第一部分：
1．給下列加點字注音：
譬如（ ） 循環（ ） 相得益彰（ ） 歌詠（ ）
2．找出下列句子中的錯別字并改正。
⑴我國唐宋的一些詩人，一方面關心民聲疾苦，搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌。
⑵其中許多詩句，因為含有志理名言，傳下來一直到如今，還是被人稱道不已。
⑶對于物侯的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。
⑷一經顧況的稱贊，這首詩就被傳頌開來。
3．根據意思寫出相應的詞語：
⑴最正確，正有價值的話。（ ）
⑵指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。（ ）
4．補全下列唐詩。
⑴最是一年春好處， 。
⑵ ，霜葉紅于二月花。
⑶忽如一夜春風來， 。
⑷孤舟蓑笠翁， 。
5．將下列古詩句中的對偶上下句連線：
無可奈何花落去 雪卻輸梅一段香
落霞與孤鶩齊飛 深巷明朝賣杏花
萬里悲秋常作客 秋水共長天一色
小樓一夜聽春雨 似曾相識燕歸來
梅須遜雪三分白 百年多病獨登臺
6．讀完課文后，請給物候下個定義。
7．你知道哪些物候知識，請寫出一兩條。
⑴
⑵
第二部分：
（一）
在溫帶的人們，經過一個寒冬以后，就希望春天的到來。
但是，春天來臨的標志是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在江寧，有詩句云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”據宋洪邁《容齋續筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風又到江南岸”，經推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才定下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候學上，花木抽青也還是春天的重要標志之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區域性的。若把這首詩吟成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在黃河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的征象，黃沙比綠葉更有代表性，所以，李白《扶風豪士歌》，便有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風沙之大也是事實。
8．除了文中所寫，春天初到還有哪些特征?
9．王詩中的“綠”字寫出了怎樣的情致？
10．從春天的季節特征及區域特征說說王安石詩句的兩個妙處。
⑴
⑵
11．黃河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的主要征象是什么?從哪句詩可以看出來?
12．請寫出兩句古人描寫春天的名句。
⑴
⑵
（二）
氣候的威力（節選）
①……人類在與大自然的較量中，最直接、最經常的對手則是變幻莫測的氣候。氣候可以造福于人類，也可以將人類置于死地。因此，人類對于氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風云，人有旦夕禍福”的感慨。
②然而，可以毫不夸張地說，人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力！
③就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是32.6米每秒，但10級以上的大風就足以使墻傾屋毀、地動山搖，造成災難性的后果，使人類的生命財產遭受巨大損失。而在南極，風速卻常常可以達到55.6米每秒，有時甚至可達三百多千米每小時！因此，人們把南極叫做“暴風雪之家”，或者稱之為“風極”。這樣的風速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊員福島，走出基地樓房沒有幾步，便被咆哮而來的大風席卷而去，不知去向。直到7年之后，人們才在很遠的地方發現了他的尸體。
④大風的直接后果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站里，觀測到了-88.3℃的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了-89.6℃的低溫；同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據說，1967年初，挪威人在極點站曾經記錄到-94.5℃的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。
⑤南極的氣候不僅表現在狂風和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安地抵達機場。而當第六架飛機只剩下最后40分鐘的航程時，突然刮起了特大的暴風，駕駛員被迫緊急著陸。結果，巨大的C－130運輸機被狂風吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。
13．本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。
14．氣候對人類具有兩面性，既可以造福于人類，也可以將人類置于死地。請根據自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福于人類和給人類帶來災難的例子（要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子）。
⑴造福于人類的例子：
⑵給人類帶來災難的例子：
15．本文采用的主要表達方式是說明，其中文中畫橫線的句子采用的表達方式是 ，從內容上看，文中運用畫橫線的句子是為了說明什么？
16．本文第④段中運用的主要說明方法有 和 ，試根據自己的理解說出運用這些說明方法的目的。
17．請根據對本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續寫一個結尾（要求：語言簡明概括，過渡自然，60字以內）。
（三）
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中籟籟地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。
18、解釋文中詞語的含義：
次第：
銷聲匿跡：
周而復始：
19、從文中找出兩組反義詞：
20、說明文選用生動說明還是平實說明，要依據說明文的內容來決定，選文開頭兩個段落屬于 說明，其目的是在于激發讀者的 。
21、選文第一段運用多種表達方式，將描寫、敘述、說明結合在一起，寓 于 之中，把大自然一年四季的 寫得生動形象。
22、擬聲詞的運用常給人一種如聞其聲、回歸自然的感覺。第一段中的 就屬于這種情況，第二段摹擬布谷鳥的叫聲，既符合 ，又與 聯系起來。
23、按要求改寫句子：
將“各種花次第開放”改寫成“冰雪融化”一樣的格式： 。
將“布谷鳥開始唱歌……”一句改寫成“桃花開了……種谷子”完全一樣的格式： 。
24、“年年如是”中“是”的意思為“這樣”，它在本文中指代什么？
25、選文第一段的內部說明順序是先 說，后 說。如果除開最后一句，前面一部分則是以 為說明順序。選文第二段的結構方式是 。
26、“大自然的語言”是對誰說的？聯系第二段的內容回答這一問題，并且回答，第二段描述了大自然的哪幾種語言形式？
27、第三段從說明內容上看，從什么是物候到什么是物候學，再到 。從歷史發展變革看，從物候知識的 講到它近代的 ，從農諺中包含的 講到物候學成為一門獨立的系統科學門類。
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