《新聞閱讀與實踐》全套教案
編者：劉素華
第一章 新聞是什么？
【教學目標】
1、了解新聞的六要素以及新聞的結構。
2、了解新聞的采寫過程以及構成新聞價值的諸多要素。
3、初步了解客觀報道的相對性，培養(yǎng)學生客觀評判并分析大眾傳媒傳遞的信息的能力。
4、了解報刊、廣播、電視、網絡等媒介在報道新聞方面的不同特點，學會選擇不同的策略來閱讀不同媒介的新聞。
【教學重點】
新聞的要素、特點和構成。
【教學時數】 二課時。
【教學內容及過程】
第一課時
教學內容：介紹新聞的知識
教學過程
一、新聞的“六位侍者”
新聞的定義：經過報道的新近發(fā)生的事實信息。
【定義的四層含義】
1、要通過大眾傳媒報道
2、是新近發(fā)生的事
3、是真正發(fā)生過的事
4、本來的“原料”是信息
【新聞的要素】
小說三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境
議論文三要素：論點、論據和論證
記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果
新聞的“六位侍者”：誰（Who）、何時（When）、何地（Where）、何事（What）、為何（Why）、結果如何（How）。
新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。教材把它們概括為“5W＋H”，即：誰、何時、何地、何事、為何、結果如何，換一種說法就是人物、時間、地點、經過、原因、結果。通過對這六要素的把握，我們面對一篇新聞，可以很迅速地把握其主要內容。這對于每天接觸大量信息的現代人，快速篩選有用信息，提高閱讀效率，無疑是有幫助的。
【典型實例】
經過多年艱苦訓練，中國運動員劉翔終于在2004年8月27日，雅典奧運會上獲得男子110米欄冠軍，被媒體稱為“亞洲飛人”。
找出下面新聞的導語：
新華網7月25日電 ，記者從青海省有關部門獲悉，7月24日17時40分許，青海省大通回族土族自治縣塔爾鎮(zhèn)一在建清真寺發(fā)生垮塌事故，截至25日記者發(fā)稿時，有8人死亡，3人重傷，20人輕傷。
事故發(fā)生后，青海省應急救援總隊和西寧市、大通回族土族自治縣有關部門已經連夜展開救治和善后工作。
塔爾鎮(zhèn)位于大通回族土族自治縣城東北方向約8公里，是個回族聚居區(qū)，約有回族群眾1、8萬多人。
二、報道什么，怎么報道（新聞的特點）
什么樣的事件能夠成為新聞呢？關鍵是這個事件本身具有報道的價值。教材用一個簡單的實例說明了新聞價值的組成要素，它可能包括重要性、時效性、新鮮感、接近性、異常性、宣傳價值、顯著性等。一篇新聞不見得包含所有的這些要素，不同類型的媒體、不同的版面和欄目，要求突出不同的要素。（結合教材中的例子，引導學生具體分析新聞價值的諸要素在其中的表現，并討論為何突出某種要素，而忽略別的要素。）
在這些要素之中，時效性對新聞來說是不可或缺的。教材對時效性作了具體的說明，指出在現代社會，媒體對時效性的要求越來越高了。
1、真實性
“合理的想象”（雖然真實性是新聞報道的第一準則，但并不是完全沒有傾向性，也不是百分之百的客觀記錄，它是新聞工作者的傾向性與事實表現的傾向性的某種一致性）
真實是新聞的生命
失實是新聞的悲哀
造假是新聞的叛徒
寫假新聞的人是歷史的罪人
2、時效性
3、重要性
4、其他（新鮮感、接近性、異常性、顯著性）
三、新聞是事實嗎？
這一部分講述的是新聞“真實”的相對性。真實性首先是新聞報道的第一準則，反映的是新聞工作者實事求是的態(tài)度和誠實負責的職業(yè)道德。但是，純粹的真實、客觀是不存在的，真實性就像圍繞著客觀事實這條橫軸上下波動的拋物線一樣，只能無限接近于事實的真相，卻不可能是百分之百的真實記錄。新聞的真實性要受到新聞工作者生活經歷、文化程度、習俗觀念等的影響，要受到國家、媒體意志的影響，不可避免地帶有一定的傾向性。因此，我們往往看到，雖然不同媒體都標榜客觀、公正、真實，但對同一事件，不同媒體的報道也有差別，甚至大相徑庭。
四、新聞傳播的載體
