大愛無聲鑄師魂 點點滴滴樹形象
當(dāng)上帝把亞當(dāng)和夏娃趕到人間，愛在上帝的手指中竄逃，來到人世間的每一個角落，于是有了＂母愛＂、＂友愛＂、＂情愛＂，當(dāng)然還有了＂師愛＂。有人說：它如大山一般深邃，又如清泉一般甘甜。你一定很想知道它究竟是什么？五千年的歷史文明告訴我們：那是一種博大精深、充滿智慧的--愛！！泱泱大國成千上萬的華夏兒女，我有幸成為播撒這與眾不同的愛的種子，不經(jīng)意中我成了歌里中的＂參天大樹，牽著你走路，成了你生命中的紅燭，伴你成長。＂一張張可愛的小臉，告訴我：為人師，任重而道遠。今天，我有幸看到了一個個感動你我的教師形象，他們的故事深深地震撼著我，一種體會油然而生。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，衡量教師的職業(yè)道德是否高尚，那就看老師對孩子的愛有多少吧！
一、 大愛無聲鑄師魂
不久前，一個學(xué)生告訴我說，她將來也要做老師。我問她為什么，她說：“我覺得，當(dāng)老師很偉大。”古語有云：“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”……在我還不知道“偉大”一詞究竟意味著什么的時候，我卻已經(jīng)深深地感到，整個中華民族,都對“老師”這個名詞，給予了太多太多的仰望和敬畏。
一位年長的老師曾對我說過一句話，令我印象深刻，他說：“老師，是你的選擇。”是的，老師，本身就意味著一種選擇：選擇了忙碌，就放棄了閑適；選擇了責(zé)任，就放棄了回避；甚至，選擇了偉大的堅守，就意味著選擇了犧牲，放棄了生存……
2008年5月12日中午14時28分，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級特大地震。地震中的一幕幕再一次深深激蕩了我的靈魂…… 地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，，在場的人都驚呆了,他張開守護翅膀的身軀頓時定格為永恒，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋， 為了4個學(xué)生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！他被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋！”
像譚千秋這樣的用大大的“師”字書寫人生的人，還有很多很多
彭州市紅巖小學(xué)教師周汝蘭4次闖進危樓救出52個學(xué)生。一個文弱女教師，何以在關(guān)鍵時候能爆發(fā)出如此驚人的能量？面對家長和記者時，她只是靦腆地說：“因為我是一個老師！”
綿竹東汽技工學(xué)校教師許念華，地震發(fā)生那一刻，她離出口最近，卻把生的機會留給了學(xué)生，而她的生命永遠綻放在了--39歲。
年僅 29 歲的老師張米亞，跪撲著用雙臂緊緊摟著兩個個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而年輕的張老師卻已經(jīng)犧牲……
被稱為“最牛的退休女教師”，61歲的上海教師沈翠英，將一套原本準(zhǔn)備留給子孫的147．82平方米、估價達450萬元的房產(chǎn)拍賣，全部所得用于在都江堰市建造一所能抵抗強震的學(xué)校。在沈翠英的影響下,6歲的孫女也捐款了,在幼兒園捐款后得到了一顆小紅星。她說：“我的一顆小紅星，奶奶的一顆小紅星，我們大家的小紅星加起來，就變成一顆大紅心了。”
我無法一一敘述他們的動人故事，但我終于明白，“偉大”并不是一個空洞的詞。它是千千萬萬個無私奉獻的老師用淚、用汗甚至用血抒寫的崇高名字！只有偉大的靈魂才能像一汪大海，把你的愛拳拳傾注于每一塊等待滋潤的心田。只有無言的大愛，才能在生與死的瞬間幻化為一種精神的永恒！
作為一個老師，能真正無愧于“偉大”二字時，一個大寫的“師”字乃具雛形。而要從昂然屹立于天地之間的個體，最終成為“學(xué)高正德”的典范，則需要把這已放大的“師”字濃縮為一個個點，讓它以滴水穿石的力量，叩擊著每一個學(xué)生的心靈，從而完成無聲大愛向?qū)W生成長之間的“能量轉(zhuǎn)化”。
譚千秋讓我懂得，即使沒有這最后的守護，27年的不懈堅持，已經(jīng)充分證明了這位老師異乎尋常的人格魅力，而這生命盡頭的高貴選擇，就是27年點點滴滴無聲之愛的總爆發(fā)！
已經(jīng)離開教師崗位的沈翠英讓我懂得，“老師”,當(dāng)你的生命里有了這兩個字，即使是步入花甲、離開第一線乃至結(jié)束生命，它也如同血管里流淌的血液，已經(jīng)刻入了你的名字、刻入了你的靈魂！
愛心是一個民族最可寶貴的靈魂，是一個國家最為堅強的堡壘。只要愛心尚存，無論遭遇多大困難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾。
二、平凡中彰顯師愛
魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊；大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠；海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。教師就像天空、大地、海洋一樣廣闊，關(guān)愛每一個學(xué)生。
你看，身患絕癥、兩次血灑講臺、舍不得花錢到醫(yī)院檢查治療，卻慷慨地從自己微薄的收入中拿出一筆錢資助學(xué)生的彭水縣鄉(xiāng)村教師豆洪波，被學(xué)生親切地稱為“豆爸爸”。在他那里，無言大愛早已經(jīng)化作點點滴滴的行動，鼓勵著、支持著我們繼續(xù)前進。
你看，20年來拿著每月40元的工資，維持自己生活尚且困難卻還在傳承著我們民族的精神薪火的，感動人物之一李迎新，在他那里，師道尊嚴是那么脆弱卻又如此堅強。
還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”，讓我們淚流滿面的徐本禹。他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。05年他點亮了火把，刺痛了我們的眼睛，而08年到來的時候，我們卻驚喜的看到，更多的火把已經(jīng)燃起，這些用生命點燃的熊熊烈火，將照亮這個中華大地！
愛是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；愛是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；愛又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪。他們在平凡的工作崗位上，鑄就了錚錚師魂，成就卓越于偉大。
三、點點滴滴樹形象
俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。 柳格鄉(xiāng)初級中學(xué)是我的教師生涯中走過的第二所學(xué)校，那里的人和事讓我回味，
教室里，一個女老師答應(yīng)班級里一個膽子很小，性格很內(nèi)向的小女孩兒，如果考一次一百分就把她抱起來在教室走一圈，小女孩真的考了一百分，老師也真的像媽媽一樣抱著她在教室里在同學(xué)們的掌聲中走了一圈，小女孩兒和老師卻留下了眼淚！
操場上，鄧老師不失時機地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間，鄧老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。
放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她--程要敏老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅持上課，直到失聲，才離開講臺。
這些人不是優(yōu)秀教師，更不是模范教師，他們只是普通得不能再普通的教師，但他們把美的形象與美的德行結(jié)合起來，放射出師愛的光輝。他們在平凡的工作崗位上，用自己高尚的人格、優(yōu)美的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生，讓我們的學(xué)生沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長。
我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)
在我所教的班級中，有個學(xué)生，三歲就失去母愛，父親在外打工，很少回家，她跟爺爺奶奶一塊生活，生活非常拮據(jù)。由于缺少母愛，加之家庭生活困難，使他自卑感很強，漸漸變得沉默寡言，以致影響了學(xué)習(xí)。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他上課不愛發(fā)言，即使很簡單的題也不敢舉手參加。為了不讓一個孩子掉隊，課后我一次次跟她談心。一天她終于向我敞開了心扉：“他們瞧不起我，還經(jīng)常笑話我……”了解了原因后我便開始“對癥下藥”，每次上課我都提前告訴他課堂上會問他什么問題，直到他有了把握。此后的每堂課他幾乎都能“大膽”發(fā)言，“敢于”舉手回答老師的問題。為繼續(xù)喚起她學(xué)習(xí)的熱情，有一天我私下里問她有何愛好，她說喜歡畫畫，于是我抽空讓她在同學(xué)們面前“發(fā)揮”了一下，并及時提出表揚……從此，同學(xué)們向她投去了羨慕的眼光，她在同學(xué)們心目中的形象也改變了，她自己也因為受到鼓舞，學(xué)習(xí)上有了很大進步。現(xiàn)在已成了班上的尖子生。
在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。
一份沒有血緣的愛，唱響中華大地，一份沒有修飾的愛，染綠大地群山。師愛之重，無以為比。既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！
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