《最苦與最樂》
[教學目標]
1、理解本文論證嚴密的特點，仔細體會作者凝練流暢的語言風格
2、樹立學生的責任感，注重品德修養(yǎng)的提升。
[教學過程]
一、導語設(shè)計
今天我們來學習一篇來自梁啟超的《最苦與最樂》，首先問同學們一個都有話可說的話題，你們在生活中有感到最苦與最樂的事嗎？把你們生活中最苦的事說出來。我們一起分擔，把你們生活最快樂的事也說出來，大家一起分享，老師我也有最苦與最樂的事，我最苦的事是承擔著來自學校、社會與家庭賦予的教育你們的重任，各方面的壓力就是對老師最大的壓力，我最樂的事是出色地完成教育教學任務，看到你們健康茁壯地成長，今天我們走進梁啟超，去聆聽一下他的心聲。
二、作者介紹（幻燈片放映）
三、首先迅速讀完課文，全文共5段，第一節(jié)，我們根據(jù)文章內(nèi)容來填寫以下空格。
1、 是人生最大的痛苦
2、 是人生最大的快樂
3、人生應當 ，而不能 。
這三句話是闡釋作者的苦樂觀，也是文章的主要內(nèi)容，第1句對應文中1、2段，第2句對應文中第3段，第3句對應文中第4、5段，這篇議論文結(jié)構(gòu)很清晰，是按“是什么 為什么 怎么辦“的結(jié)構(gòu)來寫的。
四、逐層分析。
1）首先看最苦的部分（1、2段）
①作者認為：貧窮、失意，老死是最苦的事嗎？[不是]為什么？
明確：它們都可以從心態(tài)上、觀念上去排解、貧 知足；失意 安分；老死 遠觀。
②作者順勢指出人生最苦的事，找出原句，那么為什么“身上背著一種責任”最苦呢？
明確：受良心責備、無處逃躲。
（二）第二部分是進一步在第一部分基礎(chǔ)上的論述，指出了種種負責任的情況和由此產(chǎn)生的痛苦狀態(tài)，作者舉了幾個生活中常見的因為對他人沒有盡到責任而產(chǎn)生痛苦的實例？
明確：承諾未辦，欠錢未還、思惠未報，得罪人未賠禮。這是用生活中生動事例來證明自己的觀點，這屬于議論文中的“舉例論證”這里生活中生動事例就屬于“事實論據(jù)”。
（三）再看第三部分（3段）。
①從第3段中我們可以得知：作者認為人生什么事最樂？--盡了責任
②為證明自己的觀點，作者還適時地引用古語“如釋重負“，俗話“心里的一塊石頭落了地”孔子“無入而不自得”，這些都屬于什么論據(jù)？--道理（名言警句）
③這里，作者道明了苦與樂的關(guān)系--真樂是建立在痛苦基礎(chǔ)上的
（四）看第三部分（4、5段）
這里，作者告訴我們當責任向我們走來時，我們應該如何面對？
明確：勇于負責
五、通過這篇文章的學習，我想每位同學都應該深有啟示，能談談你的啟示嗎？
明確：人生最大的快樂是盡責任，因為從痛苦當中得來的快樂才是真正的快樂，面對責任，我們要勇于承擔，不要逃躲，痛與樂是孿生姐妹。我們要知道先苦后甜、苦盡甘來的道理。
六、我國歷代都不缺乏極富責任感的仁人志士。你們能舉一些人物的實例嗎？（例子省）
七、我國歷朝歷代的這種有責任感仁人志士很多，事跡也數(shù)不盡數(shù)，不勝枚舉。歷史長河中都已數(shù)不盡數(shù)，如果再來看當今時代涌現(xiàn)的人物，就更如滿天星。“非典”時期， 我們可愛的白衣戰(zhàn)士們勇敢地承擔起救助的責任，冒著生命危險進入疫區(qū)、救助病患，這就是一種高度責任感，記得中央電視臺采訪對抗非典的功臣“鐘南山”院士時，問他為什么會主動向衛(wèi)生廳請求，把最危重的病人往我們醫(yī)院送，不怕感染嗎？他很冷靜地說：“怕，我們也怕，但還得這樣，因為這是醫(yī)護人員的責任”聽了他樸實的話，我想每個人都會心生敬佩，醫(yī)生是這樣，軍人也是這樣，他們同樣有著自己掛念的親人，但為了保家衛(wèi)國，他們堅守著自己的崗位，應該說，無論你身在什么樣的崗位上，你的生活中都肩負著責任，我相信，只要大家盡職盡責，我們都會快樂，我們的生活會更加美好！
八、最后，就讓我們一起聽著這首《說句心里話》來結(jié)束這一課的學習。
[教學反思]
此課教師在與學生的平等交流中，彼此共同探討學習，氣氛相當和諧融洽，還能巧妙地聯(lián)系班級和日常生活實際，有意識地教育和引導學生爭做一個勇于承擔責任的人，注重學生品德素質(zhì)的培養(yǎng)，情感教育的目標落實到位。只是講解時教師需要注重連接性語言的表述。
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