《管 仲 列 傳》教 案
【教學目標】
1．引導學生自主閱讀本文，積累文言基礎知識，提高文言文閱讀能力。
2．疏通文意，全面把握管仲從政成功的原因。
3．觀其事見其為人，感受“管鮑之交”的真諦，體會管仲可貴的為人品格。
【知識小網(wǎng)吧】
（一）背景介紹
春秋初期，齊國漸漸強大，但由于發(fā)生內(nèi)亂，齊襄公被殺，公子小白在鮑叔牙的輔佐下逃奔到菖國，公子糾在管仲的輔佐下逃奔到魯國，以躲避本國的政治爭斗。齊國內(nèi)部安定后，一時沒有國君，于是兩位公子都急于回國做齊國君主。管仲和鮑叔牙本是很要好的朋友，但是現(xiàn)在都很想輔佐他們各自的主人奪得齊國國君的位子。雙方發(fā)生矛盾，管仲率魯國軍隊阻攔鮑叔牙和公子小白，暗中射殺小白，但只射中了衣帶鉤。小白假裝中箭身亡，撲倒在車上。管仲以為小白死了，立即送信給公子糾。正急匆匆奔向齊都的公子糾聽后，覺得沒有人再和自己爭位了，于是不慌不忙地走著。結(jié)果公子小白迅速趕到臨淄，當上了國君，就是后來的齊桓公。他立即發(fā)兵迎擊公子糾，魯國迫于齊國壓力，殺死公于糾，把管仲囚押起來，送回齊國治罪。
齊桓公本來恨透了管仲．一定要親手殺死他才解恨。但鮑叔牙勸他說：“管仲才華橫溢，舉國無雙，您要想稱霸諸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能為齊國成就一番大事業(yè)。”齊桓公聽從了他。管仲在魯國，聽說齊國叫魯國把他押回去，而沒有象公子糾那樣被殺，心想大概是鮑叔牙在齊桓公面前推薦了他。果然，剛進齊境，鮑叔牙就來迎接。到了臨淄，齊桓公拜他為相國，地位還在鮑叔牙之上。管仲感嘆說：“生我者父母，知我者鮑子也。”
（二）管仲其人
管仲是春秋初期杰出的政治家，他的政績，歷史上一直被人們稱道。他在經(jīng)濟、政治、軍事等方面進行過一系列改革，使齊國數(shù)年之內(nèi)，國富兵強；他以“尊王攘夷”相號召，輔佐齊桓公獲得“九合諸侯，一匡天下”的春秋首霸地位。所謂“尊王攘夷”旗號，即救邢存衛(wèi)援燕，率各國諸侯抵抗戎狄族侵擾，為保衛(wèi)中原地區(qū)先進的經(jīng)濟、文化，免受落后部族的掠奪和蹂躪作出了有益的貢獻。管仲是繼周公之后中國最杰出的政治家、思想家。
孔子稱之以“仁”，梁啟超譽之為“中國之最大的政治家”、“學術思想界一巨子”。
【導學練習】
（一）給下列加橫線的字注音
潁（ ）上 鮑（ ）叔牙 召（ ）忽 倉廩（ ）
與俗同好惡（ ） 匡（ ）救其惡（ ） 齊桓（ ）公
（二）解釋下列句中加點詞語的意思
1．不以為言 2．齊桓公以霸
3．鮑叔不以我為怯 4．吾嘗為鮑叔謀事而更窮困
5．桓公實怒少姬 6．故論卑而易行
7．四維不張 8．俗之所否，因而去之
9．管仲因而令修召公之政 10．以區(qū)區(qū)之齊在海濱
是以區(qū)區(qū)不能廢遠
（三）指出下列句式特點
1．公子糾死，管仲囚焉 2．管仲既用，任政于齊。
3．吾嘗三仕三見逐于君 4．分財利多自與
5．生我者父母，知我者鮑子也 6．豈管仲之謂乎？
（四）指出下列句中加橫線詞語的用法并解釋
1．齊桓公以霸 2．召忽死之
3．知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也
4．仲既任政相齊 5．南襲蔡
6．管仲因而信之 7．然孔子小之
（五）翻譯下列各句
1．管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。
2．吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。
3．管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？
4．倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。
【教學過程】
一、 課文導入
朋友是人類永恒的話題，因為人們總是渴望心靈的溝通和精神的交流。有人說：“人生得一知己足矣。”可見知已難得啊。所以歷史上結(jié)為刎頸之交的廉頗和藺相如才會世代為人們所稱道；高山流水謝知音的伯牙和鐘子期才會世代為人們所仰慕；而這幅楹聯(lián)“相桓公一匡天下，交叔牙萬古高風”。橫批為“摯交千古”（圖片展示）的主角春秋時期的管仲，和友人鮑叔牙的故事，也留下了一段讓人津津樂道的佳話，后世稱為“管鮑之交”。并且將它定格為成語，成為“親密無間、彼此信任的好朋友”的代名詞。
二、研習文本
1．“相桓公一匡天下”--管仲任齊國宰相，輔佐齊桓公最終使齊國成為“春秋五霸”中最強大的國家，他取得了哪些顯著政績呢？
