2009年湖北卷高考作文解析、命題趨勢預(yù)測、各類作文點評[2]
張慕元【武漢二中】
四、二類作文點評
1、站在十八歲的門口
湖北一考生
青春是一串風(fēng)鈴，我看見它掛在十八歲的門口，隨著風(fēng)兒叮當作響，朝我招著手。我知道跨過這道門，我就要向青澀的少年作別了，邁向?qū)儆谖业某墒烊松?/p>
我的生日恰好在七月，跨過高考去迎接十八歲的生日應(yīng)該別有一番滋味吧，因為經(jīng)歷了十多年學(xué)習(xí)的生涯再加上高考的洗禮，這份成年禮更顯沉穩(wěn)和智慧。
站在十八歲的門口，朝后回望，那是一段十八載精彩的人生。我收獲了親情，那兒有我從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步再到獨立思考時，父母對我無微不至的呵護與諄諄的教導(dǎo)。我收獲了友情，從兒時打鬧的玩伴到同窗學(xué)習(xí)的摯友，他們無邪的笑容與無數(shù)次和我的共勉在我的心底永遠留下了溫存的回憶。我收獲了知識，十八年來，我像如饑似渴的魚兒在知識的海洋里游來游去，文學(xué)名著，給我以智慧的啟迪，給我以前進的動力，它們是滋潤干涸心田的雨露，他們是孤苦絕望時的良師益友；自然科學(xué)，讓我更真切感受到了世界的奇妙與美麗，激發(fā)著我探索世界的渴望。我收獲了民族自豪感，作為黃皮膚的中國人，我欣喜地見證著祖國的進步與光榮，我高興自己能與這樣的民族同行！
感謝十八歲的人生讓我感受著世界的真善美，讓我更明確自己的理想與人生的奮斗目標！
站在十八歲的門口，我看著那串美麗的風(fēng)鈴，告訴自己：揮手告別那充滿酸甜苦辣的過去吧！現(xiàn)在，我要鼓起勇氣準備駛向人生的下一個航程。
也許和所有即將或剛成年的朋友一樣，我的心中充滿了懷念、彷徨和希冀，那是一份真實靦腆的萌動，那是一種想要操縱人生的激情與渴望！
站在十八歲的門口，翹首展望，那將是充滿未知的旅程，未知的成功，未知的失敗，未知的喜悅，未知的煩惱，我會彷徨失措嗎？會被困難壓倒嗎？哦，抬頭一看，那是父母肯定的目光，那是朋友親切的揮手，那是師長美麗的微笑。哦，還有我身邊的中國人，永遠堅強不屈的中國人，和他們?yōu)槲椋乙欢ú粫ε拢退麄兘Y(jié)伴前行，傳承五千年炎黃子孫的辛勤與智慧，我想，我一定可以。
站在十八歲的門口，望向人生的大海，我想：
把帆留給風(fēng)，
把槳留給浪，
把船長的位置留給我！
【點評】
本文感情真切，聯(lián)想豐富，人生體驗細膩。語言生動傳神，內(nèi)容樸實自然。本文亮點頗多。如扣題緊：回顧既往，面對現(xiàn)實，展望未來，抒情散文表達形式的選擇，給了作者展現(xiàn)才氣的平臺，讓我們在“十八歲的門口”，見到了他的青春風(fēng)采，才情理想。如感情充沛：由生活到學(xué)習(xí)到思考到覺悟，由少年到青年到成年，由個人到時代到家國，都情寄其間，感奮動人。如形象：情理寓于敘事，哲思寄寓意象，如“風(fēng)鈴”如“大海”，如“帆”與“風(fēng)”“槳”與“浪”，如“船長”。能在那種考試氛圍中寫出這樣的文章，難能可貴。
略有不足之處是：內(nèi)容有些空洞，作者有很強的生活概括能力，對過去的生活用排比句進行概括，雖然簡潔全面，但是，卻給人不具體的空虛之感，羅列的方面很多，但給人的印象不深，難以激發(fā)人的共鳴。如果能夠做到點面結(jié)合，寫幾個形象的鏡頭，那么，文章會更完美。（得分： 55）
2.站在絕境的門口
湖北一考生
