竹山縣茂華中學 杜長虹
竹山縣教研室 溫和
《語文課程標準》對作文教學作了明確的闡述：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。提出“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，重在從學生的生活視野和感性經驗中取題立意、引發真情實感，以求得寫作的個性化和獨特性的導向更為鮮明突出。”面對50分的中考作文題目，考生如何才能在考場限定的時間內寫出好文章，獲得高分呢？筆者因陋就簡，薄思淺見為考生支“十招”。
一、標題引人醒目
俗話說“題好一半文”，也就是說，擬一個引人欲罷不能、亮麗耀眼奪目、達意言簡意賅、寓意深刻鮮明、詞語搭配科學的標題可為文章增光添彩，它能牢牢吸引住讀者，使人一口氣讀下去。下面是筆者隨手摘錄的一些精彩題目。如：《絢麗多彩武嶺峽，五彩繽紛桃花源》、《生活在校園，享受在班級》等這類巧用對偶對比增添文章色采，文題整齊精練，題目言簡意賅，意思含蓄巧妙，給人以耳目一新的感覺；如：《潤物無聲》《敢問路在何方》等這類引用詩詞歌曲添助文采典雅，有的顯得莊重凝神，有的顯得風趣幽默，文學色彩濃厚，反映出考生深厚的文化底蘊，讓人賞心悅目；如：《信人信己并蒂花》《讓自信和拼搏同行》等這類巧借妙用比喻擬人增生文題新穎，思路活潑，生動形象，蘊涵哲理，使人感覺親切，如話家常，自然而然就拉近了閱卷者與考生的距離，內心產生共鳴，油然而生好感。
二、開頭精彩俊美
古人云，起句當如爆竹，驟響易徹；古人還說，文章開頭要像“鳳頭”。所有這些，無非是說開頭一落筆就要引人入勝，像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩，可以引人注目。好的開頭，新穎、生動、體現中心，能為整篇文章打開思路，能為文章順利發展打下基礎，使讀者有不得不往下讀的欲望。文章的開頭可開門見山，直接入題；可以設置疑問，引人入勝；可以描寫環境，烘托氣氛；也可以用諺語、詩詞，起勢峻陵，別具匠心，別具一格。下面是兩例精彩的開頭片段：
家里向陽的房子是自己住，家里最厚的棉被在自己床上，家里最漂亮的花放在自己那間小屋的陽臺上。自己的屋里有四種燈：寫字臺前讀書用的明亮燈、電腦桌邊上網用的護眼的燈、臥室上空同學聯歡時用的彩燈、枕邊觸手可及的柔和的床燈，而媽媽的房間里就一個老式的節能燈！一瞬間，往事歷歷在目，那燈光以無聲的語言向我發出低低的絮語，那是情的河流在汩汩流淌，那是愛的甘霖從天而降。
此段采用了排比修辭句，娓娓道出媽媽的愛遍及我的吃、穿、住、用生活細節，母愛如蒼穹的藍天、遼闊的大地、茫茫的大海，無處不在，整句結構行文，氣韻流動，給人以節奏鮮明、韻律及鉆之感，氣勢非凡。
蜂兒在花香的吸引下飛在采蜜的路上；大雁在“領隊”的引導下飛在北歸南往的路上；滔滔江河在大海的召喚下奔騰在廣闊的入海路上。我們在走路，也在問路，“敢問路在何方？路在腳下。”它不僅告訴我們時刻聽取別人有用的意見，以免迷失方向，還要明白，路在自己腳下需要充分發揮主觀能動性，自己去開拓進取。
用“蜂兒、大雁、江河”引出“走路”的話題，恰合題意，語句整散結合，長短相間，顯示了從容不迫，信手拈來之文學功底。
三、材料新穎豐富
現時生活是豐富多彩的，是寫作材料用之不盡取之不竭的源泉。要把新穎豐富的材料寫到文章中去，就必須在平時對接觸到的現實生活認真觀察、體驗、研究、分析，并進行挑選、取舍、整理、積累，這樣寫文章時，才能呼之即出，招之即來，源源不斷涌向筆端，仿佛打開貯存豐富的倉庫的大門。同時新鮮活潑的材料，能恰如其分地反映主題，多角度多側面地說明問題。再輔以多種表達方式，記敘詳細真實，議論精辟恰當，描寫細膩逼真，抒情感人肺腑，不落俗套，就是一篇真實可信的優美作文。請看下面的例子：
“因為信人，劉邦借蕭何之謀，韓信之武登上皇帝寶座；因為信人，唐太宗乘魏征箴言，納房謀杜斷而創貞觀盛世。因為不信人，項羽鴻門釀后患，烏江岸邊血吻劍；因為不信人，關羽夜走麥城，三百殘兵喪黃泉……”
使用的材料是經過精心選擇的，正面的有劉邦和唐太宗，反面的有項羽和關羽，恰如其分地證明了觀點──相信自己并聽取他人意見，是事業成功的根本保證。
