初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（一）--生字詞歸類
復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握生字詞的音、形
2、正確使用生字詞，能準(zhǔn)確判斷正誤
復(fù)習(xí)方法：熟讀、識記、練習(xí)鞏固
字詞歸類 ：
quan chong jing bi mei sha
詮釋 憧 憬 裨益 半明半昧 霎眼
die tuan sang cu zhao
折疊 湍急 推搡 猝然 肇禍
duo du sui lu ning ju qi
自度其足 持度 遂不得履 寧 遽契
ji qi chang yang miao e
折戟 蘄水 徜 徉 浩淼 素娥
chan lou juan zhi miao
嬋娟 雕鏤 鐫刻 童稚 藐小
jiang ao tu li he pang
項為之強(qiáng) 凹凸 鶴唳 壑 龐然大物
ju xi mo zan qiang tian
白駒過隙 驀然 積攢 檣櫓 安恬
chou chang huo xu mao hui cui
惆 悵 豁達(dá) 自詡 鉚 薈 萃
ji ku lou chi zha hun
躋身 骷 髏 白癡 查 （姓） 溷
que shou xing chan hang
闋 綬帶 歸省 潺潺 行輩
dan cuo duo fu yun juan
憚 攛 掇 鳧水 蘊藻 家眷
xiang cuo jiu xiang zhao
旺相 撮 桕樹 向午 棹
dong shen zhuo jiu zi
茶峒 糝兒 涿州 鬏 漬
he que ning yun niang yun
闔家 宮闕 佞臣 醞 釀 黃暈
suo li zhang xi xiang
蓑 笠 嶂 曦月 襄陵
su yan shu zhu cheng
沿溯 絕 飛漱 屬引 澄清
qian pang bo hua pu fu beng
芊芊 磅 礴 春華秋實 匍匐 迸發(fā)
dan su zhao juan zhi di
澹澹 酥 春朝 卷 帙 根深蒂固
zi ji qie ya yan
孜孜不倦 汲取 鍥而不舍 茫無涯際 心不在焉
zhuo hui rang fan yi
灼熱 喙 大穰 梵天寺 貽
qu qie lun yue yun wang
篋 論語 說 慍 罔
dai hui ru zhi fei yu
殆 誨 女 默而識之 不悱不發(fā) 舉一隅
jiong shan chi dan shao
窘 苫蔽成丘 弛 眈眈 少時
ming xia kao mei xia
瞑 暇 尻尾 假寐 黠
gou xu zhi chen bi
篝火 和煦 咫尺 稱職 陛下
hai jue yu pin zhuo zhu
駭人聽聞 爵士 御聘 擢 機(jī)杼
mo
脈脈
初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（二）--四字詞語
復(fù)習(xí)內(nèi)容：1-6單元的四字詞語。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握課文中出現(xiàn)的四字詞語的讀音，注意它們的字形，了解其意思。
復(fù)習(xí)安排：第一階段：讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
第二階段：熟練的找出并改正詞語中出現(xiàn)的錯別字。
復(fù)習(xí)方法：理解識記，強(qiáng)化練習(xí)，糾錯鞏固。
潛移默化 崇山峻嶺 危言聳聽 千姿百態(tài) 熱淚沾襟 半明半昧 搖搖欲墜 葬身魚腹 井然有序 相提并論 你推我搡 勢不可當(dāng) 小心翼翼 洶涌湍急 猝然而至 不可開交 失魂落魄 驚慌失措 鎮(zhèn)定自若 紋絲不動 豐富多彩 生活枯燥 明察秋毫 物外之趣 怡然自得 龐然大物 搜索枯腸 歷歷在目 記憶猶新 百看不厭 煙波浩淼 走投無路 狼狽逃竄 身歷其境 津津有味 氣象萬千 鴉雀無聲 氣象萬千 陰晴雨晦 風(fēng)云變幻 美不勝收 紅紫芳菲 橙黃橘綠 眼花繚亂 心曠神怡 五彩紛呈 悲歌慷慨 油然而生
感慨萬端 滾瓜爛熟 諄諄教導(dǎo) 談笑風(fēng)生 目不轉(zhuǎn)睛 白駒過隙 茫然若失 生機(jī)勃勃 永不厭倦 和藹可親 耳目一新 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 無憂無慮 一視同仁 旗幟鮮明 其貌不揚 拐彎抹角 愛憎分明 才智不凡 罪魁禍?zhǔn)?nbsp; 指手畫腳 不屈不撓 群星薈萃 茅塞頓開
咬文嚼字 出手不凡 一鳴驚人 重義輕財 悶悶不樂 出謀劃策 可歌可泣 雞毛蒜皮 沸沸揚揚 道聽途說 無動于衷 水乳交融 冥思苦想 身經(jīng)百戰(zhàn) 功勛赫赫 飽經(jīng)風(fēng)霜 心花怒放 自鳴得意 密密匝匝 嚎啕大哭 陳詞濫調(diào) 涕泗橫流 與民同樂 忘乎所以 火燒火燎 念念有詞 賞心悅目 走街串巷 邪魔鬼祟 返老還童 悲歡離合 陰晴圓缺 天涯海角 物華天寶 人杰地靈 海納百川 無欲則剛
初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（三）----文學(xué)常識、課文內(nèi)容整體理解
1、《為你打開一扇門》的作者是趙麗宏，文章以“議論大門-初識大門---打開大門”的思路展開，逐層深入。重點闡述了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展關(guān)系。