當奔跑的藏羚羊被兇狠的獅子追逐到險峻的懸崖邊，當奔騰的流水撞上橫跨河道的頑石上，當巍峨的大樹遭遇了猛烈的狂風(fēng)暴雨……絕境的大門可謂無所不在。
然而，絕境是風(fēng)雨，風(fēng)雨過后是燦爛的彩虹；絕境是冰雪，冰雪浸后是梅花飄香；絕境是繭，破繭而出的是美麗的蝴蝶……
“順境造就幸運兒，而絕境造就偉人。”貝多芬是音樂界的奇才，二十幾歲就寫出了三首交響樂。可是挫折也隨之而來，他失聰了，這無疑是對一個音樂家的巨大打擊。站在絕境的門口，可他沒有向絕境低頭，他用了一根筷子一頭抵住鋼琴，一頭抵住牙齒，用來“聽音樂”。經(jīng)過一個個春秋，一曲曲樂章震憾世界，他成功了。絕境教會他自強不息、堅持……絕境使他永不懈待，勇往直前，使他學(xué)會粉碎一切困難，通往了成功之路。
劉翔在從事跨欄之前曾經(jīng)是一個跳高運動員, 可是教練對說：“真可惜，你的腿再長五厘米就好了，這樣頂多是一個亞洲冠軍。”劉翔站在絕境的門口，這并沒有打消劉翔的信心，他反而另辟蹊徑選擇了了跨欄行業(yè)，經(jīng)過日日夜夜的努力，他終于在2004雅典奧運會上奪冠。挫折給了他人生的轉(zhuǎn)折。劉翔遭遇了絕境，可是，他勇敢地跨越了絕境，將他“打磨”的更完美，更優(yōu)秀。
司馬遷站在絕境的門口，不是低頭喪氣，而是激勵了意志，奮發(fā)向上，譜寫了新的歷史。
……
當曾經(jīng)壯麗的山河被外族鐵騎踐踏，當無能的當權(quán)政府厚顏無恥地投奔侵略者，當英勇的人民起義陷入不斷爆發(fā)再不斷遭到鎮(zhèn)壓的循環(huán)，當人民的生活只能用“饑寒交迫”、“民不聊生”來形容時，還有什么比絕境更適合描述這樣的舊中國社會呢？此時，中華民族站在了絕境的門口，中華民族曾經(jīng)旺盛的生命力似乎就要燃燒殆盡，走向枯萎。可是那些的愛國志士仁人在此絕境的重壓下，選擇了奮起抗爭，帶動全體中華兒女，一次又一次將絕境中的祖國拯救了出來。我們的中華民族因此百折不饒，永遠生機勃勃地屹立于這塊神奇的土地。
一場8.0級的強力地震在汶川爆發(fā)，而連綿的陰雨又阻隔了外界的救援之路，這對廢墟下一個年幼的孩子不啻為絕境。然而郎錚--一個不過四歲的孩子始終堅信著自己會存活下去，這股強大的信念陪伴他度過了廢墟下的魔鬼般生活。當他自己被救出時，他用了一個不太標準的軍禮回報了解放軍的援助與自己的信念。在那場天災(zāi)之中，神州大地到處涌動著這樣的頑強與堅定，中國人站在絕境的門口再一次表現(xiàn)出了非凡的氣概和萬眾一心的團結(jié)精神。讓全世界為之感嘆，肅然起敬。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”站在絕境的門口，不要悲觀，不要氣餒，讓我們跨越絕境，轉(zhuǎn)化成自強的動力飛向成功的頂峰吧！
【點評】
本文是一篇中規(guī)中矩的議論文，既擺事實，又講道理，符合議論文的寫作要求。文章圍繞“站在絕境的門口”來行文，首選是選擇的角度比較成功，作者平時顯然寫過類似的作文，遇到這個半命題的題目，發(fā)現(xiàn)填上一個“絕境”就十分合適。這是比較靈活的審題方法，化難為易了。雖然從立意上看并不新穎，但文章依靠豐富的內(nèi)容，嫻熟的寫作技巧，以及作者平時的積累，還結(jié)合了現(xiàn)實生活，很輕松地寫出了一篇不錯的作文。本文文筆優(yōu)美，比喻精辟，寓理于形象的事物之中，增強了說理效果。列舉的名人事例和名言十分恰當，發(fā)人深思。整體上的結(jié)構(gòu)安排，提出觀點后，由個人到民族國家，由淺入深，比較合理。