這一部分介紹的是新聞傳媒。我們常見的新聞傳播媒體主要有四種：報刊、廣播、電視、網絡，它們分別有不同的報道手段和形式，與此相適應，新聞的寫作也不同的特色。要通過一些實例，引導學生了解這些特色，并形成不同的閱讀策略。
教材內容圖示：
傳媒 傳媒特點 新聞報道特色 閱讀策略
報刊 1、 易保存，可以反復閱讀。
2、 有很強的閱讀自由度。
3、時效性差，讀者范圍有限，感染力相對較弱。 適合深度解釋信息。 1、 可以自由選擇閱讀方式和閱讀內容。
2、可以采取快速瀏覽和細細品讀相結合的方式。
廣播 1、 訴諸聽覺，綜合音響效果、音樂、對話，甚至沉默，可以引發(fā)聽眾的想象。
2、 聲音轉瞬即逝，不利于保存。
3、 按時間順序播放，聽眾的選擇性差。 1、 可以直接采錄現場的種種音響，使聽眾有身臨其境的感覺。
2、 包括更多的描述性話語，通過語言傳達清晰而又吸引人的視覺圖像。
3、 口語化強。
4、 經常運用重復的語句來強調某些關鍵信息。 1、 或躺或走或站，可以以輕松的心態(tài)去聽。
2、 發(fā)揮想象，在腦中再現現場畫面。
3、 聲音轉瞬即逝，要求在聽的過程中集中精力，抓住關鍵信息。
電視 1、 視聽綜合，感染力更強。
2、 聲音和畫面轉瞬即逝，不利于保存。
3、 按時間順序播放，觀眾的選擇性差。
4、 空間限制較大。 1、 長于紀實再現，直觀性強。
2、 時效性強。 1、 關注畫面細節(jié)，感受現場氛圍。
2、 關注鏡頭剪輯的方式，體察記者的創(chuàng)作意圖及傾向性。
3、 聲音、畫面轉瞬即逝，要求在觀看的過程中集中精力，抓住關鍵信息。
網絡 1、 傳播迅速及時。
2、 綜合運用文字、圖像、視頻、音頻。
3、 互動交流性強。 1、 時間性強，可以在第一時間發(fā)布，可以及時更新。
2、 網絡新聞選材寬泛，內容活潑，較少受限，但良莠不齊。
3、 多媒體報道的形式，綜合了電視和報刊的優(yōu)點，既有直觀性，又適合深入解釋。
4、 標題清晰、突出。 1、 增強鑒別力，保持清醒的判斷，不被假信息所左右。
2、 通過快速瀏覽標題，確定仔細閱讀的內容。
3、 可以即進發(fā)表評論，與網友交流。
世界著名的新聞報刊
美國《紐約時報》是美國影響最大的報紙，在美國最負盛名。它能充分地報道國內國際大事，消息靈通，時事新聞嚴肅認真，具有全球性影響力。
美國《華盛頓郵報》
《華盛頓郵報》是美國第二大報，由于它地處首都，一些記者、編輯與政界很熟，對聯邦政府和國會活動的報道、評論、分析較多，而且時有“內幕”新聞透露，一直被認為是美國政界人士必讀的報紙。
◎報刊：平面印刷媒體
優(yōu)點：很強的閱讀自由度；適合深度解釋新聞；
缺點：時效性差，讀者有限，感染性弱。
美國《時代》周刊
《時代》周刊是美國影響最大的新聞周刊，有世界“史庫”之稱。 它內容廣泛，對國際重大問題發(fā)表主張和進行跟蹤報道，它在全球擁有廣泛的讀者，具有巨大的國際影響力。
中國《參考消息》
《參考消息》是新華社主辦的一份獨特的報紙，主要摘登外國通訊社和報刊的文章與新聞，是世界發(fā)行量最大的新聞報紙之一，在中國擁有眾多的高端讀者。
◎廣播：聲音構成的信息世界
好處：傳播廣泛，獲取容易，想象不受限制。
壞處：受自然條件影響，沒有畫面。
世界著名廣播機構
英國廣播公司，簡稱BBC，是英國最大的新聞廣播機構。
BBC以43中語言向全球廣播，它的新聞報道公正、客觀，長久以來一直被認為是全球最受尊敬的廣播媒體之一。
◎電視：熒屏連著我和它
優(yōu)點：時效性強，感染力強；
缺點：選擇性差，不利于保存。
世界著名的新聞電視臺
美國有線電視新聞網，簡稱CNN，通過16顆衛(wèi)星向全世界180多個國家和地區(qū)播放，尤其以及時客觀的國際新聞報道聞名全球。
一旦發(fā)生重大事件或突發(fā)事件，CNN會全力以赴，甚至借用其他電視機構的人力資源為自己服務。
卡塔爾半島電視臺
1996年建立于海灣國家卡塔爾，在911事件、阿富汗和伊拉克戰(zhàn)爭中，半島電視臺以其快速和“獨家”報道，很快贏得了世界聲譽。
像“拉登錄像”“虐囚丑聞”，半島電視臺第一時間向世界展示了不同于西方意識形態(tài)的真實客觀新聞報道。
香港 鳳凰衛(wèi)視
鳳凰衛(wèi)視是全球最優(yōu)秀的華語新聞電視臺，以“高品位、時代感、震撼性”為宗旨。
