李正兵
孩子，我為什么也要罰你們
--- 一位農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師的痛苦告白
李正兵 陳立宏
我可憐的孩子們：
首先，老師得向你們說聲對(duì)不起！
老師不該出爾反爾違背自己的諾言，用竹枝打你們的手（盡管很輕、很輕），因?yàn)槲以?jīng)說過，不管怎樣，老師都不會(huì)打你們；
老師不該在你們作業(yè)做錯(cuò)的情況下，罰你們重做10遍（像某位英語教師罰你們抄寫單詞5000遍一樣），因?yàn)樵诖艘郧埃沂悄菢拥姆磳?duì)這種教育方式；
老師也不該刻印那么多的試卷讓你們經(jīng)常性的練習(xí)和考試，因?yàn)檫B我自己也竭力反對(duì)這種機(jī)械的毫無意義的重復(fù)。
可是現(xiàn)在，老師食言了：不該做的一切老師都做了，不該發(fā)生的一切都在我們班發(fā)生了。一切的一切，都源自于老師的自私，我乞求得到你們的憐憫和寬恕！倘若你們真的能夠原諒老師，我也就無憾了。
其實(shí)，我很不愿意懲罰你們。我知道老師懲罰學(xué)生是不對(duì)的，拋開真正意義上的師德不講，單就平等的人來說，我又有什么資格呢？
老師很佩服你們。在其他許多與你們同齡的孩
子外出打工，開始掙錢的時(shí)候，你們卻端坐教室刻苦學(xué)習(xí)。晨曦未露你們就匆匆忙忙趕到教室，開始一天緊張的學(xué)習(xí)和那永無休止的練習(xí)，紅日西沉你們拖著疲憊的身軀向?qū)W校做無奈的告別，回家以后還要在昏
暗的燈光下伏案背讀，不管嚴(yán)寒，也無論酷暑，因?yàn)槟銈円呀?jīng)潛意識(shí)地知道：未來社會(huì)靠的是知識(shí)本領(lǐng)。
老師同樣也很佩服你們的父母。在新“讀書無用論”廣泛流布農(nóng)村的今天，在就算考上大學(xué)如果沒有關(guān)系仍然找不到工作的今天，在外出打工掙錢，同樣也能蓋樓房、娶媳婦的今天，你們的父母還是把你們送到了學(xué)校，想讓你們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多學(xué)點(diǎn)文化，以便你們能夠適應(yīng)未來社會(huì)的激烈競爭。因?yàn)樗麄儾幌Ｍ銈兟湮椋幌Ｍ麄兡且淮谋瘎≡谀銈兩砩现匮荩瑳]知識(shí)、沒文化的苦，他們已經(jīng)嘗夠了。
我常這樣想：倘使你們的父母知道你們?cè)趯W(xué)校的處境，他們肯定寧愿你們一輩子與泥土打交道，也斷不會(huì)送你們到學(xué)校讀書。記得在一次晚自習(xí)輔導(dǎo)課上，一位年僅十二歲的女生對(duì)我說：“×老師，早知道在學(xué)校里這樣痛苦，不是受
罰就是挨打，倒不如死了的
好。”當(dāng)時(shí)，聽了她的這一番話，我心里很不是滋味，回家后躺在床上，我想了很多：為人師表者，本當(dāng)“傳道、受業(yè)、解
惑”，怎么動(dòng)不動(dòng)就懲罰學(xué)生，與學(xué)生為敵呢？難道真的只有“重棒之下才能出犬子”嗎？難道學(xué)生的成績真的只有靠 這種“磨練”才能提高嗎？難道當(dāng)今的農(nóng)村教育只有憑借這種野蠻的甚至是慘無人道的方式才能搞上去？難道我們苦苦問津的素質(zhì)教育就這樣……我陷入了深深的困惑。
所以我每次打你們，總是那樣的小心翼翼，猶如一個(gè)窮人使用他最后一枚金幣。當(dāng)我打你們的時(shí)候，我的心都在激烈的顫抖。我一次又一次地拷問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打還有沒有其它什么辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，才會(huì)舉起我的手…… 每一次打過你們之后，我都要深深地自責(zé)。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你們一下，我感到的痛楚都要比你們更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)椋匾牟皇巧砝郏切睦邸＜偃鐟土P我自身可以使你們汲取教訓(xùn)，提高成績，孩子，我寧愿自罰，哪怕它苛刻百倍、千倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓。