不足之處也有：文章的前半部分的內(nèi)容從貝多芬到司馬遷，有些凌亂，最好按古今中外的次序來安排文章的結(jié)構(gòu)。另外，本文的事例很多，但分析略少，觀點一般，警策性不夠。（得分：51）
3、站在機會的門口
湖北一考生
每個人的人生起點，都是一張純白的紙，我們每度過一個365天，都在為自己的人生涂上各種各樣的色彩。許多人會因為無法出人頭地，一直碌碌無為地生活著而抱憾終生，他們常常都會感嘆自己沒有遇到好的機會，而很多人卻因為把握住了機會而一舉成功。
其實，人生在世，會遇到很多機會。難道，自認為失敗的人生，真的是因為沒有遇到好的機會嗎？或者，這只是一種逃避的借口？又或者，因為粗心大意或者準備不足，我們站在機會的門口卻并不自知。
曾經(jīng)有一個耳熟能詳?shù)墓适拢f的是一批人去應(yīng)聘，在辦公室內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一張揉成團的廢紙，多數(shù)的應(yīng)聘者視而不見地走開了，而有心的應(yīng)聘者卻將它丟到了廢紙簍內(nèi)，結(jié)果當然是個人素質(zhì)較好的后者應(yīng)聘成功。因為，這其實就是招聘單位所出的一道考題。由此可見，機會其實隨處都在，站在機會的門口，是要視而不見地走開，還是把握住時刻邁過門檻去，就得看每個人能否把握了。
我們的學(xué)習(xí)與生活中，充滿了各種各樣的機會。可以說，我們站在一道門前，而門內(nèi)的機會，是我們抓住就可能獲得成功的基石。空想是不能得到認可的，不付出時間和精力去努力地充實自己，當機會來臨時，可能會因為自身的實力不夠而與它失之交臂。所以，我們不能把自己平凡無為的人生歸咎為老天的不公，而應(yīng)該審視自己，才會獲得進步。
高考，何嘗不是人生中遇到的一次機會，參加考試的每一個學(xué)生，面對的都是同樣的機會，只有平時努力了的人，才能在此取得好成績，獲得成功，從而開始一段新的人生旅程。
當然，我們也不能因為抓住了一次的機會就洋洋自得，認為自己不需要繼續(xù)努力了。因為每得到一個機會，每一次成功，都是一條新的起跑線。如果我們在獲得成功后驕傲自滿，那么，也許正在給其他的競爭者提供戰(zhàn)勝甚至淘汰我們的機會。人，只有在不斷的超越他人，超越自己的道路上，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
也許，機會并不是對每個人都均等。但是，機會往往親睞有準備的人。能把握住機會的人才會獲得成功，這是恒古不變的真理。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要我們每一天都在努力，相信當我們站在機會的門口時，一定能夠順利通關(guān)，邁向充滿希望的未來。
【點評】
今年寫寫自己的切身經(jīng)歷、感受的記敘文和散文很多，大概是這易于調(diào)動自己的生活積累，比較好寫。寫議論文的不多，能夠?qū)懞玫母倭耍疚乃闶且黄容^好的議論文，也屬于難能可貴。
文章選點好，站在機會的門口，很切合題意，有易于發(fā)揮。這個點選中后，就比較易于上手了，轉(zhuǎn)化成了談“要抓住機會”這個話題，這是平時司空見慣的訓(xùn)練題目，比較好寫，審題很成功。全文圍繞抓住機會這個核心話題來展開，分別分析出了：人有很多機會，要用良好的素質(zhì)來抓住機會，不付出時間和精力去努力地充實自己就不能抓住機會，高考也是一個機會，抓住了一次機會不要洋洋自得，要繼續(xù)努力。因該說內(nèi)容是比較充實的，層次很分明，有一定的說服力。