2、〈〈繁星〉〉是一篇散文，作者巴金，四川人，現(xiàn)代小說家、散文家。課文圍繞看繁星，按時間順序依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，表達(dá)了作者酷愛星天的深切感受。課文運用了比喻、擬人和排比等修辭手法。虛實結(jié)合是本文寫作上的顯著特點。
3、冰心，原名謝婉瑩，福建人，現(xiàn)代小說家、散文家、詩人、兒童文學(xué)家。〈〈母親〉〉〈紙船〉是以母愛為主題的抒情短詩；〈〈成功的花兒〉〉、〈〈嫩綠的芽兒〉是鼓勵青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩。四首詩意蘊雋永，語言清麗，風(fēng)格細(xì)膩明麗。
4、小說〈〈“諾曼底”號遇難記〉〉的作者是法國作家雨果。他的主要作品有長篇小說〈〈巴黎圣母院〉〉〈〈悲慘世界〉〉〈〈九三年〉〉。課文寫哈爾威船長在一次猝不及防的海難關(guān)頭，勇于果斷，沉著指揮，忘我救人，在死亡面前，成就了一個偉大的英雄形象，感人至深，使讀者的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。場面描寫和生動傳神的人物形象描寫是本文的重要寫作特點，議論部分畫龍點睛。
5、〈〈鄭人買履〉〉說明做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的；〈〈刻舟求劍〉〉說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預(yù)期的結(jié)果。兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策的蠢人。
6、泰戈爾，印度詩人、作家、社會活動家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，主要作品有〈〈吉檀迦利〉〉〈〈飛鳥集〉〉〈〈新月集〉〉〈〈沉船〉〉。
7、〈〈幼時記趣〉〉的作者是清代人沈復(fù)，著有〈〈浮生六記〉〉。課文是作者追憶童年生活的一篇極有情趣的散文。文章圍繞“記趣”這一中心，選取了三個典型事例進(jìn)行記敘，分別是：觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆。體現(xiàn)了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心。豐富的聯(lián)想和奇特的想象是獲得“物外之趣”的關(guān)鍵。
8、十三歲便進(jìn)入北大的田曉菲為了紀(jì)念北大建校90周年而寫下了〈〈十三歲的際遇〉〉。作者回顧了自己與北大的淵源，表達(dá)了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。文章記敘、抒情、議論相結(jié)合，詩意盎然。
9、〈〈偉人細(xì)胞〉〉通過賈里為實現(xiàn)“偉人計劃”而經(jīng)歷的三次失敗和一次不經(jīng)意的成功的曲折過程，說明了必須從小事做起才能干成大事的道理。文章語言輕松活潑，詼諧幽默筆法夸張，有喜劇效果。
10、〈〈湯姆.索亞歷險記〉〉的作者是美國著名作家馬克.吐溫。
11、〈〈社戲〉〉是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲---去看社戲---懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。景物描寫細(xì)致逼真，人物描寫栩栩如生，情節(jié)安排曲折有致。表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩情畫意，表達(dá)了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。
12〈〈端午日〉〉節(jié)選自小說〈〈邊城〉〉，作者沈從文，湖南人，現(xiàn)代作家。代表作有小說〈〈邊城〉〉〈〈長河〉〉，散文集〈〈湘行散記〉〉等。文章緊扣標(biāo)題，按“爭看劃船---競追鴨子---結(jié)束賽事”的思路展開，按時間順序來安排材料。描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作競先的精神。作者注意渲染氣氛突出民樂。
13、《本命年的回想》作者劉紹棠，他的作品致力于“中國氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。本文作者回憶了京郊運河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活純真可愛的父老鄉(xiāng)親。第四段按時間順序?qū)懥?0件事。
14、朱自清的散文〈〈春〉〉，是一幅春的畫圖，是一幅春的贊歌。全文圍繞“春”寫了“盼春”“繪春”“頌春”三個部分。五幅畫面春意濃郁，又由景及人，頌揚抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神。最后三個比喻贊美了春的“新”“美”“力”。
