從生活中提取有價值的寫作素材
【教學目標】
1．能留意生活，細致觀察，注重積累寫作素材。
2．學會取舍，能對素材進行深加工，根據中心表達需要精心提取有價值的寫作素材。
3．從生活中提取有價值的寫作素材，進行寫作訓練。
【教學時數】
一課時
【教學流程】
一、導入新課
“生活處處皆語文”這句話的意思是語文與生活密切相關的。我們的寫作素材很多就是從生活當中來的，因此我們要從生活中提取有價值的寫作素材。
二、自主閱讀
自讀《從生活中提取有價值的寫作素材》一文，勾畫要點。
1．凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
2．生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉。
3．寫作材料的來源普遍于整個的生活，寫作固然要伏在桌子上，寫作材料卻不能夠單單從伏在桌子上取得。
4．從生活中獲得的寫作素材，必須根據中心表達的需要精心提取。
5．學會從搜集到的材料中提取有價值的寫作材料，把那些真實新穎、生動典型、有積極意義的材料寫入文章。
三、怎樣從生活出發，尋找寫作素材
生活是寫作的觸發點，是寫作的源泉。要寫好作文，首先要寫好生活作文。生活是一座富礦，生活里有取之不盡、用之不竭的寫作素材，但生活的精彩與平庸并陳，所以我們要從生活中提取有價值的作文素材。
（一）生活鮮活，寫點真實素材。
作文是對認識到的生活的真實反映，真實是作文的生命，因此作文的材料要真實可靠，真人真事，合理合情。我們寫作時，要選擇自己熟悉的那些真實可信的題材，不要忽略身邊的事情，學會挖掘身邊的題材，懂得把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。
只要我們細細感受生活，從身邊的點點滴滴寫起，這些“小花”一定會使我們的文章充滿濃濃的人情味。如一位同學寫道：“那一次，我不幸因小腿骨折住進了醫院，腿上打著厚厚的石膏，不能動彈，爸媽不在身邊時，我常偷偷流淚，是護士李阿姨帶著一臉陽光般燦爛的微笑走進了我的世界，以后的日子像流水般歡快的流過，在李阿姨燦爛的微笑里，我忘記了病痛，只記得那個夏季充滿了燦爛的陽光�！边@樣的文章，哪一位讀者不為之感動呢？
（二）生活具體，寫點新鮮素材。
生活中的我們有喜、怒、哀、樂，具有獨特的情感和體驗。我們把這些別人沒有寫過或很少寫過的新人、新事、新情況、新風尚、新經驗、新思想、新觀念的材料用進作文，就會給人耳目一新。
比如有一位考生虛構了一個皇帝選妃子的故事：“我”高高地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻上無數女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪個為美，于是，各位大臣爭相陳述自己所獻女子的美之所在，“我”感到他們的答案都是對的，于是“我”挑肥揀瘦一番，最終答應都收下了。這樣的故事素材格調未免太俗氣，太缺乏時代和生活氣息了，自然就不新鮮了。
（三）生活豐富，寫點典型素材。
我們的生活是豐富多彩的。我們要選擇那些生活中最有代表性、最能反映生活本質的素材來寫，要選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料來寫，才會表現出鮮明的中心思想，給讀者留下深刻的印象。
例如，每天都可能發生交通事故，不是合理解決，就是發生糾紛，大多數學生會認為這是太平常的事情了，有什么可寫的!可是有位學生在《記發生在我身邊的一件事》中的描寫：抓住事件中媽媽和那位叔叔一番誠摯的對話：“‘我沒事，你先走吧!’說著，媽媽還勉強活動一下腳，叔叔猶豫了一下，隨后從口袋里掏出一張名片，還想說什么，就被媽媽制止了�！毙∽髡甙咽迨逭\懇的態度、媽媽的寬容寫得細致如微，感人至深，讓讀者感到真實可信。
因此，從平時積累的素材中選擇典型材料，能從平凡中見偉大。
（四）生活生動，寫點意外素材。
生活是美好的，但不是一帆風順的，有時也有風浪，也有險灘。把生活中的那些意外之事寫進文中，會收到意想不到的效果。
有一個很經典的民間傳說：有位老太太做壽，子孫們請來風流才子唐伯虎為她題詩，全家老少及親友都來欣賞。唐伯虎揮筆寫下了第一句“這個婆娘不是人”，滿座皆驚；寫了第二句“九天仙女下凡塵”，眾人由吃驚轉為喝彩；寫了第三句“兒孫個個都是賊”，眾人又由喝彩轉為憤怒；寫完最后一句“偷得蟠桃奉至尊”，人人拍案叫絕。這正是“意外”造成的奇妙效果。
生活中不是缺少美，而是缺少發現。只要我們平時留心生活，留意觀察，留神“有價值的”生活素材，我們一定在筆下流淌富有生活底蘊的美文！
四、寫作訓練
聯合國教科文組織《學會關心：21世紀的教育》中指出，學生要學會“關心家庭、朋友、同行、社會、國家、其他物種乃至地球”。
以“關心”為話題，寫一篇文章。
要求：1.盡量選擇親身經歷的事為材料；2.語言表達要流暢；3.600字左右。
五、題目解析