其實(shí)，你們并沒有罪。學(xué)習(xí)成績不平衡、作業(yè)不能按質(zhì)按量完成，這完全是很正常的
事情，根本夠不著挨打受罰的程度。
也許在你們心里會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)疑惑：既然我們不該懲罰，老師您為什么又要……？我可憐的孩子，現(xiàn)在就讓我來告訴你們吧！
你們可知道，這次期中考試，我們班的成績?cè)谌Ｊ畟�(gè)班中是倒數(shù)第二名，平均分比有的班級(jí)矮了將近20分！我百思不得其解。論知識(shí)水平，老師是正規(guī)師范院校的本科畢業(yè)生；論表達(dá)能力，老師曾多次代表所就讀的大學(xué)參加省級(jí)以上的會(huì)議發(fā)言；論工作態(tài)度，備課從不抄教案，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教。后來我終于明白，問題就出在教學(xué)方法上面：每次上課，為了縮短師生間的距離，消除一些不必要的緊張氣氛，我經(jīng)常穿插一些語重心長的談話；課堂作業(yè)，為了減輕你們的在校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，總是布置得很少；家庭作業(yè)，為了讓你們回顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，布置得也很少；為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性、敦促大家預(yù)習(xí)教材、提高表達(dá)能力，我讓你們成立學(xué)習(xí)小組、進(jìn)行單獨(dú)備課、主動(dòng)上臺(tái)講授。按理說，這應(yīng)該符合素質(zhì)教育的基本要求。然而這次考試卻是令我意外的差，這難道不是對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的徹底否定嗎?
當(dāng)然老師不會(huì)以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量你們的學(xué)習(xí)效果，但是上面可不這樣看呀！他們看的是分?jǐn)?shù)，成績上不去，其它方面做得再好，是絕對(duì)沒有說服力的。這次學(xué)校數(shù)學(xué)教
研組組織年輕教師上公開課，
可能是因?yàn)槔蠋熕贪嗉?jí)名列倒數(shù)第二的緣故，沒有安排我，當(dāng)時(shí)老師我真的無地自容。你一個(gè)本科生有什么用？你一個(gè)小有名氣的作家又能怎樣？你在課堂上耍那么多花招有啥意義？連初一的數(shù)學(xué)都教不好，真是沒用。孩子們，老師人心也是肉長成，老師也有自尊心，我不把你們逼緊點(diǎn)行嗎？
況且，我們這里還有一個(gè)不成文的規(guī)定：要是一位老師所教科目連續(xù)兩次全鎮(zhèn)統(tǒng)考倒數(shù)一、二名，就必須下趕甚至下崗。孩子們，十年以前我同你們也一樣，坐在教室里發(fā)奮學(xué)習(xí)，寒窗苦讀十幾載，好不容易找到一份工作，如果因?yàn)檫@個(gè)原因而下崗，無論如何是想不通的（更何況老師為了獻(xiàn)身農(nóng)村教育事業(yè)，放棄了許多令人羨慕的工作）；就算我自己能夠想通，父母親也絕對(duì)不會(huì)愿意，他們節(jié)衣縮食送我讀大學(xué)，圖的是什么？。孩子們，我不懲罰你們行嗎？盡管這對(duì)我來說如同犯罪。
孩子們，在這封信就要結(jié)束的時(shí)候，我再一次對(duì)你們說：我不想罰你們，可是我不得不罰你們！我不想打你們，可是我不得不打你們！這一切，都只因?yàn)槟銈兪菍W(xué)生，我是老師；這一切，都只因?yàn)槟銈円x書，我要教書。
祝你們學(xué)習(xí)愉快！
你們的老師：寧 汐
2000年12月15日深夜
作者郵箱： ningxi5117@sina.com
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