第四篇 （總第 8 課時）
一、 教學目標：
1、 通過這次活動，每個同學都認識了新同學，也更了解自己。
2、 以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個性。
二、寫作重點：引導學生準確的表情達意
三、課時安排：2
教學過程：
一、 寫作導入：
“生于宇宙間，長于世界上，不比別人多，也不比別人少，你就是一道風景。”大家走進新的集體，渴望新的同學認識你，你也希望交上新的朋友。現在，就讓我們亮出自己這道風景線，讓新同學認識自己吧！寫出自己的個性，特長，優點及不足，以便讓你更健康的成長。
二、思路導引：
1、“這就是我”是口語訓練“自我介紹”、“推薦自我”的延伸。“這就是我”其實就表達我與他人的不同。因此，應該將習作的重點放在突出個性方面。這樣才能使自己凸顯出來，給人留下深刻的印象和認識。但是，不能為標榜自己而夸大其詞。文章內容、所選事例、個性特征不能弄虛作假。只有客觀公正的評價自己，才能如實地向別人展示真正的自我。
2、在選材上，既要豐富充實，更要突出重點。可以從多角度、多側面展現自己的性格特點、興趣愛好、能力特長、外在特征。對于自己最富特點的個性、最能體現自己個性的興趣愛好、思想品質，可以通過具體的事例來加以展現。
三、具體寫作：
1、深入挖掘，彰顯個性：
把從小到大的生活經歷、興趣愛好、性格特點一一羅列出來，雖然也能起到
介紹自己的作用，但是給人的感覺就像是在填“履歷表”，干巴巴的，毫無吸引力。因此，我們要側重挖掘那些能彰顯個性的素材，集中筆墨來寫自己成長道路上有重要意義或對自己有重要影響的事情、經歷和愛好，以此來展現自己的性格。可見，了解自己、剖析自己、反思自己是寫好文章的首要前提。
2、抓住重點，突出個性：
個人的獨特興趣愛好、個性及成長環境，造就了一個獨特的你。所以要注重展示自己的與眾不同，把個性說深說透。
3、遣詞造句，勿求華麗：
書面寫作不同于口語表達，它的語言應精煉、準確、生動，富有文采。在平時的基礎上力求生動活潑，詼諧幽默。
三。范文賞析
四、當堂作文
1、 習作例文
這就是我
大家好！我是候群，我今天向你們介紹一個新朋友，他是一個男孩，今年十五歲了，他1.75米左右，有一雙大手和大腳。他雖然有算很胖，但已經有70公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很濃、頭發很硬。他長得一般，但很有精神。他的穿著很樸素，校服是他的最愛。他喜歡穿布鞋，因為他是一個大汗腳，為了不污染環境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總喜歡穿布鞋。
他的愛好廣泛，尤其是體育方面。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業余愛好者，他的球技還算不錯。籃球也是他愛好的體育項目之一。他投籃投得很準，防守也很出色，但攻擊不行，所以，他不能當前鋒，只能當中鋒，足球更是他的強項，不僅球踢得很好，守門也不錯，在當地小有名氣。彈玻璃球是他最驕傲的，因為在他居住的地方沒人能比他彈得更準，所以，幾乎都沒人敢和他比拼。他一直想建議將彈玻璃球列入運動會的一個體育項目。
此外，下象棋、下軍棋，他都喜歡，但每次的戰果不佳。但玩五子棋他卻達到了出神入化的境地，真是無人能敵。
他是一個誠實、善良、熱情、樸實的男孩，知錯就改，積極進取、心直口快、愛憎分明，不會花言巧語的，活潑開朗、樂觀豁達，興趣專一是他良好的性格和品質，不過，有時他會自卑、愛做白日夢。
他堅信：只要努力，夢想就會成真。為此他樹立了一個偉大的理想，長大后成為一名邊防戰士，保衛自己國家邊疆和每一寸土地。“男兒當自強”是他最推崇的名言，英姿颯爽的軍人是他崇拜的偶像。
說了這么多，你還不知道他是誰吧？但你也對他產生了好奇，想和他成為朋友，是不是？你也會問我，怎么對他那么了如指掌？讓我來告訴你吧！他就是我--候群。（作者：候群）
【點評】：
本文選材切入點新穎、獨特，先以一個旁觀者的身份向大家介紹他的一個“朋友”，最后揭開謎底：那個人就是“我”。這樣寫不僅構思巧妙，增強了文章的吸引力，而且還避免了“賣瓜”之嫌。
本文抓住個性特點，層層展開，結構嚴謹，過渡自然。作者在對自己的外貌、身高進行介紹的同時，含蓄地展現了一個男孩活潑、好動的性格特點。進而引出他的廣泛愛好--尤其是在體育方面。通過“只要努力，夢想就會成真”的過渡，引出了他想當一名軍人的理想。
語言流暢，詼諧。像提到自己是“汗腳”愛穿布鞋時，小作者卻說是“為了不污染環境”；在介紹自己玻璃球彈得非常好的時候，說是“希望將此運動列入運動會的比賽項目”，其語言幽默可見一斑。
這就是我
我的名字叫徐慧。起這個名字，也許是緣于父母想讓我聰慧一些吧！我是一位文靜的女孩，大家都說我是“淑女”。今年我已經吃過了第十五碗長壽面。我個子不高不矮，身體不胖不瘦，頭發又黑又短，小小的眼睛十分有神，一張嘴總帶著淺淺的微笑。雖然長得不算好看，但人美不在外表而在內心嘛！
我在學校里十分內向，給人十分嚴肅的感覺。其實我內心也十分活潑，只是不喜歡表達出來，喜怒不形于色嘛！（很“淑女”吧）我呀，還有一股倔勁兒：凡是想干、要干的事，一定會做好、干好；凡事都要弄明白，必求甚解。簡直到了不撞南墻不回頭、不到黃河不死心的程度。