15、〈〈三峽〉〉選自〈〈水經(jīng)注〉〉，作者酈道元，北魏人，地理學(xué)家、散文家。〈〈水經(jīng)注〉〉是一部有文學(xué)價值的地理巨著。本文通過對三峽四季山水的描寫，表現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光。描寫動靜結(jié)合，有張有弛；語言簡練、生動，155字卻寫出了七百里三峽的萬千氣象。
16、〈〈濟(jì)南的冬天〉〉是一篇優(yōu)美的散文，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家，作品有小說〈〈駱駝祥子〉〉話劇〈〈茶館〉〉。本文抓住“溫晴”的特點，按照由里往外、右山到水的順序，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景圖，抒發(fā)了深深的喜愛和贊美之情。文章情景交融，虛實結(jié)合。
17、梁衡的散文〈〈夏〉〉用生動形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天緊張、熱烈、急促，收獲已有而希望未盡的特點，表達(dá)了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。比較 、對比的方法使事物的特征更加明顯。
18、〈〈斜塔上的實驗〉〉是一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選。全文是按照“擺動掛燈的啟示---孩子和學(xué)生時代---比薩斜塔上的實驗”的思路展開的。描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則、自由落體定律的經(jīng)過，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅持用實驗來檢驗理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。寫法上記敘和描寫相結(jié)合。
19、〈〈事物的正確答案不止一個〉〉是一篇議論文。全文圍繞“事物的正確答案不止一個”這個論題，按照“提出問題---分析問題---解決問題”的思路展開，論述了怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人。課文的7、8兩段運用了事實論證的論證方法（舉例論證）。
20、〈〈宇宙里有些什么〉〉是一篇說明文，課文采用由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的說明順序，生動的說明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比較、打比方（用比喻）、分類別、舉例子等。
21、沈括，北宋科學(xué)家、政治家，著有〈〈夢溪筆談〉〉。
〈〈以蟲治蟲〉〉一文說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項有效措施。
〈〈梵天寺木塔〉〉一文說明我國古代在建筑理論和技術(shù)方面所達(dá)到的高水平。
22、〈〈論語〉〉主要是記錄孔子言行的一部書，是儒家思想的最重要的著作，與〈〈大學(xué)〉〉〈〈中庸〉〉〈〈孟子〉〉統(tǒng)稱“四書”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。〈〈論語〉〉八則主要講學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
23、〈〈狼〉〉選自〈〈聊齋志異〉〉，作者是清代作家蒲松齡的作品。
24、郭沫若，四川人，作品有詩集〈〈女神〉〉〈〈星空〉〉，話劇〈〈屈原〉〉。〈〈天上的街市〉〉通過自然的聯(lián)想和豐富的想象，描繪了天街美好的生活圖景，表達(dá)了對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的向往與追求。改造民間故事是為了表達(dá)情感的需要。
25〈〈七顆鉆石〉〉是一篇童話，作者列夫.托爾斯泰，俄國作家，主要作品有長篇小說〈〈戰(zhàn)爭與和平〉〉〈〈安娜.卡列尼娜〉〉〈〈復(fù)活〉〉。本文表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
26、〈〈蔚藍(lán)的王國〉〉是一篇散文詩，作者屠格列夫，俄國作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有〈〈獵人筆記〉〉〈〈父與子〉〉〈〈羅亭〉〉。本文描寫了種種美好的景物和快樂的人們，通篇都充溢著激情。
27、〈〈皇帝的新裝〉〉是一篇童話，作者丹麥作家安徒生，代表作有〈〈丑小鴨〉〉〈〈小克勞斯和大克勞斯〉〉〈〈夜鶯〉〉〈〈賣火柴的小女孩〉〉〈〈海的女兒〉〉。本文按時間順序，以“新裝”的奇怪特性為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)，深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。對比描寫和心理描寫是本文的一個特點。
初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（四--1）--背誦默寫
班級 姓名 學(xué)號
學(xué)習(xí)內(nèi)容：背誦初一語文教材1-3單元之中要求背誦的現(xiàn)代文、文言文、古詩詞。
學(xué)習(xí)要求：一、在理解的基礎(chǔ)上記牢，默對，力求咀嚼品味，并有所感悟。
