活動目標：
1、廣泛搜集你所喜歡的古代風流人物，并對他們進行評價。
2、鍛煉口語表達能力，能清楚地講述歷史人物的故事。
3、通過講述和評論風流人物，樹立正確的偶像觀、英雄觀，培植理想主義信念和遠大抱負。
導(dǎo)語：同學(xué)們，中華民族是一個歷史悠久的民族，她不僅有壯麗的美好山河，還有燦爛的中華文化，特別是在各個朝代的不斷更替中，英雄人物和仁人志士風起云涌，層出不窮，或留下戰(zhàn)死沙場的悲壯故事，或記載著鞠躬盡瘁，死而后已的忠貞執(zhí)著，或流傳著照耀后世的畢生力作，或傳承人間的千古佳話，今天，老師給你們一個與風流人物對話的舞臺，讓我們穿越時光的隧道，去聆聽幾千年前那些英雄人物的心聲吧！
教學(xué)過程：
一、猜人物，導(dǎo)新課
猜猜他是誰，知道的同學(xué)請踴躍舉手。
詩詞式：三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心 (諸葛亮，他是一位政治家、軍事家)
對聯(lián)式：盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家 (李白，他是一位詩人(文學(xué)家))
一軍難撼聲威遠；三字含冤忠孝全 (岳飛，他是一位軍事家)
二、 理解“風流”內(nèi)涵
（1） 建功立業(yè)的人物。
（2） 有功績而又有文采的人物。
（3） 有才學(xué)而又不拘禮法的人物。
（在歷史上建立的豐功偉績，為人類社會的發(fā)展作出突出貢獻的人都可算是風流人物。）
三、展示英雄排行榜--數(shù)風流人物
列出十位你所崇拜的風流人物，給他們排一下名次。
四、領(lǐng)略人物真風采--說風流人物
為大家介紹一位你最敬佩的歷史人物，講講他的故事，創(chuàng)造的業(yè)績。
五、評古論今話英雄--評風流人物
選出一位典型的風流人物進行評價，運用辯證唯物主義觀點，多角度、多層面去評價人物。
六、落筆千言寫英雄--寫風流人物
以風流人物為話題，寫一篇作文。
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