（1）文中主要在哪幾節(jié)集中介紹了？ 明確：3、4兩節(jié)
（2）課前已布置同學們預習本文，我請兩位同學分別朗讀3、4節(jié)，注意字詞的讀音及語句的停頓（適當點評）
（3）研讀第三、四節(jié)
我們首先看看有沒有疑難字詞不能解決的，請同學們舉手質(zhì)疑。
下面我來檢查大家的預習工作做得怎么樣。（投影字詞，進行檢查）
【以區(qū)區(qū)之齊在海濱】依據(jù) 小小的 【是以區(qū)區(qū)不能廢遠】
【富國強兵】使動詞
【通貨積財】發(fā)展貿(mào)易，積累財富。
【與俗同好惡】使執(zhí)政者與平民百姓同心同德。
【論卑】政令平易。
【四維不張】 提倡 宣揚
【因而予之】 就趁機
管仲整頓齊國內(nèi)政，力行改革，將國家分為五屬，設置各級官吏，并實行軍事編制，訓練士卒。建立選拔人材的制度。主張按土地好壞分等征稅。發(fā)展鹽鐵業(yè)，鑄造貨幣，調(diào)劑物價，使齊國富強。
★第三段表現(xiàn)了哪些顯著政績？（用文中的話回答）
明確：通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。
令順民心--論卑而易行
【善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權衡。】
就趁機 成為 形容詞做意動詞 形容詞做動詞
本節(jié)中還有幾處“因而”與此意思一樣？（從文中找出原句）
a管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室--桓公實怒少姬，南襲蔡
“桓公實怒少姬，南襲鄭”是說少姬(即蔡姬)曾蕩舟戲弄桓公，制止不聽，因怒，遣送回國。蔡君將其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。
成語】“風馬牛不相及”比喻事物彼此之間毫不相干。
《左傳僖公四年》：“齊侯以諸侯之師侵蔡,蔡潰,遂伐楚。楚子使與師言：‘君處北海,寡人處南海,唯是風馬牛不相及也。不虞君之涉吾地也。’”
b而管仲因而令燕修召公之政--桓公實北征山戎
【注解】桓公伐燕
《史記 齊太公世家》：齊桓公二十三年(前663)，山戎(北狄)伐燕，燕告急于齊，桓公因伐山戎,至于孤竹而還。燕莊公送桓公進入齊境。桓公說：“非天子，諸候相送不出境，吾不可以無禮于燕。”于是分溝割燕君所至之地與燕，并讓燕君重修召公之政，納貢于周。
“修召公之政”恢復召公的政治。召公，燕國的始祖，他治國深得民心。【成語】老馬識途
《韓非子說林上》：“管仲、隰(xī)朋從桓公伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：‘老 馬之智可用也。’乃放老馬而隨之，遂得道。”
老馬認識道路。比喻有經(jīng)驗的人熟悉情況，能在某 個方面起指引的作用。
c管仲因而信之--于柯之會，桓公欲背曹沫之約
【典故】曹沫之約
《史記齊太公世家》：齊桓公五年(前681),伐魯,魯將曹沫三戰(zhàn)三敗,魯莊公請獻遂邑求和,桓公許,與魯會柯而盟。將盟,曹沫以匕首劫持桓公于壇上,威脅桓公歸還“魯之侵地”，桓公先是被迫答應,繼而“欲無與魯?shù)囟鴼⒉苣！边@時,管仲勸桓公不要圖一時“小快”而“棄信”于諸候,失天下之援”。于是盡“與曹沫三敗所亡地于魯”。 “諸候聞之,皆信齊而欲附焉”。
★第四段表現(xiàn)了哪些顯著政績？ 明確：因勢利導。
2．管仲輔佐齊桓公勵志改革、富國強兵、九合諸候、一匡天下的豐功偉業(yè)和他的民為邦本、禮法并用、通商惠賈、開放務實的深邃思想，贏得了世人的謳歌和后人的禮贊。管仲能取得從政的極大成功，原因有哪些？
（1）管仲有才干（三、四兩節(jié)充分體現(xiàn)）
（2）只有才干不行，古往今來有多少人才被埋沒，管仲很幸運，他遇到了伯樂，那么這個伯樂是誰？（鮑叔）
鮑叔個怎樣的人呢？
《史記管仲列傳》：“鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊①，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也②。”
①世祿：世代享受俸祿。
②多：推重，贊美。
天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識別人才。
鮑子因其賢而薦之，世人因其知賢而贊之。
《管子大匡》載：
