老王教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)上冊(cè)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-10-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、品味作者平淡簡(jiǎn)捷而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。

3、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。

4、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。

2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。

教學(xué)

準(zhǔn) 備多媒體

課時(shí)

安排 2課時(shí)

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

老王

光棍孤苦伶仃

小屋破破爛爛

心好老實(shí)厚道有良心關(guān)心人

導(dǎo)入新課走近老王：

點(diǎn)撥導(dǎo)思

今天老師要給你們介紹一個(gè)十分不起眼的普通人，請(qǐng)看畫(huà)像。他叫老王，(板題)從畫(huà)像上看，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？

這樣一個(gè)老人就站在你的跟前，你關(guān)心他什么？把你的關(guān)切向他表達(dá)出來(lái)。

1、師：老王是一個(gè)普通人，寫(xiě)老王的作家可不是一個(gè)普通人。簡(jiǎn)介楊絳。楊絳--錢鐘書(shū)--《圍城》。

2、師：面對(duì)陌生的老王，你們有那么多的揣測(cè)，和那么多的關(guān)切，現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨，去走近老王，解開(kāi)心中的謎團(tuán)。

(一)、評(píng)說(shuō)老王：

剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王是不是你心目中的那個(gè)老王？你對(duì)他的關(guān)切作者告訴你沒(méi)有？老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請(qǐng)用“老王是一個(gè)___ ___ 的人，表現(xiàn)在____ __ _。”的形式表達(dá)出來(lái)。

學(xué)生看畫(huà)像思考

3、生：讀課文。

拓展導(dǎo)創(chuàng) (二)、品味老王：

師：文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？

我們一起來(lái)欣賞這一片斷。

1、精讀。

師：請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀。可圈點(diǎn)，可旁批。

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說(shuō)出來(lái)，與大家分享。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)：

課文中老王的話語(yǔ)不多，卻十分有表現(xiàn)力。你能就這些只言片語(yǔ)推測(cè)一下老王當(dāng)時(shí)的心理和表情嗎？

老王勸說(shuō)“我”收下香油和雞蛋的情節(jié)作者沒(méi)有描述，請(qǐng)你設(shè)想一下，老王當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)服“我”收下的？

師：就這一情節(jié)，你有沒(méi)有疑問(wèn)？提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)湍恪?/p>

(一)、懷念老王：

1、師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？學(xué)生找出自己最感動(dòng)的片段

1、讀課文

2、小組交流體會(huì)。學(xué)生自由發(fā)言

3、質(zhì)疑，合作探究。

4、分角色朗讀。

學(xué)生體會(huì)，換位思考

師：她為什么這樣想？

2、師：假如你是老王的鄰居或一個(gè)熟識(shí)的人，面對(duì)老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對(duì)老王說(shuō)嗎？

教師示范：老王，因?yàn)槟阊劬Σ缓檬梗揖蛷膩?lái)不坐你的三輪車，還背后叫你“田螺眼”，我對(duì)你的關(guān)照太少了。假如你還活著，我會(huì)動(dòng)員很多人去坐你的三輪車，讓你的生活好起來(lái)。

(二)、關(guān)注“老王”：

師：在這個(gè)日漸冷漠的世界里，還能有你們這樣一群熱心人，實(shí)在難得。我替老王感謝你們。可是我們的身邊還有許許多多的“老王”，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？

師：這正是我們現(xiàn)代人所缺失的東西。

（三）、師：（點(diǎn)擊背景音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的熱情，應(yīng)該拿出來(lái)為別人打通幸福的道路。　　　她作為一個(gè)幸運(yùn)者，對(duì)老王這樣的不幸者十分愧怍。她覺(jué)得自己照顧老王太少。“我”拿錢去侮辱他。

學(xué)生發(fā)表感言

生：愛(ài)心

　　　人道主義

　　　平等

拓展導(dǎo)創(chuàng) 假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。

　　　假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。

　　　假如我是一顆星，就要給別人送去光明。

　　　假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。

請(qǐng)大家以上面的形式，把你的心愿表達(dá)出來(lái)。

生：假如我是一泓泉，就要給別人送去清涼。

　　　假如我是一片云，就要給別人送去甘霖。

　　　　……