二、默寫時，不得添字，漏字，錯字。
課堂練習(xí)：
1、船在動，星也在動， ， ！
2、漸漸把我的眼睛模糊了， 。
3、海上的夜是柔和的、 、 。
4、我望著那許多認(rèn)識的星， ， 。
5、在星的懷抱中我 、 。
6、天上的風(fēng)雨來了， ；心中的風(fēng)雨來了， 。
7、我仍是不灰心的每天的疊著， 。
8、這是你至愛的女兒含著淚疊的， 。
9、然而當(dāng)初她的芽兒， 、
10、淡白的花兒，和青年說：“ ”。
11、 ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年
12、 ，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。
13、誰道人生無再少？ ， 。
14、人曰：“何不試之以足？”曰：“ ， 。”
15、舟已行矣， ， ， ？
16、兩岸的豆麥 ， ； 。
淡黑的起伏的連山， ， ，但我卻還
以為船慢。
17、……的心也沉靜，然而又自失起來， 。
18、今夜月明人盡望， ？
19、我欲乘風(fēng)歸去， ， 。起舞弄清影， 。
20、 ， ，此事古難全。
21、但愿人長久， 。
22、A四面湖山歸眼底， 。B 白鐵無辜鑄佞臣。
C ，有容乃大； ， 。
D ， ， ；浮云長，長長長，長長長消。
E物華天寶， 。
F心有三愛：奇書 ，佳山水；園載四物： ， ， 。
23、拓展：A青女素娥俱耐冷 。 B梅雪爭春未肯降，
梅須遜雪三個白，
初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（四-2）--背誦默寫
班級 姓名 學(xué)號
學(xué)習(xí)內(nèi)容：背誦初一語文教材4-6單元之中要求背誦的現(xiàn)代文、文言文、古詩詞。
學(xué)習(xí)要求：一、在理解的基礎(chǔ)上記牢，默對，力求咀嚼品味，并有所感悟。
二、默寫時，不得添字，漏字，錯字。
1、一切都像剛睡醒的樣子， 。 ，
， 。
2、小草偷偷地從土里鉆出來， ， 。
3、紅的像火， ， 。
4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的， 。 ， ，還有各種花的香， 。
5、 ，高興起來了， ， ，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
6、看，像牛毛， ， ， ， 。
7、傍晚時候，上燈了， ， 。
8、他們的房屋， ， 。
9、春天像剛落地的娃娃， ， 。
春天像 ， ， 。
春天像 ， ， 。
10、兩岸連山， 。 ， 。 ， 。
11、春冬之時， ， 。
12、常有高猿長嘯， ， ， 。
13、故漁者歌曰：“ ， 。”
14、看吧， ， ，好象日本看護(hù)婦。
15、山尖全白了， 。
16、看著看著，這件花衣 ， 。
17、等到快日落的時候， ， ， 。
18、 ，草色遙看近卻無。 , 。
19、明月別枝驚鵲， 。 ， 。
20、 ，我言秋日勝春朝。 ， 。
21、不滿足于一個答案， ， ；一旦產(chǎn)生小的靈感， ， 。
22、學(xué)而時習(xí)之， ？ ，不亦君子乎？
23、 ，可以為師矣。 24、 ，思而不學(xué)則殆。
25、 ，不恥下問。
26、 ， ， ，何有于我哉。
27、三人行， ； ， 。
28、 不憤不啟， 。 ，則不復(fù)也。
29、 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 。 ， 。
30、 街市上陳列的一些物品， 。
31、 不信，請看那朵流星， 。 32、 ，札札弄機(jī)杼。
33、終日不成章， 。 34、 ，脈脈不得語。
35、 ，聞道龍標(biāo)過五溪。 36、我寄愁心與明月， 。
初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（五-1）--文言文
班級 姓名 學(xué)號 等第
復(fù)習(xí)內(nèi)容： 《古代寓言二則》、《幼時記趣》
《三峽》、《夢溪筆談》二則
復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文言實詞、虛詞的意思
2、正確熟練地翻譯課文，掌握重點句子
3、理解文章的內(nèi)容
復(fù)習(xí)安排：第一階段：掌握文言實詞、虛詞、句子的意思
第二階段：歸類復(fù)習(xí)、語段閱讀、整體把握
復(fù)習(xí)方法：課堂講解、理解識記、反復(fù)檢查、強(qiáng)化練習(xí)、糾錯鞏固、語段測試
《古代寓言二則》
一、 解釋加點的實詞
鄭人有欲買履者（ ）（ ） 自度其足（ ） 置之其坐（ ）（ ）
至之市（ ）（ ） 而忘操之（ ）（ ） 吾忘持度（ ）
反歸取之（ ） 及反（ ） 市罷（ ） 遂不得履（ ）
試之以足（ ） 寧信度（ ）（ ） 涉江（ ） 遽契（ ）（ ） 是吾劍之所從墜（ ） 求劍若此（ ）（ ） 不亦惑乎（ ）
二、解釋加點的虛詞
自度其足（ ） 置之其坐 （ ）
其： 置之其坐 （ ） 至之市（ ）
其劍自舟中墜于水（ ） 而忘操之（ ）
從其所契者入水求之（ ） 之： 反歸取之（ ）
自度其足（ ） 試之以足（ ）
自： 無自信也（ ） 是吾劍之所從墜（ ）
自舟中墜于水（ ） 從其所契者入水求之（ ）
三、 翻譯句子。
１、至之市，而忘操之__________________________________________________________
