用愛心撒向每一片土地
--安陽縣銅冶鎮一中 賈會芳
培根曾說過這樣一句話：把美的形象與美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。是的。如果每一位教師除了外面的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、優美的語言、規范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學生，那我們的學生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長。
從教九年來，在平凡的崗位上，我沒有什么驚人之舉，有的只是默默地為學生做著該做的一切：備課、學習、談心、家訪……并在這份工作中享受著快樂；有的只是要求自己努力去做一名優秀的園丁，以教為樂，育人為本。我只愿做一片綠葉，讓祖國的花朵更鮮艷；愿獻一份愛心，送孩子們一片藍天，讓他們自由飛翔。多年來，我待人以德、愛生以情、敬業以精；我真愛自己的職業，真愛每一位學生。在教育這塊神圣的苗圃里，我用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執著地追求著……
一．與學生融為一體
教師是一份以愛為主題的職業。愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！在九年的教學生涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與學生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”這樣的情感使我少了苛求，多了寬容；少了指責，多了尊重；少了急躁，多了耐心。托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”從參加工作的第一天起，我就樹立了一個堅定的信念：要把愛傾注在自己所鐘情的事業上。在擔任班主任和團員輔導員工作中，我始終不忘樹立師德形象，嚴格要求自己，時刻為人師表，堅持身教重于言教，努力成為學生的楷模，成為學生的好朋友。重視學生各項能力的培養，積極創造條件，利用班隊課等陣地開展各類實踐性、操作性強的教育活動，從而培養學生的自理、動手、創新能力，發展學生的個性特長。我懂得：有時要學著做“偷懶”的老師，放手讓學生“撒野”一回，他們一定比你強！
在教育實踐中，我總結出了“轉后進，抓先進、促中間”的一整套帶班經驗，所帶班級凝聚力強，班風優良，學生思想健康，學習情緒高漲，年年都被評為“文明班級”，學校和家長給予了高度評價。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。陳紅剛同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著兩個聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他們倆單獨說上五、六遍。為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他們和其他正常同學一樣參加集體活動；面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他們養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，陳紅剛同學在各個方面都達到了正常學生的水平。在第一學年的期末考試中，他倆都取得了優異的成績，于程同學還被評上了三好學生。
曾經有人問我：為什么你班的學生凝聚力特強？為什么你班的學生總那么樂學、善學？為什么你班的學生特喜歡跟你交流？我總是笑著告訴他們：“其實很簡單，只有一個字，那就是‘愛’。愛自己的事業，愛自己的學生，事業中要傾注自己全部的愛。” “以心印心，心心不異。”老師的每個動作、眼神對學生都是無聲的教育和示范。工作中，我努力實踐著“賞識教育”。在我的眼里始終沒有“差生”，每個學生都有自身的長處，每個學生的潛力都是無窮的。我在學生成長的道路上始終不停地為他們尋找優點，為他們多喊“加油”，高呼“沖啊”，哪怕學生一千次跌倒，我也堅信他們能一千零一次站起來。
二，踏 實 工 作 敬業愛業
我喜歡教師這個職業，對學校安排的工作始終兢兢業業、任勞任怨。為自己所鐘愛的教育事業，我抱著這樣一種必勝的信念，扎根在浦江教育的這片沃土上，不計得失，不計名利，忘我工作，不斷汲取，不斷付出。我時刻記著傅任敢先生的話：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事。只有如此，我們方能無愧于教育，無愧于學生，無愧于自己。
我向來與人為善，助人為樂。面對當今激烈的競爭，從不對同科教師搞信息封鎖，總是把自己精心設計的課例，教后的心得反思，主動與老師們交流，取長補短，資源共享。這樣以心換心，相互信任。老師們家里的電腦出了故障，教育教學中出現了問題，生活中有了困難也樂于來找我，我也盡己所能地去幫助。因此，我和同事們的關系也相處的十分和諧、融洽。我勤于思考，敢于創新，認真鉆研，潛心備課，喜歡讓學生在快樂中掌握知識，在快樂中得到提高。雖然從教了九年，但我從不敢怠慢，每節課上課之前都要進行充分地準備，千方百計把學習設計成“玩”，讓學生感到學習比玩更有吸引力。因此，“風趣、民主、開放”的教學風格深受同學們的歡迎，同學們都喜歡聽我上課。
對知識的教學始終能面向全體，關愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。有一次，班里發生了流感疫情，有十幾位孩子暫時不能來校上課，少至一周，多達十幾天，家長們非常著急。我就用電話分別與他們聯系，穩定情緒。回校后，每個學生所缺的課我都利用課余時間一一給予補上，且能達到知識全部掌握，家長們也非常感激。因病因事請假不能來上課的學生，每次返校后，我都會用第一時間給他們補課，不讓他們在學習上蒙受損失。
在我心中，學校工作始終是第一位的。記得我女兒出生那時，剛好是我帶七年級新生的第一個月。一頭是女兒剛兩個月，一頭是剛入學的學生等著我去上課。學校領導讓我請護理假，可作為班主任的我怎能放得下這群學生，沒理由請假，沒理由因家里的事而耽誤學生的學習。我堅持著兩頭跑。熬夜、上課，有一天放學后，竟然趴在講臺桌上睡著了。家長們得知此事后說：“老師，您真是位好老師，你對工作這樣認真負責，是我們孩子的福氣。你不僅是我們孩子的好老師，也是我們家長學習的榜樣。”家長的話也許是言重了，但一番話卻給了我莫大的鼓勵和鞭策。我深深懂得：只有勤勤懇懇、努力工作，才能無愧于信賴我的家長和喜歡我的孩子們。
一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。我的生命因跟學生在一起而顯得永遠年輕，因不斷地學習而顯得格外充實絢麗。一切為了學生的全面發展，我將用師德來導航，以奉獻伴成長，努力做一個上善若水的人民教師。
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