“當回頭一笑的絕色壓倒了六宮粉黛，當沐畢出浴的嬌媚動容了天下，君主那“年輕的心”，也禁不住動搖不定了。大唐的太陽，從此開始西沉。再沒有深夜挑燈批奏折，只剩下“春宵一刻值千金”的贊嘆；再沒有金殿之上君臣議論國事聲，只有倚著欄桿的香氣和媚笑。于是，君王不再是以前那個自信坦然、英氣勃發的君王了。他的眼睛蒙上了紗，耳朵堵上了布，他看不見即將到來的災難，聽不進忠臣們的肺腑之言。于是，在經歷了無比的輝煌后，大唐，終于日薄西山了……”
將歷史上以資借鑒的人物事件引進話題，褒貶古今，為其所用，是獨出心裁之舉。此段材料選用人們熟知的唐玄宗和楊玉環的事例進行評話，凸顯別致，十分新意。“年輕的心”，“春宵一刻值千金”幽默風趣，引人深思；“大唐，終于日薄西山了”寓意深刻。
四、語言準確凝煉
列寧說：“語言是人類最重要的交際工具”，“ 語言是思想的直接體現”，“文字的第一個要素是語言”，“ 文字修飾是文章的三大要素之一，是必須注意的”。孔子說：“言之無文，行而不遠”。可見準確精練、鮮活靈動的語言是有文采的標志，語言是思想的“外衣”，語言是表情達意的“工具”。 一般說來，如果一篇文章辭采亮麗活潑，行文表達流暢自然，讀來就會感到好像大熱天趕路，能喝上一口甘甜的泉水，頓覺渾身舒暢；反之，若光有優美的語言，表達起來卻磕磕絆絆，就好比空有華麗的衣服而不會選擇搭配，怎么看怎么別扭，讀起來就會感到吃力、頭疼，就會使人感覺索然無味。因此，要十分重視語言表達，我們考生要想文章出眾，獲得閱卷人的青睞，就得在學習、掌握語言，磨礪、錘煉語言上下工夫。請看下面一例優美的語言片段：
他感到震驚。夜和月原來有這么大的法力，她們包容著一切，重新涂抹和塑造著一切。一切都與白天根本不同了。紅柳、松柏、梧桐、洋槐；閣樓、平房、更衣室和淋浴池；海岸、沙灘、山巖，曲曲彎彎的海濱游覽公路，以及海和天和碼頭，都模糊了，溫柔了，都接近了，都和解了，都依依地聯結在一起。所有的差別------例如高樓和平地，陸地和海上-------都在消滅，所有的距離都在縮短，所有的紛爭都在止歇，所有的激動都在平靜下來，連潮水涌到沙岸上也是輕輕地，試探地，文明地，生怕打攪誰或者觸犯誰。 （王蒙《海的夢》）
這段海邊月色的細膩的描繪，語言優美凝練，節奏明快，句式整齊勻稱，讀來朗朗上口。文字兼用排比、比喻和擬人等修辭手法，準確、有力地表現了大海和月夜的震動人心的藝術魅力。
“黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。” （魯迅《藥》）
此段文字采用一連串的動作，魯迅先生只是用了我們平常最簡單的幾個動詞，卻把惡人康大叔的形象活靈活現地擺在了我們面前。可見語言的生動與簡練、樸素是相輔相成的，而真實、感人的形象才是字字珠璣、情真意切、平中見奇最顯生動的。
五、結構層次清楚
文章結構是指文章的組織方式和內部構造，是文章的有機組成部分。人們常用主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結構是文章的骨架來比喻它們之間的關系是很有道理的。所以寫作時選擇好材料，把寫作題材按輕重主次合理而勻稱地加以安排和組織，使之既符合生活的規律，又適應一定的體裁要求，既考慮安排層次、劃分段落，又考慮意識之間的銜接，文章才順理成章，讀來順口悅耳。只有邏輯思維清楚，才能做到層次分明，盡而達到完整和諧、吸引讀者的目的。
六、字跡工整無誤
俗話說“字好一半文。”通篇文章字跡工整正確、一筆一畫、端端正正、干干凈凈，閱卷老師心情頓時為之一爽；相反書寫字跡點不象點、橫不水平、豎不垂直、字跡潦草、胡亂涂改、錯字連篇，閱卷老師就心情一片煩亂。同時，字跡好壞、字的正誤直接反映作者的語文基礎和寫作態度，直接影響閱卷老師的心情。可見，文章字跡工整可吸引閱卷老師的眼球，形成良好的第一印象。
七、標點符號規范
在作文時，要養成文必加點的習慣，根據已掌握的標點符號知識，一邊寫一邊點，先跟著自己的感覺走，逗是逗，句是句，頓是頓，分是分，一定要寫得清楚、明白。修改作文時，一定要把標點符號的使用作為一個項目，結合作文中創造的具體語言環境認真修改，必要時可以默默讀一讀，認真體驗句子的語氣，自然就會規范使用標點符號，做到順手拈來，應用自如。考試中作文時，有的學生因為時間緊，心慌意亂除了不會使用，亂點一氣外，還隨意亂占格。如寫破折號、省略號往往只占一格，省略號往往不足六個點。有些標點符號位置出錯，未能按規定位置書寫。不重視標點符號在作文中的作用，殊不知，你的弱項就毫不留情的呈現給閱卷老師，落個扣分得份了。
八、卷面清爽整潔
