煙臺(tái)十一中 王晶
教學(xué)設(shè)想：
語文，講究聽、說、讀、寫，六年級(jí)的語文教學(xué)，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和審美能力尤為重要。“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。因此對(duì)于一些比較優(yōu)美的詩文，特別是對(duì)一些比較淺顯的略讀課文 ，我認(rèn)為在了解內(nèi)容主題的前提下，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教給學(xué)生如何用自己的聲音把這優(yōu)美的意境表現(xiàn)出來，另外，讓他通過有感情的朗讀，來感受蘊(yùn)含其中的優(yōu)美的意境。因此，在設(shè)計(jì)《秋天》這篇詩歌教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在理解內(nèi)容、主題的基礎(chǔ)下，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。再配以鋼琴曲《星空》的背景樂和豐富的圖片，讓學(xué)生充分領(lǐng)略秋天的風(fēng)采，在此基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生多方面了解秋天，我又進(jìn)行了比較閱讀，讓學(xué)生通過朗讀分析課后的《秋景》和《天凈沙.秋思》來多方面的感受秋天，提高學(xué)生的朗讀能力和審美鑒賞能力和朗讀能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和審美鑒賞能力。
2、 通過比較閱讀，理解幾篇文章的主題即內(nèi)容及差別。
3、 通過分析修辭來品味語言的魅力。
教學(xué)過程 ：
導(dǎo)語：
秋天，會(huì)使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉，想到麥浪滾滾的農(nóng)田，想到碩果累累的山野，也會(huì)讓人想到落葉飄零的悲涼，斷腸人在天涯的惆悵。。。。。。不同人眼中的秋天有著不同的意境，今天就讓我們走進(jìn)秋天，來體味秋天中的喜怒哀樂。
一、探討《秋天》
看秋天
讓學(xué)生看多媒體展示的圖片伴隨背景樂，先從視覺上 把生帶入秋天。
讀秋天
秋天如此美麗，如何能用語言把它表現(xiàn)出來呢？下面我們就來欣賞一下何其芳的《秋天》。
1、師范讀，背景樂《星空》。并出示提示。把節(jié)奏以及重讀的地方標(biāo)出，便于學(xué)生朗讀。
2、學(xué)生練習(xí)，并找學(xué)生起來朗讀（配樂）進(jìn)行指導(dǎo)。（從語氣、語速、重讀方法、感情的表達(dá)上來指導(dǎo)）
品秋天
詩寫得很美，那作者是如何把秋天寫得如此美妙呢？下面我們簡(jiǎn)單的來分析一下這首詩。讀詩歌，思考一下問題（看圖片）
1、這首詩寫了哪三幅畫面？分別用-------圖來表示
（1）、農(nóng)家豐收?qǐng)D
（2）、晨霜漁歸圖
（3）、秋日原野圖
2、找出文中優(yōu)美語句并簡(jiǎn)要分析。
提示：
（1）、找修辭，并分析其作用
（2）、從那些角度寫秋天并分析作用。
3、本是寫了一個(gè)怎樣的秋天？表達(dá)作者感情。
4、 在對(duì)文章內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上再讀課文，看是否能讀出那份閑適清幽的感覺。
二、比較閱讀
讀《秋景》和《天凈沙.秋思》比較一下和《秋景》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并思考應(yīng)該怎樣去朗讀，表現(xiàn)出它們的意境 。
提示：
1、 詩的感情基調(diào)
《秋景》明快，活潑（同）
《天凈沙.秋思》凄涼悲哀（異）
2、 描寫的景物不同
《秋景》《秋天》描寫的景物色彩絢麗，充滿生機(jī)（同）
。
《天凈沙.秋思》描寫的景物灰暗、死氣沉沉。（異）
3、 表達(dá)的感情不同
《秋景》、《秋天》表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛，感情熱烈。（同）
《天凈沙.秋思》表現(xiàn)了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念 （異）
在理解了文章內(nèi)容的前提下，采用合適的語調(diào)及感情來朗讀課文，并體會(huì)不同的秋天。
學(xué)生自選一首并有感情的朗讀。
小結(jié)：秋天，在不同人的眼里、不同的心情下，都有著不同的風(fēng)韻，本節(jié)課我們從不同角度來感受秋天，并用我們的朗讀賦予我們對(duì)詩文獨(dú)特的感受，古人云“書讀百遍，其意自現(xiàn)”如果我們能有感情去朗讀，用心去感受，一定會(huì)有不一樣的領(lǐng)悟。希望大家以后能多多練習(xí)，使我們的朗讀更上一個(gè)檔次。
作業(yè)：回家再找?guī)灼容^喜歡的文章，試著有感情的朗讀。
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