教學目標：
１、學習課文，使學生了解海底景色奇異，物產豐富的地方。體會作者的贊美之
情，激發學探索大自然的興趣。
２、繼續學習歸并自然段內容，給課文分段的方法。
３、學會本課生字新詞，理解詞語和句子的意思。
４、有感情地朗讀課文，背誦第三段自然段。
教學重點：
學習歸并自然段，給課文分段的方法。
教學難點：
掌握歸并自然段給課文分段的方法。
教學過程：
一、導語激趣：
假期里，有些同學跟著爸爸媽媽游覽過大海，欣賞了美麗的海水，海灘，不過，
你知道大海深處是怎樣的嗎？現在，讓老師帶著你們一起乘潛水艇，到海底世界去看
看那兒的奇異景色。
配樂朗讀課文。聽的人用課文一句話說說，海底世界是怎樣的？
二、自學。（略）
三、讀文課文：
１、出示投影：
從哪些地方可以看出海底是“景色奇異,物產豐富”的世界?
帶著問題輕聲讀1、２、３自然段；
２、自學畫批。
３、討論：（用“畫畫，讀讀，議義” 的方法）
在討論中適時出示投影，讀句子，理解帶點詞語的意思：
（１）海上波濤澎湃的時候，；“寧靜”是非常安靜。
（“波濤澎湃”是波浪很大，互相撞擊的意思；“平靜”是非常安寧，平靜的意思。從海底和海上景色的差異，可以看出大海深處景色真是很特別，很不平常，奇異。）
（２）在這一片黑暗的深海里，從海底和黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星
星。
（“黑暗” 是指太陽照不到的地方很黑，“．閃爍”是指有發光器深水魚發出的
光亮一閃一閃的，這種景象很奇異，也看出海底的物產很豐富。）
（３）海底的動物常常在竊竊私語，你用水中聽音器一，就能聽見各聲音。
（“竊竊私語”是指動物在寧靜在的海底發出的各種聲音，像許多人私下聲說話。這正是海底奇異之處，也是物產的表現。）
４、有感情地朗讀，讀出奇妙的語氣，第三自然段要輕聲讀，讀出悄悄地說話的語氣。體會景色奇異，物產豐富。
５、歸納１、２、３自然段意。（１、提出問題； ２、 海底是寧靜的，黑暗的； ３、海底是有聲音的。）
６、自讀第四自然段，邊讀邊畫：寫了那幾種動物：畫（ ），它們怎活動？畫…。
７、引讀：師讀第一句及動物名，學生接讀動物的活動方式。
議： 老師讀的這幾句是怎樣介紹的？（概括）大家讀的呢？ （具體）
找一找，海參爬得慢，從那些詞可以看出？梭子魚速度快，又從哪些詞看出？
能后退的是哪些動物？能旅行的呢？
８、討論：動物的這些活動方式奇異在那兒？（有慢有快，有時有退，有動有不動。）
這一段介紹了什么？（海底的動物各有各的活動方法。）
有感情地朗讀這一段。
９、小組自學第５、６自然段，在班內匯報從哪里看出海底景色奇異，物產豐富？
(從海底地形、植物和礦產方面談。)
１０、 齊讀第７自然段，議：為什么說“真是”？（體會贊美之情。）
１１、 總結：為什么說海底真是景色奇異，物產豐富的世界？
四、討論分段：
１、哪幾個自然段介紹了海底的情況？ （２―――６自然段）
第一自然段說的什么？（提出問題）最后呢？ （總結）
２、分段：第一段：（１）； 第二段：（２――――６）； 第三段（７）。
３、說說你怎樣學會分段的？
五、有感情地朗讀全文。（自由讀、指名讀、評讀。）
板書 海底世界
１、提出問題 ______ ____
２、寧靜黑暗
３、有聲音 二景色奇異
４、動物活動 特產豐富
５、地形植物
６、礦產
７、總產 _______ 三
課堂練習
照樣子填詞：例： 青蛙（呱呱）
蜜蜂（ ） 小貓（ ） 小雞（ ） 黃狗（ ）
照原文填空：
海底是否（ ）呢？ 不是的。海底的動物常常在（ ）。你用（ ）一聽,就能聽見（ ）；有的像蜜蜂一樣（ ），有的像小鳥一樣（ ），有的像小狗一樣（ ）,有的還好像在打鼾。它們（ ）發出一種聲音，（ ）發出另一種聲音，（ ）遇到危險還會發出（ ）。
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