愛國--人類永恒的主題
--第二單元語文實踐活動
方城縣楊集鄉(xiāng)第一初級中學(xué)語文組 王偉 王江
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 通過活動，引發(fā)熱愛家園，熱愛祖國，報效祖國的情思
（2） 通過學(xué)生聽，說、讀、寫的參與，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)其參與活動的熱情。
活動過程
一、 情景導(dǎo)入
愛國主義是千百年沉淀下來的對自己祖國的一種最深厚的情感。古往今來，無數(shù)英雄豪杰、 仁人志士為祖國流血獻身，譜寫了一曲曲動人的篇章。今天，作為21世紀(jì)主人的我們，也應(yīng)該秉承英雄遺志，胸懷強烈的民族自尊心和自信心，努力學(xué)習(xí)，立志長大報效祖國。下面，讓我們一起登上“愛國主義教育專列”，進行一次特別“旅行”吧！
二、點擊英雄人物
1、 教師聲情并茂，打開話匣子。
古今中外，愛國英雄層出不窮，民族英雄文天祥堅強不屈，寫下了“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”的壯麗詩篇；鄭成功驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，流芳千古；劉胡蘭從容面對鍘刀，大義凜然；楊靖宇堅持抗日，寧死不屈；不滿20歲的法國女英雄貞德率兵重創(chuàng)入侵英軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局；美國之父華盛頓經(jīng)過艱苦斗爭，取得獨立戰(zhàn)爭的勝利；捷克斯洛伐克民族英雄伏挈克，在獄中用鮮血寫出《絞刑下的報告》……這些英雄人物都有一個共同的特點，就是他們都有一顆愛國之心，為了祖國的存亡將自己的生死置之度外，他們的拳拳愛國之心，面對挫折堅強不屈的精神，激勵著他們民族的一代又一代人奮勇前進。
2、 學(xué)生躍躍欲試，講述動人故事
（1）你知道哪些愛國英雄的故事呢？請寫出來。
姓名 國籍 主要事跡
（2）選擇其中一位愛國英雄的故事片斷講給大家聽。
（3） 點評補充（ 先學(xué)生互評后老師總結(jié) ）
三 誦詠愛國名言、名詩
在浩瀚如煙的詩歌中，有不可勝數(shù)的充滿戰(zhàn)斗精神的愛國名言警句，它們是中華民族
寶貴的精神財富。如林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，黃宗羲的“死猶未肯輸心去”，瞿式耜的“恨死優(yōu)銜負國殤”，關(guān)天陪的“將軍徒手猶博戰(zhàn)”，譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，秋瑾的“不懼仇敵氣焰高，頻傾赤血救同胞”……無不令人熱血沸騰。
1． 請把下面這些詩句補充完整。
（1） 此去泉臺招舊部，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（陳毅《梅嶺三章》）
（2） 王師北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（陸游《示兒》）
（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，笑談渴飲匈奴血．（岳飛《滿江紅》）
（4） 憑誰問、廉頗老矣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？（辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》）
（5） 出師未捷身先死，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《蜀相》）
２.請積累下列名言
（１）常思奮不顧身，而殉國家之急。
――司馬遷
（２）我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
――周恩來
（３）唯有民魂是知道值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。
――魯迅
（４）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。
――巴金
（５）我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。
--鄧小平
你還知道哪些愛國名言？請摘抄幾句。
３激情朗誦愛國名詩
（這一環(huán)節(jié)要求每組派一名選手朗誦指定的詩歌，全班分為三組，所朗誦的詩歌抽簽決定。第一組朗誦的詩歌是陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》
溫馨提示：此時詩人已經(jīng)是六十八歲的老人了，一場暴風(fēng)雨勾起了這位愛國詩人對軍旅生涯的追憶，于是詩人在風(fēng)雨大作中寫了這首詩歌。朗誦這首詩歌，要表現(xiàn)出一種悲愴。陸游一生志在把金人趕出國土，收復(fù)中原，然而昏庸的南宋統(tǒng)治者卻不思進取，偏安享樂。詩人橫刀立馬，殺敵疆場的情景只能在夢中實現(xiàn)了。這自然給詩人的暮年增添了幾分悲愴的色彩。
第二組朗誦的詩歌是杜牧的《泊秦淮》。
溫馨提示：晚唐已經(jīng)顯示出即將崩潰的征兆。詩人夜泊秦淮，聽到歌女正在唱陳后主時流行的歌曲，感慨萬分，寫下此詩，以抒發(fā)對世風(fēng)和時局的憂憤。所以讀這首詩歌時，應(yīng)該讀出一種悲憤。特別是最后兩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》，重在突出詩人對世道人心的憂患思想。
第三組朗誦的詩歌是文天祥的，《過伶零丁洋》。
溫馨提示：這首詩歌是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零叮洋時所作。文天祥在這首詩歌中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的決心，從而表現(xiàn)出高尚的情操和舍生取義的生死觀。讀這首詩時，應(yīng)該瀆出一種悲壯。
聽了上面選手的朗誦，你覺得他們朗誦得如何呢？如果請你來朗誦，你將怎樣朗誦呢？請試將上面幾首詩有感情地朗誦一下。
四、各顯身手
1、班里要舉辦“祖國在我心中”專題匯報會，匯報交流開展愛國主義教育活動的收獲，請你擔(dān)任主持人，要設(shè)計一段開場白，你將 如何設(shè)計？
你設(shè)計的開場白是-------------------------------------------------------------------------------------。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 2、班里要出一期以愛國主義詩歌為主題的黑板報，請你擔(dān)任主編，你將如何完成這一任務(wù)？
你的思路------------------------------------------------------------------------------------------------，----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-五、課堂總結(jié)
- “誰憐愛國千行淚，”“一寸山河一寸金，”“位卑未敢忘憂國”，祖國讓人永遠不能割舍，永遠銘記在心。熱愛祖國，就會愛她的一草一木，一山一水，一亭一榭；熱愛祖國，就會象愛父母一樣愛護她。今天，我們近距離的接觸到了這么多古今英雄，聆聽了他們可歌可泣的動人事跡，沐浴著他們閃光的愛國主義思想。然后，我們深深的明白：我們愛祖國溫暖的懷抱，祖國在我們赤熱的心中。
六、布置作業(yè)
訪問身邊的愛國主義教育基地
1、了解家鄉(xiāng)有那哪些愛國主義教育基地 ，比如愛國傳統(tǒng)教育基地，國防教育基地，國恥教育基地，愛國名人教育基地、科教 興國教育基地，了解 這些基地的名稱地址、聯(lián)系人、電話及教育形式等。
2、了解一下準(zhǔn)備去參觀對象的相關(guān)背景資料，如歷史事件、人物故事等。
3、前往參觀
4、寫出你的參觀經(jīng)過
5、匯總你收集到的資料
6、相互交流
課后反思：本次實踐活動設(shè)計有一下特點：（1）、以英雄人物的英雄事跡和閃光思想來打動學(xué)生，在以名言和名詩的飽滿情感來感染學(xué)生，使學(xué)生的愛國情感受到觸發(fā)，從而自然而真摯的流露。（2）各個環(huán)節(jié)的設(shè)計有層次的嵌入了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。（3）、課外內(nèi)容的拓展延伸，激活思想，讓課堂充滿活力。
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