但是，本文的道理分析很不透徹。有見地的觀點是“要用良好的素質(zhì)來抓住機會”，其他都流于一般化，沒有很富于啟迪性的獨到的見解。到底要怎樣才能抓住機會？作者的思考顯然不夠，有很多重要的因素都沒有想到，比如，“充分的準備”“鍥而不舍的精神”“頑強的毅力”“自信自強”等等。文章僅僅停留在表面。所舉的事例少而不精當，說服力就不強了。如果能夠結(jié)合林肯、羅琳等等善于抓住機遇的名人事例來講道理，那就更精彩了。（得分： 48）
五、失敗作文點評
站在廁所門口
湖北一考生
站在廁所門口朝里望去，眼里是數(shù)不盡的蛆和有限的屎。蛆多屎少，蛆蛆都在拼命往里鉆，有的地方在搞局部戰(zhàn)爭或恐怖活動，更多的地方則繼承了紅頭大蛆梅特涅先生的遺志，講文明，講信用，站在圓型或橢圓型的大廳里演講，從古代屎一直講到未來屎。
我發(fā)現(xiàn)我還站在門口。
我的蛆老師教育我們，蛆蛆平等。但每一位蛆老師都更加強調(diào)一個事實和一個信念，競爭！會競爭的蛆材才不會被屈才。在競爭中失敗的蛆將吃不到屎而只能給勝利蛆端屎，失敗得嚴重的蛆還會殺身成屎，在滾滾蛆流中，被逐出家園，被廁所淘汰。
這蛆的世界卻不是那小說里的“圍城”，有得進有得出，世界就是一個廁所，沒有一只蛆可以孤零零 地生存在廁所之外。
我發(fā)現(xiàn)我還站在門口。
建立志向罷！要成為一只為蛆請命的蛆，不能讓腐敗蛆太肥，不能讓市民蛆太瘦，廁所里的平衡就像西湖和西施一樣，等著環(huán)保蛆以及藝術(shù)蛆來維持。蛆蛆平等不是一個夢，不能成為小酒館里用藍調(diào)兌酒精的嚎叫蛆，不能像那不會和弦的旁克蛆一樣咕噥什么蛆都是一個樣。蛆要建設(shè)美麗新廁所，讓蛆們過讓頓頓有屎的美麗新生活。
付諸行動罷！蛆是廁所之靈，而在蛆之中，也有高下之分。60分蛆勝于不及格蛆，80分蛆勝過70分蛆，滿分蛆勝過90分蛆，重點大學(xué)蛆勝過普通大學(xué)蛆，而高中蛆又勝過文盲蛆。誰說蛆都是一個樣呢？素質(zhì)教育達標蛆勝過了閉門讀書蛆，白領(lǐng)蛆勝過了藍領(lǐng)蛆，金領(lǐng)蛆顯然還不如黑領(lǐng)蛆。這高下之分啊，決定了那有限的屎的分配，熙熙攘攘，都為了這個而來，都為了這個而去。
我怎能還站在門口？
進廁所，成為眾蛆中的一只，還是后退一步，成為一只死蛆，這是個問題。“生存面前，沒有中間路線！”古往今來的政治蛆戰(zhàn)斗蛆哲學(xué)蛆藝術(shù)蛆都在用語言和行動告訴我們這一點，并歸納成為“廁所與蛆第一定律”。至于科學(xué)蛆干了些什么，目前的我，作為一只半文盲蛆還難以理解透徹，但我對他們懷有善意，相信他們的工作都在為蛆造福，為廁所盡力。
站在廁所門口，舉頭不見天花板，那里已經(jīng)被移民占領(lǐng)，低下頭來，怎么辦？
前文學(xué)蛆楊先生進取之時曾詩曰：滾滾長江東逝水，浪花淘盡是蛆蟲；后來在這廁所里掙扎得無奈，遂在這句子里刪了一字，將全詩變?yōu)橐皇自~：滾滾長江東逝水，浪花淘盡蛆蟲……一字之刪，這無數(shù)蛆在無數(shù)次輪回中的無奈，都包含在其中了。
【點評】
在今年的高考作文中，絕大部分高考作文都寫得不錯，有些還相當優(yōu)秀，但是，也有一些寫作風(fēng)氣不正的搞怪作文，比如，有學(xué)生寫站在“發(fā)廊的門口”、“廁所的門口”。
