高考電腦閱卷給作文教學帶來的啟示

發布時間：2016-9-18 編輯：互聯網手機版

內容提要：電腦閱卷與人工閱卷是不同的。本文從電腦閱卷的特點出發，探討了電腦閱卷給作文教學帶來的幾點啟發。本文認為消除學生的僥幸心理與怨天尤人的想法，選好題目，開好頭，書寫要工整美觀是應對高考作文比較有效的途徑。

關鍵詞：高考電腦閱卷；作文教學

本人參加了2005年的高考閱卷，一個星期的閱卷工作令人難忘，用兩個字形容：累、緊。“累”的是浙江省第一次采用電腦閱卷，許多人因為計算機的長時間輻射，臉上長了小痘痘，又癢又通，且感覺困乏得很。“緊”的是因第一次上電腦閱卷，許多規則讓人一時間適應不了，故時間上被耽誤了。因為這一星期的電腦閱卷經歷，本人對老師平時的作文教學就有了幾點淺顯的思考。

一、要消除僥幸心理與怨天尤人的想法

僥幸心理是指有些考生的抄襲行為，怨天尤人是指往年改卷留下來的負面影響在學生中造成的不正常心理現象。不是有媒體披露過幾秒鐘決定一個考生作文命運的不好事情嗎，有些學生就認為高考作文閱卷反正極不公平，那就湊合著過，平時化了極少時間考試時拿個平均分就是大好的事情。

電腦閱卷極大地減少了以往閱卷中可能存在的不合理因素。首先，一張試卷最少得經過兩個人批改，且誰也不認識誰，誰也不知道對方打的分數。如果兩個人的分數差在7分以內，兩個人的平均分就是該生的最后分數；分數差超出了7分，電腦會自動地把試卷轉入第三批，由第三個人閱卷。如果第二人與第三人的分數差沒有超出7分，三個人的平均分就是最終分數：如果三人的分數差均超出了7分，那么試卷就轉到了本小組的組長手里，由組長予以定奪。一篇《是塵埃也是宇宙》經歷了如下的命運：一評45分，二評59分，三評42分，組長60分。組長的60分是大家商量的結果，因為滿分作文還需經得起作文閱卷大組長挑剔的眼光。其次，每個閱卷者都需經受得起電腦的抽查。每天，電腦都會給你抽出30篇左右已閱過的作文，假如你的兩次自批的各項符合率低于規定的界限，那么你將受到警告，嚴重者被取消閱卷資格。鑒于此，閱卷者不敢有絲毫的放松。再者，你不能打中庸分數。如果閱卷者都在36-44分之間徘徊不定，電腦就會發出紅牌警告。閱卷老師戰戰兢兢，如履薄冰，但閱卷的公平度、信度、有效度得到了極大的提高。真正優秀的作文會在爭議中，在至少四個人的不同審視的眼光中，如沙子里的金子一樣被篩選出來。

電腦閱卷雖然做不到百分之百的公平、公正，但它的批改形式還是讓作文的公平度、有效度、信度得到了大大的提高。廣大考生要想得高分，就得打下扎實的作文功底，寫出真正的好文章。

二、選好題目，開好頭

首先來說說題目對作文的重要性。俗話說，“題好一半文”。在平時，題目不好，內容、語言過得去也說不上有甚大礙，但在高考，題目暴露了考生的審題意識與角度去向，這就不是“題好一半文”那么簡單，而是致命的關鍵點了。閱卷前，評卷組長、專家會認真審議，確立四類作文認識的水準。2005年的作文，等級是這樣的：第一類，主題非常切合、充實的，是討論“兩級關系”的，如“個別與整體”、“一與多”、“被包容與包容”、“象征與被象征”、“對應與被對應”、“代表與被代表”等；第二類，主題基本符合的，如“以小見大”、“我與世界” 等；第三類，主題是離題的，如“和諧是發展的大道理”、“細微的力量”、“個人對社會的重要性”等；第四類是不顧話題，自個兒另起爐灶和抄一篇完事的。其中，抄襲的文章不得高于15分，模仿卷不得高于36分，套用卷不得高于50分。下面是三組作文題目與相應的分值，從中可以看出端倪。