桓公三年，桓公因不聽管仲規(guī)諫而舉兵伐宋，結(jié)果敗北而歸，于是要管仲在國內(nèi)加強軍備。管仲說：“不這樣的話，齊國就危險了！”鮑叔牙亦諫曰：“公必用夷吾之言！”在關鍵時刻，鮑叔牙支持了管仲。
桓公五年，宋伐杞，桓公欲舉兵救杞伐宋，管仲不同意這樣做。當桓公征求鮑叔牙意見時，他毫不含糊地說：“君行夷吾之言！”鮑叔牙再次支持了管仲。管鮑總是息息相通，心心相印，在人生的旅途上，攜手而行。 ”
開始上課時我們看到的那幅對聯(lián)的下聯(lián)“交叔牙萬古高風”，正是對他們深厚友誼的高度概括。
現(xiàn)在有【成語】管鮑分金 管鮑之交 人們用“管鮑分金”比喻情誼深厚，相知相悉；用 “管鮑之交”來表示知心朋友。
唐代杜甫的《貧交行》里就有這個典故：“君不見管鮑貧時交，只道今人棄如土。”
文中主要在哪幾節(jié)集中介紹了他們之間的交往呢？明確：1、2兩節(jié)
我請兩位同學分別再朗讀這兩節(jié)（適當點評）
最后一句（“生我者父母，知我者鮑子也。”）感情還不夠，應該包含怎樣的情感和語氣呢？
我們先看看書上P69“這是對真摯友情的禮贊”，這種情感體現(xiàn)在文中哪些地方？（用文中原句回答）
鮑叔終善遇之，不以為言
鮑叔遂進管仲
不以我為貪，知我貧也。
不以我為愚，知時有利不利也。
不以我為不肖，知我不遭時也。
不以我為怯，知我有老母也。
不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。（公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱）
【典故】召忽，春秋時齊國人。少負才名，胸有大志，喜研軍國治理之術，但不得志。齊襄公時，公子糾慕其才華和謀略，聘為師傅，終日伴讀講史不倦。齊國內(nèi)亂，公子小白與公子糾爭位，小白奪取王位，即齊桓公。桓公即位，派人殺了公子糾，當時公子糾身邊近臣是召忽和管仲。召忽對公子糾忠心耿耿，誓不與桓公為伍，拔劍自刎，以身殉主。管仲則回到齊國當了宰相。
這段排比是管仲身為齊國宰相時，回憶鮑叔牙對自己的深知和理解，管仲十分動情，突出了鮑叔牙的大度和“知己”，飽含著對鮑叔牙的感激，洋溢著對真摯友情的禮贊。知己之人、知遇之情的難能可貴。
因此，我們一起讀一讀最后一句，看看能不能把這種情感真實地表現(xiàn)出來。
有了鮑叔的舉薦和自己本身的才能，就一定可以擔任齊國宰相嗎？要知道他曾經(jīng)想致齊桓公于死地的。
（3）君臣知遇之恩。
齊桓公是一個知人善任，用人不疑的君王。他即位后，不計前嫌，任用曾箭射自己的管仲為相，誠心接納管仲之計謀。后來有人進讒言，中傷管仲，齊桓公不僅加以駁斥，而且對管仲更加信任，尊為“仲父”，明確“國有大政先告仲父，次及寡人，有所施行，一憑仲父裁決”。這樣，使得管仲能夠施展他的聰明才智，作出一番事業(yè)。 在君權至上的時代，積極用世的士人想要有所作為，成就非凡事業(yè)，關鍵更在于君主的知與不知、用與不用。桓公寬宏大量，不計前嫌，忘卻一箭之仇，深知管仲才干而委之以重任，并且虛心納諫，而管仲也真能洞悉桓公的心性，勇于進諫，多方勸說，以端正桓公的言行。桓公、管仲二人堪稱互為知己，君臣之間的遇合成就了顯赫的霸業(yè)。
風云際會--比喻有才能之士遭逢時會；也比喻君臣際遇。
【典故】桓公拜相
我有五個方面不如管夷吾：寬惠愛民，我不如他；治國不失權柄，我不如他；忠信以交好諸侯，我不如他；制定禮儀以示范于四方，我不如他；披甲擊鼓，立于軍門，使百姓勇氣倍增，我不如他。管仲好比人民的父母，將欲治理兒子，就不可不用他們的父母。”
齊桓公為了稱霸天下，重用人才，不計私仇，拜管仲為相。
【典故】病榻論相
《史記齊太公世家》：管仲病重，齊桓公親往探視。桓公：“群臣之中誰可為相?”? 管仲：“知臣莫如君。”
易牙--易牙,大廚師,殺子讓齊桓公嘗人肉滋味。開方--衛(wèi)公子,背棄父母、祖國投齊,父喪不歸。豎刁--豎刁，自宮以求親近討好齊桓公。
鮑叔--善惡過于分明，見人一惡，終身不忘。隰朋--為人忠厚，不恥下問、居家不忘公事。
【鑒賞評價】
管仲任齊國宰相之后，輔佐齊桓公處理國家的內(nèi)政外交，最終使齊國成為“春秋五霸”中最強大的國家。為什么位高權重、叱咤風云的賢能之臣--管仲回憶曾經(jīng)與鮑叔牙的交往，話語中仍洋溢著無限的感激和對真摯友情的禮贊，書上P69管仲回憶與鮑叔的交往的一段，旁批“達而念舊，富貴不忘本。”可見管仲具有怎樣的精神品質(zhì)？請談談你的看法。
[管仲列傳(蘇教版高二選修) 教案教學設計]相關文章：
1.管仲列傳教案
2.
6.滑稽列傳優(yōu)秀教案
8.李將軍列傳教案
10.管仲隰朋閱讀答案