從本文作者的寫作實力來看，應(yīng)該說作者的語言功底很好，積累較好，聯(lián)想能力很強，有這樣的本領(lǐng)，應(yīng)該能夠?qū)懗鲆活愖魑摹５牵髡呋煜藢懽约旱娜沼浥c寫高考作文的區(qū)別。考場作文本質(zhì)上是一種公共性寫作，而不是私密性寫作。因此，考場作文有約定俗成的道德規(guī)范，必須是在符合社會道義范疇的個性化表達。無視社會共同價值觀的寫作，是錯誤的寫作態(tài)度。正如，你在家中裸奔，沒有人說你違反公德（當然應(yīng)該拉上窗簾），但你一旦跑到大街上裸奔，那就挑戰(zhàn)公德了，污染了人們的視覺，妨礙了社會秩序。
從文章中可以看出，作者是想諷刺應(yīng)試教育的弊端，社會的不公正等社會黑暗面。思想還算健康。但是，文風(fēng)怪異，以一種消極、玩世不恭的態(tài)度來寫作，將人都比作蛆，選材讓人惡心。作者的愿望與實際效果背道而馳。作文顯然是失敗了。消極、否定夠了頭，丟掉了對生活的客觀、赤誠的正確態(tài)度，作文變成了胡亂發(fā)泄的垃圾桶，是不負責(zé)的寫作態(tài)度。
不過，表達流暢，沒有語病，還是可以拿個基本分。 （得分：36）
附錄1：其他佳作欣賞
以下是一篇古體長詩作文，被評為今年高考語文“最牛滿分作文”。 “形式和內(nèi)容表現(xiàn)上都堪稱一流。”該作文采用古詩詞的形式，雖然是采用的歷史題材，但表達了敬仰、向上的感情，內(nèi)容并不空洞。作為中學(xué)生，能選擇這種文體寫作，并運用得比較成熟，說明這名學(xué)生讀了很多書，有一定的古典文學(xué)功底。
我們可以欣賞，但多數(shù)學(xué)生不具備這種天賦，很難學(xué)習(xí)或模仿。
站在黃花崗陵園的門口
湖北一考生
清宣統(tǒng)三年三月二十九日（西元一九一一年四月二十七日），廣州起義暴發(fā)。起義之軍百二十人持槍械攻入廣州督府衙門，兩廣總督張鳴歧聞風(fēng)而逃。然義軍終因寡不敵眾，數(shù)百清軍圍之，起義軍多戰(zhàn)死。旋革命黨人潘達微見而憐之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黃花崗。九十七年之后，時值臘月，會天大雪，余滯于廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵。止于其門，百感并至，賦詩一首，詩曰：
赤焰難明赤縣天，百年群魔舞翩躚。國土已破何人見，金甌早缺有誰憐？
皇祚不復(fù)天威去，天朝迷夢化為煙。五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現(xiàn)。
圓明園中盡烈火，太和殿里無君顏。水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且咸。
春帆樓上條約訂，馬關(guān)之約逆臣簽。大沽臺上炮聲隆，將士陳尸國門前。
新鬼啾啾舊鬼哭，京洼難日見炊煙。宣戰(zhàn)詔書何處尋？言說帝后西秋狝。
辛丑條約庚子恨，落日秋風(fēng)哭寶劍。六十年來傷國步，八千里外吊民殘。
空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？
民窮國敝割土地，償銀賠款年復(fù)年。可憐越女夜夜哭，半國殖民半封建。
檀香山上聚義士，興中會中復(fù)青天。烈火已燃錘與鐮，今將炮火滅清廷。