２、及反，市罷，遂不得履______________________________________________________
３、何不試之以足______________________________________________________________
４、寧信度，無自信也。_________________________________________________________
５、是吾劍之所從墜___________________________________________________________
６、從其所契者入水求之________________________________________________________
７、舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎__________________________________
__________________________________________________________________________
初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（五-2）--文言文
班級 姓名 學(xué)號 等第
《幼時記趣》
一、 解釋文言實詞
1、余憶童稚時（ ）（ ） 2、 明察秋毫（ ）（ ）
3、見藐小微物（ ） 4、 故時有物外之趣（ ）（ ）
5、心之所向 （ ） 6、 項為之強(qiáng)（ ）（ ）
7、果如鶴唳云端（ ）（ ） 8、 怡然稱快（ ）（ ）
9、以土礫凸者為邱（ ） 10、凹者為壑（ ）
11、神游其中（ ） 12、拔山倒樹而來（ ）
13、蓋一癩蛤蟆也（ ） 14、余年幼，方出神（ ）
15、 捉蛤蟆，鞭數(shù)十（ ） 16、私擬作群鶴舞空 （ ）
17、常蹲其身（ ）
二、 解釋文言虛詞
故時有物外之趣（ ） 以叢草為林（ ）
心之所向 （ ） 以 徐噴以煙 （ ）
之 項為之強(qiáng)（ ） 何不試之以足（ ）
昂首觀之（ ） 二蟲盡為所吞（ ）
觀之正濃（ ） 為 以蟲蟻為獸 （ ）
項為之強(qiáng) （ ）
三、 翻譯句子
1、 見藐小微物，必細(xì)察其紋理
2、 故時有物外之趣
3、 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空
4、 昂首觀之，項為之強(qiáng)
5、心之所向，則或千或百果鶴也
6、神游其中，怡然自得
7、舌一吐而二蟲盡為所吞
8、余年幼，方出神，不覺呀然驚恐
9、神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
四、 課文內(nèi)容填空
1、作者： ，字 ， 代作家，著有《 》。
2、從全篇看，開頭總說“ ”，文字簡潔。主體部分寫得詳盡具體，記敘了三件事： ， ， ；描繪了四幅圖畫： ， ， ， ，突出了“ ”這一中心。作者之所以能觀蚊如鶴，神游山林，是因為“ ”。
初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案（五-3）--文言文
班級 姓名 學(xué)號 等第
《三峽》
一、 重要的文言字詞。
1、 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
自 略無 闕
2、 重巖疊嶂，隱天蔽日。
重 嶂 隱
隱天蔽日
3、自非亭午夜分，不見曦月。
自 亭午 夜分 曦
4、 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
至于 襄陵 沿 溯
5、 或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
或 宣 朝 暮 間 雖
奔 御 不以 疾
6、 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
素湍 綠潭 回清倒影
7、 絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛溯其間，清容峻茂，良多趣味。
絕讞 懸泉 溯 清 容
峻 茂 良
8、 每至晴初霜旦，林寒間肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
旦 晴初霜旦
肅 屬引 絕
9、 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
故 漁者 歌 三
二、 解釋加點的字。
1、 至于夏水襄陵，沿溯阻絕（ ）
絕讞多生怪柏 （ ）
哀轉(zhuǎn)久絕。 （ ）
2、其間千二百里 （ ）
懸泉瀑布，飛溯其間 （ ）
三、 句子翻譯。
1、 兩岸連山，略無闕處。
2、 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
3、 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
[初一語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案(蘇教版七年級)]相關(guān)文章：
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