本題屬于話題作文，聯合國教科文組織列出的“關心”的內容，都是寫作的選材范圍。由于范圍寬乏，內容開放，這就為我們的寫作提供了廣闊的天地。要想寫好這樣的文章，具體來說，應該注意以下幾個方面：
1．精心打造亮麗標題。標題是文章的“眼睛”。
俗話說：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要力爭使自己擬的題目準確、凝練、生動、含蓄、新奇。凝練，就是簡潔的文字直接揭示主題，反映文章的主要內容。本標題中最好要有“關心”“牽掛”一類詞，如“多一點關心”“關心地球”“牽掛你的人是我”等。生動，指能運用恰當的修辭手法，使標題具有可讀性，富有情趣。如“一路上有你，風雨也美麗”“傾聽自然的節拍”“一葉也生春”等。新奇，是要體現新視角，新感悟，給人以新鮮感。如《為他人開一朵花》的標題，以意境激趣，極富吸引力。總之，要充分利用話題作文自擬標題的條件，盡量擬出個性，增添文章的亮色。
2．細心打磨迷人材料。
作文猶如雕琢藝術品，要使這藝術品完美，需要用心打磨構成的材料，使其顯現迷人的色澤和光輝。要學會選定一個角度，從生活中提取熟悉的、有價值的寫作素材，作為自己的關心對象。本單元作文訓練中“關于寫作”部分，對素材的使用，提出了三點要求：一是“真實新穎”，二是“生動典型”，三是“有積極意義”。
（1）真實新穎，來自對生活的體驗感悟。文題的范圍，有些看似抽象，實際都與我們的生活有關。家庭瑣事、學校見聞、文體訊息、社會熱點、人與自然，這些平時我們都曾關注，但要選自己感受最深的素材，從一個新的視角，寫出真事真情。同樣的作品，同樣的材料，因其注入了材料新內涵的挖掘與創造，才顯得光彩奪目。
（2）生動典型，就要求我們找出生活的本質特征，選取那些最具有普遍意義的素材，用生動的文字或概括或具體地表述出來。紛繁多變的當代社會生活是寫作的源頭活水，我們生活中有太多典型性的事件--神七、民工、礦難、減負、超女、醫療事故等等，這些材料映入我們眼中，滲入我們心底，敏感地把握這些生活中的典型事例，認真思考和打磨，把這些源源不短的活水注入自己的作文當中，就可以觸動讀者的心靈，引起讀者的共鳴。
（3）有積極意義，是說我們要用發展的眼光看待生活，選用健康向上的材料，表現積極的人生態度，反映出時代的心聲，讓哲理的光輝在文中閃耀。只要我們善于感受，勤于思考，世間萬象都可以引發我們的聯想和想象，從中捕捉到那些有利于社會進步的閃光點，得到為人處世的哲理思想。
六、思路點撥
話題：關心
1．關心自己 ：關心自己的健康和發展……
2．關心他人 ：關心父母、家人 、親戚；關心周圍的同學、朋友、老師；關心 鄰居、相識的人、路遇者……
3．關心集體 ：關心班集體；關心我們的學校；關心我們的柳州市；關心我們安徽�。魂P心我們的國家……
4．關心社會：遇到的人和發生的事……
5．關心其他：環境、動植物、地球……
七、例文引路
關心他人
如果世界是一間小屋，關心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關心是一種美好的享受，關心他人是一種高尚美好的品德。
人的本質是愛的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構成的。關心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時準備從道義上去支持別人，從行動上去關心幫助別人。
現實生活中常常會給人帶來喜悅或煩惱，帶幸�；虮瘋�，帶來順利或困難，帶來成功或失敗，無論處于何種境地，人都需要別人給予相應的理解和關心。
你的父母應該是很關心你的。也許天天向你噓寒問暖；你生病了，主動侍候；你有困難，主動幫助你；丟三落四時，父母是保姆；提筆忘字時，父母是老師；盡情高興時，父母是小伙伴；心情煩燥時，父母是心理醫生。他們的關心就在一點一滴中，你發現了嗎？
那你關心你的父母了嗎？你記得他們的生日嗎？你在他們勞累時沏過一杯熱茶嗎？你為他們洗過腳嗎？你有靜靜傾聽他們的心聲嗎？……
這些你的父母做到了，你呢？做到了嗎？
除了父母，你關心過被兒女拋棄的老人嗎？關心過可憐的乞丐嗎？你關心過一只受傷的小鳥嗎？你關心過……
如果沒有，那就從現在開始吧！學會關心，關心父母；關心老人；關心乞丐；關心……，關心一切需要關心的生物。我們需要別人的關心，別人同樣需要我們的關心。只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關心。
我認為如果想要得到幸福，那就應該學會如何去關心他人。得到他人的關心是一種幸福，關心他人更是一種幸福。讓我們一起去關心他人，并因此得到幸福。
是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。
八、實戰演練
課后完成作文
[從生活中提取有價值的寫作素材(蘇教版八年級) 教案教學設計]相關文章：
4.寫作教案設計
5.語文作文寫作教案
8.春曉教學設計教案
9.背影教案教學設計
10.小數除以整數教案教學設計