槍聲驚破五羊城，英雄無懼揮寶劍。提攜玉泉為國死，何得英名在人間。
悲歌一曲從天落，壯士不再歌易水。曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。
人生百年能幾何，荒草斜陽土坯間。白云片片魂悠悠，黃花遍野使人愁。
義軍已覆化碧土，留得精神載史書。黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。
起事何知一死難，的盧青驄勞鞍韉。青天白日滿地紅，鑲開碑上覆墓間。
行人往往悲舊事，含憤長憶孫逸仙。無量頭顱無量血，可憐換得假共和。
皇冠已覆君前落，不見人間少帝制。百越之人總不忘，秋風(fēng)秋雨濕黃花。
愁看長江東逝去，卻有青史映君前。莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏。
滄桑浮沉憶浮生，吾輩發(fā)奮應(yīng)向前。歲月如潮歌似夢，百年彈指一揮間。
紅塵夢里憶壯舉，烈士陵前有愧顏。吾儕不曾歷戰(zhàn)火，無復(fù)見此漫硝煙。
和平歲月憶往事，史海滄茫不親見。今春南嶺雪滿天，雪映梅花忠魂骨。
碧血橫飛四塞驚，草木含情風(fēng)云悲。只因烈士血如海，才使日月?lián)Q新天。
英雄何只黃花崗，無數(shù)忠魂紅旗間。百兆國子懷先輩，萬里江山動后人。
召公甘為社稷死，感君總能多奉獻。至今天下傳英名，不使君沒蔓草間。
今之河山多錦繡，不復(fù)沉淪如從前。工廠遍地多鐵馬，信息時代在眼前。
民眾康樂少悲苦，難以再見愁容顏。吾今立于陵門口，思緒紛飛感萬千。
聊謅一詩悼君魂，勿怪字拙人不見。
后記：今日之生活，皆先輩流血而成，今中國多烈士之陵，何止黃花崗耶？然吾平生只至黃花崗，愧矣。今年之秋，料黃花崗之黃花，應(yīng)于秋風(fēng)之中透香中華乎？
（得分：60）
附錄2：名校教師寫高考作文
站在精神家園的門口
張慕元【武漢二中教師寫湖北高考作文】
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來……擁一方這樣的家園，該是多么美妙的樂事呀！尤其是，在我們的心靈深處有這樣一處精神的家園，我們心靈就會有一處蔭庇、滋養(yǎng)的綠洲，心靈之花就能沐浴在真善美的春風(fēng)朝露中鮮艷綻放。
然而，燈紅酒綠，光怪陸離，各種物質(zhì)的誘惑，使現(xiàn)代人行色匆匆，甚至丟到自我，出賣靈魂，隨波逐流。還有多少人愿意去開墾、澆灌一塊精神的家園呢？雖然內(nèi)心深處對美好的精神家園心向往之，然而，站到精神家園的門口，我們往往是窺而不入，慕而遠之……
徘徊在精神家園的門口，進，還是不進？這是一個沉重的問題。
但無論如何，只要我們站在精神家園的門口，眺望那里的姹紫嫣紅，我們都可以發(fā)現(xiàn)，擁有一個精神家園的人是多么幸福--
擁有了精神家園，就會擁有一份淡定與富足。顏回曾是孔子的學(xué)生，生活清貧（一簞食，一瓢飲），住在貧民窟里（在陋巷），卻能超然物外，自得其樂（人不堪其憂，回也不改其樂）。連孔子都稱贊他“賢哉，回也”。顏回?zé)o疑是擁有精神家園的圣賢，他從中汲取不竭的力量源泉，造就了他淡泊超脫的豐富的精神世界。可以說，精神家園是讓人心靈充實灑脫基石，是人自信自足的精神源泉。石油大亨洛克菲勒前半生瘋狂追逐財富，為富不仁，卻倍感空虛；后半生幡然醒悟，熱衷慈善事業(yè)，遲來的精神家園帶給他尊嚴和無盡歡愉，他陶醉于美好的事業(yè)與著名慈善家的贊譽之中。物質(zhì)生活清貧的歌手叢飛；蹬三輪車的老人白芳禮……在世人都甘愿讓自己的精神家園荒蕪的時代，他們卻愿營造一塊心靈的圣地，誰能夠說他們不是精神的富翁呢？今天，在懸崖之村播種文明曙光的廣西教師李桂林、陸建芬夫婦，不也是精神家園的幸福的園丁嗎？
