目中兩種標點符號的疊加使用，激發讀者的閱讀興趣，引人入勝，主題突出、明確，人物的神態、心理描寫較為細膩，人物形象真實可感。人活著，不僅僅是為了自己，可以讓別人的生活因為你的存在而更加美好。鄉下妹子用一朵人間永不凋謝的花--微笑展現她的善良和真誠。倘若人人都如此“快樂”而為，社會的和諧之花處處綻放！
沙場秋點兵：
閱讀下面的文字，按要求作文：
題1 一個外國人麥達德賴茨在《最重要的幾個字》一書中寫道：
最重要的六個字：我承認我錯了；
最重要的五個字：你做得很好；
最重要的四個字：你覺得呢？
最重要的三個字：麻煩你；
最重要的二個字：謝謝；
最重要的一個詞：我們；
最重要的一個字：我。
請你從上面七句話中任選一句（比如“最重要的三個字：麻煩你”）作為話題，寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。
[把握關系，全面理解，匠心立意--關系型話題作文寫作引導(人教版高三教學論文)]相關文章：
2.關系的同義詞
3.不等關系課件
5.人際關系論文
6.等量關系教學課件
10.干部關系介紹信樣本