啟功傳奇
江蘇省淮州中學 韓維加
教學目標：
一、進一步掌握傳記體例
二、了解啟功的書法作品及其為人，學習其人品
三、學會帶著問題讀書，把書讀明白。
教學重點：了解啟功的書法作品及其為人，學習其人品
教學難點：學會帶著問題讀書，把書讀明白。
教學步驟：
一、導入新課
可以本冊教材插頁上的啟老筆墨為素材編制導入語。
教材插頁啟功書法作品釋文：
左幅楷書：萬民歡樂乃民族幸運，
事業繁榮經四十年頭。
右幅草書：顛張醉素擅臨池……（余句敬請自己認讀）其中“顛張醉素”分別系指唐代草書大家張旭與釋懷素。張旭擅狂草，字如其人其以癲狂聞名于世：懷素喜飲酒，酒后揮毫出神入化。啟功先生對二人筆墨倍加仰慕，浸潤良久。此絕句即其贊美二人書法之辭也。
二、復習傳記體例
《啟功傳奇》首頁（即81頁）左上角有四字：人物小傳。何謂“小傳”？傳記又有哪些類別？（請參閱《傳記選讀教學參考書》第80頁文字，此為本單元重點之一，請勿忽視。但此處未提及“外傳”，試補充如下：外傳即正傳以外的傳記，其素材來源靈活，可史料，亦可道聽途說等）。
板書：自傳 正傳 評傳 小傳 畫傳 外傳
三、本文重點字詞薈萃
詼諧 嫡系 翰林 衣缽 后裔 耄耋 莞爾 祖蔭 狡黠
頸椎 閉門羹 嘔心瀝血 相濡以沫 撒手人寰 門庭若市
四、文本研習
（一）先提出問題，然后安排學生閱讀，最后師生共同總結。目的是督促學生把書讀明白。所提問題如下：
1．本文曰“啟功傳奇”，其究竟奇在何處？請認真閱讀，然后各用幾個字概括成數條。
2．啟功先生的“三怕”“二不怕”分別表現了其怎樣的奇人風范？
（二）總結
第一題答案要點：
板書：皇室貴族奇 真情厚義奇 書法造詣奇 人品情操奇
奇者，不同尋常之謂也。啟老對恩師講大義，對老妻講大愛，一中學生而自我鑄成驚天動地之大材，不名不利，真乃世之奇人也。尤其在喪偶后，提親者門庭若市，啟功引唐代詩人元稹“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”詩句而婉謝，寧肯孤獨到死，不負老妻情義，奇！
由此可知啟功確乃當世地地道道之奇人，同類之至善至真者。此亦其傳奇人生之“奇”處也。
第二題答案要點：“三怕”表現了啟老不慕虛名、踏實做人、情真義深的風范；“二不怕”則表現了啟老豁達、幽默的個性，下面的兩件事則表現了其寬厚、謙遜的性格。前后一體比較全面的展示了這位老人的奇特的生命歷程。
五、拓展訓練
閱讀下面的傳記，完成1-14題。
居里夫人自傳（節選）
1914年8月1日，德國向法國宣戰。所有符合條件的公民，包括實驗室的職員和學生，都加入了軍隊的行列，鐳研究所實驗室里只剩下我和一個有嚴重心臟病的技師。每一個有責任感的人，在國難當頭的危急時刻，都應該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關。我當然也不能例外。我把實驗室所儲存的鐳，放到絕對安全的地方藏起來，努力發揮自己的專長和學識，盡一切努力為國家作應有的貢獻。我主要的工作是為各個軍事醫院提供X射線檢查，同時負責組織戰地醫療隊。
戰爭期間，利用X射線能夠查出傷員彈片所在的確切位置，醫生手術時十分迅速和準確。如果是骨骼和身體器官受到損傷，通過X射線也能一目了然地發現。借助這一手段，醫生對許多內傷的恢復情況也能了然于心。但是戰爭開始的時候，沒有一所軍事醫院配備X射線治療儀器，也沒有必要的技師，在其他的醫院里這種設備也是寥若晨星。
我決心自己來解決設施和技師這兩大難題。我四處奔走，把所有的實驗室X射線設備集中在一起，1914年8月和9月兩個月里，建成了幾個X射線醫療站，由我培訓的志愿者在醫療站里負責具體操作。在馬恩戰役中，這幾個X射線醫療站起了很好的作用，只是這種設備和人員太少，無法滿足整個巴黎地區所有醫院的需要。
我向紅十字會請求幫助，他們給了我一輛普通的敞篷汽車，經過我的設計和改裝，這輛車變成了流動X射線醫療車。車上有一臺設備齊全的X射線放射設備，一臺發電機固定在車廂里，利用汽車上的發動機帶動發電機以供應X射線設備所需的電力，只要有醫院需要，我們便迅速開車趕到。
醫生們嘗到了流動醫療車的好處，這種車的需求量在短時間內急劇增加。我向政府提出了增加流動醫療車的計劃，很快得到“全國傷員救護會”的大力幫助，他們的工作效率很高，我的計劃在最短的時間里變成了現實。法國與比利時之間的作戰區以及法國其他地區，總共創建和改造了200多處X射線醫療站，還為軍隊裝備了20輛流動X射線醫療車。這些車輛都是各界人士慷慨捐助的，還有些人捐贈了整套的X射線放射設備。這些私人捐贈對救助戰地受傷士兵發揮了極其重要的作用。
當時，稱職的司機很少，沒辦法我自己學會了開車，一旦遇到緊急情況就親自開車前往。那些醫院和救護站的醫生、護士們大公無私、勇于犧牲的精神，使我們心生欽佩之情，并常以她們的精神鞭策自己去克服一切困難。那些被抬到救護車上的傷員們鮮血淋漓、血肉模糊，令人不忍目睹。在作X光檢查時，他們咬緊牙關強忍著搬動身體所帶來的劇痛，從來沒有任何抱怨。他們在面對常人難以想象的巨大痛苦時所表現出的堅強毅力和堅忍不拔的頑強精神，經常讓我們感動得熱淚盈眶。我們目睹了戰爭的殘酷以及對人類生命的摧殘，永遠忘不了那血腥恐怖的場面，我堅決反對一切戰爭。