第一組不及格的

題目分數題目分數

愛你不變之世界相連 10 保護環境從一枝一葉中做起 33

我們的未來 20 只要你會觀察 34

保持人文素養，構建和諧社會 30 欣賞與遐想 34

世界的寓言 30 給心靈一條自由道路 35

小？大？ 30 掌握自己的命運 35

發現 30 在人生中戰勝挫折 35

體現出和諧 32 一封寄不出去的信 30

第二組中等水平

題目分數題目分數

枯樹世界 48 一人一事一歷史 38

折射 45 一次聊天 36

一花一世界 45 一的定律 41

花草的意義 45 寬容中和諧 41

重視細小，小中見大 46 小葉反映大世界 44

在細微中尋找大千世界 38 蜘蛛，我的老師 45

由小而大 36 要個細節當老婆 48

用心去感悟 45 梧桐兀立，西樓靜影 48

花花世界 38 從佛看世界 48

第三組高等水平

題目分數題目分數

鈔票，我愛 50 天籟 60

平凡的折射 52 一葉落時間也落也 60

無限有限心 52 心香三瓣 60

心的縮影 53 留得殘荷聽雨聲 60

每一個角落的世界 54 風起風落間 60

一江清流 53 一曲紅樓萬聲嘆息 60

一斑窺全豹 55 一響無限的溫柔 60

紅繡鞋，白布里 60 聆聽梧桐的心聲 60

嘗鼎一臠 60 是塵埃，也是宇宙 60

上面三個表格已經清楚地顯示出題目的重要意義。不及格的作文，題目已經暴露出該生在審題中的嚴重失誤。如《保持人文素養，構建和諧社會》不是抄襲往年的，就是考前老師押的“寶”。中檔類的題目基本符合話題的認識范圍，只是題目太普通，沒什么亮點。第三類的尤其是滿分作文，不僅切題且文采好，字里行間洋溢著濃濃的書卷氣，最可貴的是角度獨特，極富創新性，如《紅繡鞋，白布里》《是塵埃，也是宇宙》讓人眼前一亮。由此可見，題目將考生的寫作意圖表露無遺。

其次，一個好的開頭在考場上實在是太重要。凡是得高分的作文，開頭無不讓人心曠神怡，嘆為觀止。雖然一個好的開頭，不能決定一篇作文的命運，但在短短的時間里，考生能下筆不俗是讓每個閱卷老師折服的。“萬事開頭難”，學生憑好的開頭獲得老師的青睞是理所應當的。

下面是幾篇作文的分數、開頭及評析。

1、《每一個角落的世界》54分

寸寸微云，絲絲殘照，現滿目妖嬈。陣陣鑼鼓，聲聲爆竹，現民生安好。滴滴眼淚，種種期待，足以傾訴無限傷懷。

評析：句式整齊，巧借對聯形式且語意明白，主題暗含其中，極妙。

2 、《是塵埃，也是宇宙》60分

東風乍起，溫柔地輕撫我。我是一粒塵埃，隨風而起，隨風而落，有時，隨波逐流，我不是樹，我沒有根，我沒有迷人的芬芳，我沒有美妙的外表，我是一切的卑微與渺小。但是，偉岸的高山里有我，磅礴的江河里有我，圣潔的雪花里有我，我是這蔚藍色星球的機體，我是這蒼茫宇宙的歷史和未來。

評析：想象奇特，思維活躍而開闊，如天馬行空，句式整齊而有氣勢。

3、《天籟》60分

有時總覺得這世界太大了，沒有什么可以寄托。但細細想來，有時不如棄筆一陣，或笠屐枝履，暢游心目，或襟迎菰葉雨，或袖拂藕花風，或圍爐以浮白，清曲以自度。不論是在花前撲蝶之春，或是檻畔招涼之夏，或是依帷望月之秋，或是圍爐品茗之冬，只要那輕微的一種大千世界的天籟，足以洞悉這個世界那種安頓靈魂。

