教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：了解北京胡同的特點及胡同文化的內(nèi)涵。
（二）能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，掌握通過抓關(guān)鍵句理解文意的方法；
2.初步培養(yǎng)學(xué)生對文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品味。
（三）德育目標(biāo)：讀懂作者在字里行間流露出來的那種懷舊與超脫，學(xué)會正確對待傳統(tǒng)文化，并做出自己的價值判斷。
教學(xué)重點：1.概括北京胡同建筑和北京胡同文化的特點。
2.在理清思路的基礎(chǔ)上，體味作者的思想感情。
教學(xué)難點：體味作者對胡同文化這種傳統(tǒng)文化的情感和態(tài)度。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法為主，講授法為輔
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
課時安排：一課時
教學(xué)設(shè)想：
《胡同文化》是汪曾祺為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的序,文章猶如一幅清淡、脫俗而又緊扣市民生活的風(fēng)俗畫，條理清楚，層次鮮明，通俗易懂。在學(xué)生通過預(yù)習(xí)，解決生字詞的基礎(chǔ)上，主要通過討論法分析文章。首先，從“文化”的角度導(dǎo)入新課，引出“胡同文化”；然后，采用朗讀法、討論法，鼓勵學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，通過分析，了解胡同及胡同文化的特點，鍛煉學(xué)生概括文章要點的能力；設(shè)計思考題，就“胡同文化”的精義展開討論，引出對作者如何看待胡同文化及其衰落的思考，提供一些背景材料以便學(xué)生分析，然后共同討論，得出結(jié)論；最后，總結(jié)本課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
從“文化”的角度導(dǎo)入，引出“胡同文化”。
二、新課內(nèi)容
（一）閱讀文章，整體感知
給同學(xué)們閱讀時間，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽文章，可以互相討論，看看這篇文章的層次應(yīng)該怎么劃分，為什么？然后找同學(xué)回答。教師適當(dāng)指導(dǎo)劃分層次需注意的要點。
討論并得出結(jié)論：（展示文章劃分層次的結(jié)果）
第一層（1-4）：胡同的特點。
第二層（5-12）：胡同文化的特點。
第三層（13-15）：胡同文化的沒落，以及作者對胡同文化及其衰落的感受
（二）研讀文章第一層次，了解北京的胡同
請大家思考一下：胡同的特點有哪些？（多媒體展示問題）
閱讀文章1-4段，分組討論，然后派代表發(fā)言，其他小組補充。
（三）研讀文章第二層次，了解胡同文化的特點
找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)思考：每一段的中心意思是什么？胡同文化有哪些具體表現(xiàn)？
1.朗讀第5段，分析這一段的作用。（展示思考內(nèi)容，明確后顯示答案）
明確：過渡段落，承上啟下。
2.朗讀文章第6段，思考：胡同文化是一種怎樣的文化？用一個詞概括。
3.分別找同學(xué)朗讀文章第7-10段，思考：胡同文化有哪些具體特征。
（逐段分析概括）
總結(jié)：（展示分析結(jié)果）
獨門獨院，過往不多--封閉文化（第7段）
易于滿足，要求不高--知足文化（第8段）
愛瞧熱鬧，不管閑事--閑適文化（第9段）
安分守己，逆來順受--隱忍文化（第10段）
4.找兩位同學(xué)分角色朗讀第11段的對話，找一位同學(xué)朗讀第12段，思考：這兩段的敘述是為了表現(xiàn)什么內(nèi)容？（找同學(xué)回答，教師引導(dǎo)）
明確：為了反映北京人的安分守己、逆來順受。北京胡同文化的精義“忍”。
5.思考討論：①說說你對胡同文化的看法。
②對待身邊的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？（自由發(fā)言）
（四）研讀文章最后一個層次，體味作者的思想感情
同學(xué)們齊讀文章最后一部分，你認(rèn)為作者對胡同文化有著怎樣的感情。
為了更深入的體味作者的思想感情，我想我們有必要了解一下汪曾祺先生。（出示介紹作者的文字及汪老關(guān)于“忍”的哲學(xué)的一段話）
繼續(xù)深入引導(dǎo)學(xué)生思考：作者在文章的結(jié)尾說：“再見吧，胡同。”為什么用句號而不用感嘆號教師通過和學(xué)生一起分析上面的一些材料，討論后，得出認(rèn)識：無奈中有懷念，批判中有失落。
三、本課小結(jié)
胡同文化的沒落留給我們的思考是深刻的。對于我們身邊的文化，那些正在興起的，已經(jīng)存在的，或即將遠(yuǎn)去的文化現(xiàn)象，我們要如何去看待它呢？生活在現(xiàn)代社會的我們，其實更應(yīng)該思考一下這個離我們并不遙遠(yuǎn)的問題。
（播放歌曲《前門情思大碗茶》及胡同圖片）
四、布置作業(yè)
本文的語言，有的樸實，有的典雅，兩者相結(jié)合，富有表現(xiàn)力。品味文中的語句，選擇自己喜歡的句子，體會其豐富的內(nèi)涵。
板書設(shè)計：
胡 同 文 化
汪曾祺
胡同：形態(tài)、取名、多、靜
胡同文化： 封閉 忍
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