王伯心 jgcjzx888@tom.com
報任安書
[賞析要點]
1.理解本文的背景與司馬遷的遭遇。
2.學習本文敘事、說理、抒情相結合的表現方法。
3.學習司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神，樹立正確的榮辱觀和生死觀。
4.掌握文中的實詞、虛詞與句式，增強語感，提高對文言文的閱讀能力。
[重點難點]
1.借助工具書和課本中的注釋讀懂文章的內容，結合上下文準確把握文言詞語的意義。
2.體會作者在文中表達的曲折豐富的情感，理解作者的生死觀、價值觀。
3.課文篇幅較長，文章內容涉及的作者家世、古代刑罰、古代王侯將相受辱事件，以及至賢們在逆境中發憤著書、名傳千古的事例等，學生不太熟悉；且司馬遷生活的時代與學生距離太遠，學生人生閱歷尚淺，對司馬遷在文中表達的豐富情感、深刻的感受難以在短時間內理解。
[教學設想]
1.印發司馬遷的有關資料及歷代學者對司馬遷和《史記》的評價，使學生對司馬遷有感性的認識和較為完整的了解，為閱讀作些鋪墊。
2.結合《太史公自序》，讓學生對司馬遷創作《史記》的家庭背景有所了解，從而理解他受宮刑后為何依然發憤著書。
3.課前布置預習作業，讓學生借助工具書和課本中的注釋自讀課文，發現問題，為課堂討論作準備。
4.用司馬遷的精神來調動學生學習的積極性,還可引導學生利用網絡或圖書館搜集有關資料，以拓寬學習的渠道，最后讓學生以司馬遷的文學及精神的某一點，舉行一次研究性學習報告會。
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