當時我最為頭痛的一件事是沒有得力的助手，幫助我進行X光檢測。因為X射線技術在醫學領域使用不久，掌握這方面知識和技術的人幾乎是鳳毛麟角。戰爭時期，符合條件的人大多數都去服兵役了，我決定培養婦女做我的助手。于是，我向衛生部建議，在伊迪斯卡維爾醫院下屬的護士學校里，增加一個X射線照相科。我的建議很快得到批準。1916年，鐳研究所開始組建這個科并培訓學員，在整個戰爭期間共培訓了150名婦女。所學習的課程有基礎理論和解剖學，此外還要接受一般的實習和訓練。她們的文化基礎都比較低，但只要肯努力學習，便能夠以優異的成績畢業。在這里畢業的學員后來都成了優秀的X射線照相技師，得到了衛生部的贊賞。其實，按她們所學的課程只能成為醫士的助手，但是她們當中卻有很多人能夠獨立操作這項技術，真是非常的難能可貴。
由于戰爭期間從事了大量醫療救護工作，我在X射線在醫療的應用上積累了豐富的經驗，掌握了大量的醫療檢驗新技術知識。為了說明、證實X射線照相術對醫療的重大價值，尤其是對在戰爭時期的發展與和平時期的用途進行比較和說明，我編寫了一本名為《戰爭中的放射學》的書，并將它出版發行。
（選自《相伴一生的偉大傳記》，有刪節）
1．下列對文章的分析和概括,不正確的兩項是（ ）( )
A．第一次世界大戰期間，法國因為有了居里夫人，所以能夠利用當時在醫療技術上領先的又極少人能掌握的X射線技術，來做好醫療救護工作。
B．戰爭期間，法國稱職司機很少，居里夫人自己學會開車，各個軍事醫院都是由居里夫人親自駕駛流動醫療車去提供X射線檢查的。
C．因為居里夫人是女科學家，安排的培訓課程就十分切合女學員實際，所以培養的婦女X射線照相技師得到了法國衛生部的贊賞。
D．居里夫人不僅在科學研究上立下卓著的功勛，而且在國難當頭的時刻，努力發揮自己的專長和學識，盡一切努力為國家作應有的貢獻。
E．居里夫人的自傳思路清晰，表述準確具體，文筆樸實無華，體現了她作為一名自然科學家的行文風格。
2．請找出最能概括居里夫人在戰爭時期行動的指導思想的一段話，并作簡要分析。
答：
3．在國難當頭的危急時刻，居里夫人是怎樣努力發揮自己的專長和學識，為國家做出貢獻的？請用摘要原文、編寫要點提綱的方式列出居里夫人所做的主要工作。要點提綱圖表要求列出三個層次。
答：
4．第一次世界大戰期間，居里夫人中斷了偉大的鐳研究工作，而去做普及的戰地救護工作；“自傳”顧名思義應當寫自己，可傳主卻用了許多筆墨去寫讀者不一定想知道的醫生、護士、學員、傷員和工作人員。請你就此二事，談談居里夫人這樣處理的得失。
答：
參考答案：
15．B．C．（B項居里夫人便親自開車去X射線檢查僅限于“緊急情況”，而且各個軍事醫院不一定都是由居里夫人親自駕車去的； C選項前后部分不存在直接的因果關系，且居里夫人“安排的培訓課程就十分切合女學員實際”這一說法在文中并未涉及。）
16．“每一個有責任感的人，在國難當頭的危急時刻，都應該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關。我當然也不能例外�！边@段話是居里夫人思想認識的核心，是居里夫人高尚的人生觀、價值觀在國難當頭時刻的體現，它表現了居里夫人的社會責任感、國家責任感，它有點像我國的名言“國家興亡，匹夫有責”。
17．創建和改造200多處X射線醫療站 設施 裝備20多輛流動X射線醫療車、提供X射線檢查，責組織戰地醫療隊
建議在護士學校增加X射線照相科 技師 培訓150名女X射線照相技師
18.首先，國家危難當頭，居里夫人把國家需要擺在第一位，義無反顧地參加了戰地救護工作，充分體現了一名有良知的科學家的愛國精神和社會責任感。雖然因為戰爭推遲了對鐳的研究，但保衛了國家就從根本上保住了鐳的研究。其次，事實上，德國向法國宣戰以后，居里夫人主持的鐳研究所除了一個有病的技師，其他的職員和學生都參軍去了。現實不容許在那個時候繼續進行鐳的研究。
居里夫人并沒有游離于“自傳”之外去寫別的不相關的什么人物，而是在記敘與自己戰時工作相關的醫生、護士、學員、傷員和工作人員。不寫這些人物無法把事件的來龍去脈陳述清楚，而寫了這些人物正是在真實地記錄了自己一段生命過程，展示了一幅法國人民團結對敵的歷史畫面。至于贊美“全國傷員救護會”的高效工作、各界人士的慷慨捐、醫生護士的無私勇敢、傷員們堅忍不拔的頑強精神和婦女學員難能可貴的學習精神等，這也不是虛言贅筆，而是居里夫人開闊胸懷和謙虛品格的自然流露。《居里夫人自傳》是人類的教科書。居里夫人經常贊揚普通人士并且從他們身上吸取精神力量，這是她的偉大之處，也是讀者應該向她學習之處。
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