四、對話形式
通過對話可以更好地表現出一個人的性格特點，使形式顯得自由靈活，內容顯得豐富多彩。對話的方式有采訪問答、面對面交談、打電話交談、網上交談等。如2000年河北省的中考作文題：以“壓力”為話題作文。我們就可以利用對話的長處擬題。如題目可以擬為《關于壓力的對話》，內容可寫自己的學習壓力大，思想負擔重，于是打電話咨詢心里教育專家。通過一問一答的形式得出現代中學生“減負”后壓力為什么還很大。家庭、社會應高度重視及任何正確引導。這樣寫內容具體、思路清晰、主題明確、形式新穎，比一味地抒發不滿情緒要好得多！
五、消息、通訊、采訪稿
人教版初中語文教材第三冊有兩個單元的作文練習，要求學生學會寫消息、通訊。消息、通訊在當今信息時代顯得非常重要，同學們應掌握二者的特點和寫法，充分利用其優勢作文。如《作文指導報》初中版第17期第6版刊登的《唐僧專訪》，就利用了采訪問答的形式，將神話人物唐僧與當今社會的不良風氣巧妙結合，使內容顯得真實可信，詼諧幽默。又如2001年上海市的中考作文《人間自有真情在》、以及云南省的中考作文《關注----》等題目最適合寫成消息、通訊、采訪稿的形式，定能增強感染力。
六、戲劇小品
寫戲劇、小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，通過人物在特定的時間和空間里的語言、動作的刻畫來表現其性格特點。戲劇小品的形式在中考作文中出現較少，多寫短劇，集中一二個場面重點刻畫。人物塑造不求多，但求鮮活生動。如2001年蘇州市的中考作文《孩子的世界》，就寫成戲劇小品的形式，可集中寫三四個孩子關于某問題的爭論，或是在資助貧困學生時發生的爭執等等，來表現他們的人生觀和價值觀。同學們在平時練習中可將課文改寫成短劇或小品，如改寫《小桔燈》、《背影》、《我的叔叔于勒》等等，這樣在中考時以此形式作文，就胸有成竹，寫出優秀的作文來。
七、故事新編
許多小小說往往采用故事新編這種形式，以詼諧幽默的語言表現深刻的主題。這種形式往往以某一歷史人物或事件（或神話人物）為依托，融入人們的生活情況，間接反映人們的生活。多數具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育或啟迪。如《八戒炒股》、《宋江下山》等等文章，讀來妙趣橫生。
總之，形式多種多樣，在此只列舉了七種，希望同學們在學習中能舉一反三，觸類旁通，創造出更多更好的形式來。但是再新穎的形式若沒有好的內容作基礎也是不行的。因此，同學們在平時的寫作中要注意夯實基礎，多下“詩外”功夫，在此基礎上再進行外表“包裝”，才不致于“金玉其外，敗絮其中”。
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