我認為做人是要有原則的，對就是對，錯就是錯，不能做墻頭草，隨風倒。我自認為這樣很好，不與世俗同流合污，清新脫俗嘛！可別人卻認為我不合群，朋友還贈言相勸呢。哎，走自己的路讓別人去說吧。
雖說是“淑女”，但我認為，女子有“德”，更要有“才”。因而我的愛好極為廣泛。不過，我是十八般武藝樣樣都會，樣樣都不精。
我熱愛自然，隨父母游覽過祖國的一些名山大川；我喜歡音樂，也曾為S、H、E所瘋狂；我了酷愛集郵，為收集五彩的郵票而東奔西跑……但我始終沒有放下過我的最愛：讀書。
“書是人類進步的階梯”，“書籍是你，也是我的精神食糧”……的確，書讓我明白了許多知識和道理。在書中我認識了民族的脊梁--魯迅先生，被他的“民族魂”所感召；在書中我結識了鶴發童顏的冰心，被她雋永的散文所陶醉……我喜歡他們的文章，我會在一人靜靜的角落里吸取精神的乳汁，陽臺上的那把椅子留下我無數“飽讀詩書”的身影……我曾為《紅樓夢》中多愁善感的林黛玉而落淚，也曾為《悲慘世界》中的小珂塞特逃出德納第大娘的魔爪而高興；我曾為《巴黎圣母院》敲鐘人的高尚品德所唏噓，也曾為生活在《平凡的世界》里的孫少平，那不甘平庸的人生追求所折服……
或許，有人認為整日里泡在書海里，太枯燥、太乏味；每日與鉛字為伍太辛苦，但我卻樂而不疲，因為我的座右銘是“人生不是享受而是奮斗！”在我看來，讀書亦是享受，更是奮斗。
唉！短短的幾百字，也許不能將真實的我完全展現在你們面前，要想知道我的“廬山真面目”，那就請和我這個女孩交朋友吧，你會發現，其實我是一本很容易讀懂的“書”呀！（作者：徐慧）
點評：
這是一篇非常脫俗的作品，語句流暢，結構完整，內容充實，在交代自己的外貌、性格之后，重點寫了自己的愛好-----讀書，運用大量的筆墨來描寫讀書的感受，作者的情感與思想、性格與志趣進而通過讀書加以展現和印證，充分體現了“抓住重點，突出個性”的要求。文章頗具感染力，條理非常清晰，
讀來瑯瑯上口
十六歲兩面的我
一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復了好孩子的面孔。
日復一日，年復一年，我一天天成長起來。我的體內時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學以后在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經打算去考電影學院，將來說不準弄成個小明星當當。
十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩，一個活潑，我都喜歡。
一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩重。現在這么沉穩的男孩子不多嘍!看我們家那個……”媽媽喜笑顏開，忙著應付，我卻連大氣也不敢出，按照標準的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應有的微笑。“媽，我回學校復習去了。”我轉過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重擔，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現在的學生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。“王東!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽。”我邊說邊緩緩轉過身。“準挨訓。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進門，烏云密布，雷電交加。“你怎么可以這樣走在大街上呢，一點規矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了!”我用異常平靜的語調說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓導”都噎在了喉嚨里，她轉過身，走回了臥室。“你是長大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不；媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。
從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個真實的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲--那個兩面的我。我不會忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了……
(北師大實驗中學王東)
2、寫作。
五、寫作評價：（以小組為單位）
批改情況：
[作文教案--第四篇:這就是我（總第8課時）(人教版七年級必修教案設計)]相關文章：
10.蟬的教案設計