新聞評論往往匯集兩岸三地最精英的評論員，對新聞事件透徹分析，做到新聞及時公正。
◎網絡：時代最強音
好處：時效性強、傳播速度快、信息量大，形式多樣。
壞處：信息不準確，混亂，受條件限制。
中國著名的門戶網站
新浪，是中國大陸最受推崇的互聯網品牌，日瀏覽量超過7億，其新聞中心以對國內外大事全面、快速的報道贏得了良好的口碑。
新浪還提供全球最大的中文社區(qū)論壇，以便捷、穩(wěn)定的互動平臺為網民提供多元化的資訊交互服務。
第二課時
教學內容：
講解導語的有關知識并擬寫導語
教學過程：
什么是導語？
新聞的開頭稱做導語；它是新聞最精煉、最重要的部分，是新聞的核心。
【導語】
第一代導語(曬衣繩式導語)
特點：把六要素順次“串起來”。
弊端：內容多，主次不分，重點不突出。
第二代導語
特點：不必把六要素全都順次寫進導語，只要挑選一兩個最能激發(fā)人們興趣的，或內容最重要的就可以（例１），還可以用一些方式強調某些要素（例２）。
【導語的表述原則】
1、新聞的導語：某人某時在某地做了某事出現了某種結果，有何意義。
2、句子一般采用主謂句（有特殊要求除外）。
3、主語(陳述對象)必須存在且要準確。
4、一定要概括出最主要的信息(指事件、行為)。
5、在字數允許的情況下，要盡可能地運用原文中負載重要信息的原詞，必要時，可將若干詞概括抽象為一個新詞語，“菠菜、韭菜、黃瓜”可用“蔬菜”來概括，“跳高、跑步、打球”可用“體育活動”來概括。
6、必須嚴格控制字數，連同標點符號，不得超過規(guī)定字數。
下面是一則消息，為這則消息擬一條導語，不超過30個字。
今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰(zhàn)者號”型時空穿梭機。時空穿梭機又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術結合的產物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運動，使人驚心動魄，會產生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機開始營業(yè)以來，三個月的營業(yè)收入就達到40萬元人民幣，其中僅五一節(jié)一天的收入就超過了公園300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經濟效益很不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據說，娛樂仿真模擬器已經成了國外許多公園、游樂園的換代的標志性設備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當地的“盈利明星”。
答案：（南海市）明湖公園利用籌資購置娛樂模擬仿真器獲得可觀的經濟收益。
【探究練習】
師生共同完成“思考與探究”的一、二題。
一、閱讀正面兩則新聞，說說它們在結構上有什么不同？
設計這道題目，意在引導學生比較新聞的不同結構方式。
《鮑威爾宣布辭職》一文是典型的“倒金字塔”結構，文章一上來就點明了最重要的信息－－“美國國務卿鮑威爾已于12日向布什總統遞交了辭呈”，突出了新聞六要素中的“何事”（What）這個要素。《劉胡蘭慷慨就義》一文則按照事件發(fā)展的時間順序組織材料，是一種把六要素順次串起來的結構方式。
二、下面是一篇按照“倒金字塔”結構寫成的新聞稿，從尾部刪起，看看如果逐段去掉后面的段落，是否影響文章的整體結構。
設計這道題目，意在引導學生了解“倒金字塔”結構組織材料的方式。
“倒金字塔”結構的新聞，最重要、最新鮮的信息放在開頭，后邊的材料按照重要性程度依次遞減的順序依次排列，因此如果從尾部刪起，逐段去掉后邊的段落，并不會影響新聞主要事實的傳達。從這篇文章看，最后一段敘述的是新聞的背景，屬于輔助性的材料，倒數第二段則是對事件的具體展開，分別刪去，不影響事實的傳達。我們在報紙上常常看到的“一句話新聞”實際上就是這種沒有具體展開，不加新聞背景的報道形式。
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