《愛蓮說》教學設計
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
教學目的：
1、學習古人高潔的品格和情操
2、掌握一些文言詞語
3、教給學生閱讀方法
過程與方法：
以學會誦讀四個環節為切口，帶動全篇的學習，注重學生自主學習、自主探索、自主拓展的學習方式。
教學重點：
1、 朗讀、背誦全文
2、 疏通文言語句，分析文章內容
教學難點：
學習托物言志的寫法
教學用具：多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程：
導入：
同學們，閱讀是語文學習非常重要的方面。那么如何使閱讀取得良好的效果呢？請大家記住這四句話（屏幕顯示）
1、動口動手，邊讀邊查
（字音字義，初步感知）
2、動口動腦，邊讀邊思
（文體文意，誦讀體味）
3、有抑有揚，讀出感情
（細心體會，表情達意）
4、熟讀成誦，吸收積累
（名言佳句，文學常識）
今天這節課讓我們以《愛蓮說》這篇課文為例子，看看如何操作“閱讀四步曲”。
一、動口動手，邊讀邊查（字音字義，初步感知）
預習檢測
1、指出下列字的意思
可愛者甚蕃（多） 亭亭靜植（樹立）
出淤泥而不染（沾染） 香遠益清（更加）
中通外直 （空） 菊之愛，陶后鮮有聞（少）
濯清漣而不妖（洗滌）（妖艷，美麗而不莊重）
2、 翻譯
（1）濯清漣而不妖
（2）可遠觀而不可褻玩焉
（3）蓮之愛，同予者何人
（4）牡丹之愛，宜乎眾矣
二、動口動腦，邊讀邊思（文體文意，誦讀味……）
（一） 愛蓮說，“說”是古代一論說文的一種體裁，可以直接說明事物，闡述道理，也可以通過敘事、寫人、詠物來論說道理。《愛蓮說》是屬于后一種。作者通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮的道理，借以表現自已的人格和操守。
（二） 誦讀體味，形成下列板書
陶淵明--愛菊--------隱逸者，鮮有聞
出淤泥而不染（高潔）
生長環境
濯清漣而不妖（質樸）
予--愛蓮： 體態香氣 中通外直，不蔓不枝（正直）
香遠益清（芳香）
風度 亭亭凈植（莊重）
可遠觀而不可褻玩焉（清高）
世人--愛牡丹------富貴者，眾矣
三、有抑有揚，讀出感情（細心體會，表情達意……）
根據情景背誦
（1） 本文中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許的句子是_______________________________________
（2） 最能概括蓮的高貴品質的一句是_____________________
四、 熟讀成誦，吸收積累（名言名句，文學常識……）
根據蓮花圖，背誦全文
四、歸納總結：
（一） 作家作品、文體常識
《愛蓮說》作者周敦頤，宋代哲學家，著有《周元公集》。
（二）“說”是古代論說文的一種體裁，可以直接說明事物，闡述道理，也可以通過敘事、寫人、詠物來論說道理。
（三）寫出蓮名句
1、出淤泥而不染，濯清漣而不妖
2、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植
3、………………………………………………………
4、………………………………………………………
5、………………………………………………………
五、布置作業：
背誦課文
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