《自然界與人類》
教學目的: 1 、學習并掌握重要詞語，了解其讀音、意義
2 、熟讀課文，領會作品的思想內涵，掌握作者的觀點
教學重點 : 理解作品的思想內涵，掌握作者的觀點
教學難點 : 理清作者的思路
課 型 : 新 授
教學時數 : 兩 課 時
教 學 過 程 設 計
一、導 語
同學們中央電視臺老主持人趙忠祥現在主持的是一個什么樣的節目呀？（人與自然），在其中我們了解了許多動物和植物，今天我們就一起學習這樣的一篇文章《自然界與人類》
二、講解新授
(一)、課題“自然界與人類”是一個什么短語？
(二)、作者簡介
恩格斯，馬克思主義的創始人之一，無產階級革命導師，馬克思的戰友，他與馬克思一起起草的綱領性文獻是《共產黨宣言》，當馬克思去世后，他繼續整理《資本論》。
(三)、字詞注音
縮影（ ） 蹤跡（ ） 家畜（ ）
傾瀉（ ） 荒謬（ ） 瘰疬（ ）（ ）
(四)、分析課文
（1）本文第一小節，主要為我們介紹了動物和人類改變自然界的兩者的比較
（2）動物改變自然界是怎樣的一種狀況？
動物改變的環境，反過來作用于原先改變環境的動物，是他們發生變化。
（3）那么產生這種狀況的原因是什么？
自然界中任何事物都是相互聯系的，每個事物都作用于別的事物，并且反過來后者也作用于前者。
（4）課文中是怎樣舉例說明動物對自然界的影響的？
①山羊怎樣阻礙了希臘森林的恢復 弊端
②圣赫勒拿島上，為植物的繁殖準備了土地 益處
（5）本小節主要分為兩塊，一塊介紹動物對自然界的影響，一塊介紹人類對自然界的影響。課文中是怎樣舉例證明的？
①消滅植物，種五谷 益處
②種植樹木，為獲利 益處
③遷移動植物 益處
④動植物經人工培養，已認不出它本來的樣子 弊端
（6）課文中“但是”一詞為我們轉折了語意，引出了動物影響自然界的方式。
動物對自然界的方式是：無意的，偶然的
人類對自然界的方式是：事先思考的，有計劃的，有目的
（7）第二節第一句話作者就為我們指出動物是有能力作出有計劃的，經過事先考慮的行為。課文下面舉了幾個事例為我們介紹的？
①食蟲植物捕捉食物
②英國的捉狐活動，懂得切斷蹤跡
③與人接觸，而獲得較高發展的家畜
（8）第三小節對上文動物和人類影響自然界的方式及其結果進行小結，并突出了兩者的本質差別
（9）文章第四節“我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。”你們是怎樣理解這里所說的“勝利”和“報復”？作者為了證明這一觀點舉了哪些事例？
（10）文章第五節作者滿懷希望地指出人類正學會更正確地拯救大自然，利用自然界的規律來規范人們的行為，從而認識到人類與自然界是一體性的。
(五)總結：作者指出人類應該學會正確地拯救大自然，利用自然規律。
(六)作業
[《自然界與人類》(蘇教版高二必修) 教案教學設計]相關文章：