評析：對大自然的細心感悟在一連串的“或”中得到淋漓盡致地展現，文筆流暢，情感細膩，感悟獨特。

4、《墨磨》

磨，沉默，然而樸素的外觀卻不乏大氣，敦實的身材更顯沉穩，在畫中它與老屋一起，沉重的身軀與老屋的木制結構，是一個自然的組合，磨在屋前確是一個沉穩大氣的焦點。墨，烏黑，卻芬芳襲人，畫中老屋中柱上的對聯上深深映入柱身的墨跡告訴人們它同老屋與磨存在的歷史--經歷的風吹雨打。墨磨，畫中一個古典的組合。

評析：入題快，角度獨特，有極大的創新性，文筆樸素自然。

5、《愛你不變之世界相連》10分

邂逅真情無悔，今生只為你相隨。

阿丁：三次了吧？一次次地充滿了希望，等來卻是一次次傷。你不愛我，那你何必給我寫信呢？

評析：真情用錯了地方，是對愛的褻瀆，感情是不能濫用的。

6、《世界的寓言》30分

人生在世，誰也不多，誰也不少。雛鷹在嗷嗷哭叫時就有了夢想，振翅飛翔，與藍田搏擊，與白云共舞。駿馬拴于柵欄中，也有了自己的夢想，放蹄草原，馳騁世界。“一葉落而知天下秋”，不管生命是否短暫，關鍵在于實現自己的人生價值。

評析：開頭的隨意讓它變得雜亂無章，不知所云。

由上面的五個例子可以看出，在作文的教學中，訓練學生作文的開頭能力是非常重要的。“是驢是馬，拉出來溜溜”，這考場作文，無須“溜溜”，你的驢頭馬臉就清楚了。

三、書寫要工整、美觀

電腦上的作文，格子線沒有，所以一個個字相對隔得較開，顏色也可以調整，但字形沒法改變，于是，這字形就有了問題：首先，橫不平豎不直的不規范的漢字經過掃描，整個兒就變形；其次，字形小的，如果筆畫又潦草，那就是一片涂鴉，成了霧里看花。因為閱卷時間長，眼睛極易疲勞，故在閱卷時，閱卷者的心態都差不多。字跡潦草的作文，老師實在沒心情耐心看，心里厭煩得很，腦袋瓜子真得會“嗡嗡”作響，分數自然就不容樂觀；字跡清楚的，看著順眼，只要文筆還過得去，基本上切題，一般都會給一個較為理想的分數；字跡美觀的，心里就會猜測，這也許是文化功底較好的學生，如果文筆又不錯，那么分數就比較可觀了。閱卷對于字數的要求是很死板的，字數沒有700字，不會超過38分，字數600字以內，不超過36分，少于400字的不得超過30分。但是這其中還是有一定的范圍的。假如字形太難看，那分數只會往下打，絕不會往高處靠攏。人都是有感情的，閱卷老師當然會盡量做到公平，但對于糊涂卷，真地無法接受。如滿分作文中的《墨磨》，一評是38分，二評是60分，三評也給了60分。后來本文作為范文發給大家，分析的結果是，一評之所以給了38分，主要是因為字跡相對潦草，恰好評卷者是一個未走上工作崗位的研究生，要做到如辛辛苦苦在一線工作了幾十年的老學究那樣仔細是不可能的。

別怪閱卷的偶然性，公平的透明度在極大程度上真得還是取決于考生那一枝筆。妙筆生花永遠是真理！

以上三點是對電腦閱卷的思考，“兵來將擋，水來土掩”，電腦閱卷已經成為必然，望廣大老師及考生積極應對。吳非教授說得好，高考是過敵人的封鎖線。練好方方面面才是“發展”與成功的硬道理。

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