站在精神家園的門口，我們還可以發(fā)現(xiàn)，擁有這樣的樂園，就是擁有了一份信念與執(zhí)著。
古往今來，有多少仁人志士不隨流俗，用高潔的人生信念來守望一方圣潔的精神家園，他們因此而堅貞不渝，頑強執(zhí)著，不怕歷史的風(fēng)吹雨打，始終讓精神家園在歷史的天空散發(fā)出永恒芬芳。屈原在“眾人皆醉而我獨醒”的世道上，雖九死而不悔。范仲淹即使是被貶到荒郊野嶺，也“不以物喜，不以己悲”，更心系天下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。美國作家梭羅的《瓦爾登湖》曾讓多少人為之心馳神往啊，然而又有多少人能像他那樣以一名哈佛高材生的身份，遠離塵囂，憑著一把斧頭，就敢闖進世外桃源，去開墾一塊精神的家園呢？精神家園里有信念的礪刀石；也有頑強人格的冶煉爐。
擁有精神家園，更能讓人擁有美好的人格和良知。抗“非典”的英雄鐘南山院士，身為醫(yī)生時，卻不遺余力大揭醫(yī)療黑幕。他當選為人大代表后，又炮轟“八分鐘歌功頌德，只剩兩分鐘談國計民生”的不正常的會風(fēng)。這種超常的正直與勇氣自何而來？無疑源自他堅守的精神家園。還有勇揭“三農(nóng)問題”的李昌平；甘于到貧困山區(qū)支教的研究生徐本禹；用一生時光來照顧殘疾女友的蘇州好人韓惠民……每一年的感動中國人物，他們無一不是擁有美好精神家園的，他們都活出了一個真實的有意義的自我，讓人贊嘆，高山仰止。
美好的精神家園，即使我們只是站在她的門口窺探，也能為之怦然心動。因為那里總是四季如春，明媚迷人，那里一直就是我們心靈神往的棲息地，是我們精神的洗禮之園，也是我們在人生道路上挺立直行的力量源泉。
站在精神家園的門口，進還是不進，這本不該成為一個問題，我們還忍心讓靈魂枯萎，讓精神撂荒嗎？彷徨就是怯懦，退縮就是愚昧。只要果斷地走進去，我們的人生就會迎來“柳暗花明又一村”的嶄新美景。
寫作感言：
“站在 的門口”，這個半命題作文既好寫又難寫。好寫是選擇熟悉的生活，選擇一般立意即可寫好。比如“站在家（學(xué)校）的門口”“站在青春（未來）的門口”可以寫出自己的真情實感。積累豐富，善于聯(lián)想的人，還可寫“站在文學(xué)（音樂、詩詞……）的門口”，也好展示個人的積累與感悟。故寫記敘文、散文的很多。要出新意、深意則有難度。
能否寫議論文呢？當然可以。平淡一點的立意，可以寫“站在困難（坎坷）的門口”，談面對困難的正確態(tài)度。如果能關(guān)注社會現(xiàn)實，寫出時代氣息的作品，可以寫“站在希望（機遇、理想）的門口”，鼓勵人們不要被金融風(fēng)暴嚇倒，敢于去找機遇，迎希望，這樣的作文更有一種胸懷天下的氣魄。更高一點的立意是直面現(xiàn)實，寫出切中時弊，給人們以深刻啟迪的作文，如“站在精神家園的門口”，倡導(dǎo)人們重建精神世界。立意則更為高遠，不停留在“小我”的局狹之中。法國的高考作文幾乎都是讓學(xué)生談社會現(xiàn)象、人生哲理的思考，必寫自己的分析和見解。只能成議論文。
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