中考閱卷一般是在高溫下進行緊張的工作，心理也會出現微妙的變化，試想一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷在他們看來，無異于一個蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍卒讀，或許其內容精彩，立意新穎，表達出色，但恐怕也會因其可憎的面目而被評卷老師拒之門外，得了個低分。再從閱卷的過程看，拿到試卷后，映入眼簾的首先是卷面。試想，剛一打開一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀大方，卷面布局合理，無明顯涂痕，他們眼睛定會為之一亮，精神定會為之一振，在看過了諸多“乞丐”后，突然出現這么一位俊秀之人，他們的感覺一定不會差，他們對作文之人的第一印象就會相當好，這樣一來印象分就高了，因為作文是所有考試中主觀性最強的一道題目，同樣的文章，由于書寫等方面的原因，不同老師評分懸殊。據參加過中考語文閱卷工作的老師講，當他看到書寫清楚，卷面整潔的試卷時，無形當中對他們的印象大增，在評分時不自覺地增加了一些分數，而與之相反的是，當面對字如天書的“涂鴉”之作時，則心生厭惡，筆下毫不留情。
九、立意新穎深刻
立意就是確定文章的主題，主題是文章的靈魂，是貫穿文章的紅線。文章的選材、結構、語言表達都受主題的約束，圍繞著主題，為主題服務。應試作文，同一個題目，千萬個考生來做，立意相同或相近的自然是很多的，如果你能獨辟蹊徑，寫出立意新穎，構思獨特的文章，便會鶴立雞群，受到老師的喜愛，取得好成績。要想使文章立意新穎，就必須經過認真分析，找出事物的本質，抓住事物的特點，說別人沒有說過的話，需要運用逆向思維，如人們常說“開卷有益”，而我偏說“開卷不一定有益”，立意與眾不同，反其道而行之，可以做到新穎。并且要言之有理，持之有據，否則只會是標新立異，而不是立意新穎。同時，立意要從實際出發，要寫自己的真實感受、真實想法、真實感情，才能使人感到親切自然；空話、套話、故作姿態，不僅令人討厭，還會引起閱卷老師反感，影響應試成績。
十、結尾精煉巧妙
古人云，結句當如撞鐘，清音有余；古人亦說，文章結尾要像“豹尾”。這些見解極為精辟，它啟發我們，結尾要飛揚、有力，要卒章顯志，要使人掩卷長思。俗話說，編筐窩簍，妙在收回。好的結尾使主題升華，中心突出，使意境高遠，令人回味，使結構更緊湊，意識更完整，感染力更強強勁。結尾可以采取照應開頭、篇末點題、發人深思等等方法。下面是兩例別致的結尾片段：
如果說虛心是船，自信是帆，帆船兼備才能出海遠航，探尋未來。
如果說虛心是雪，自信是梅，雪梅并存才能打選出詩情畫意，為人吟誦。
親愛的朋友，敢問路在何方是一種別樣的智慧，走自己腳下的路，自己去披荊斬棘，更是一種芬芳的勇敢，讓我們去做一個有大智大勇的人吧！
提出希望，飽含深情，委婉含蓄而意味深遠。仿佛在聆聽長輩的諄諄教誨，語重心長；又猶如在聽取朋友的殷殷囑托，滋潤心田。
選擇自信就是選擇豁然開朗，選擇聽取就是選擇容納寬容。選擇自信就是選擇在勢利面前巋然不動，選擇聽取就是選擇困境面前能伸能屈，游刃有余。
讓自信與聽取同行，我們的人生之路將是一片山花爛漫……
正面對比得出結論，讀來有一瀉千里之氣勢，結句語含哲理，言有盡而意無窮。總之，文無定法，文亦有法。“若將天地常揣摩，妙理終有一日開”。只要我們廣泛閱讀，注重積累，多方揣摩，勤于練筆，就一定能寫出令人稱道的優秀作文。
春分剛剛過去，清明即將到來。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！（郭沫若《科學的春天》）
文章結尾，采用排比、擬人修辭，引用名詩句，點題自然。把科學即將紅紅火火、蓬蓬勃勃到來之勢栩栩如生地躍然紙上，把期盼之情、喜悅之意油然而生、恰如其分地表達出來了，其氣勢如驚雷，讓讀者同喜同樂，極富感染力。
老一輩語文教育家早就說過，做文“要寫出誠實的、自己的話”。具體的說，“假若有所表白，這當是有關于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實說；假若有所感興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發乎情性的自然。這種要求可以稱為求誠”。《語文課程標準》特別重視鼓勵自由表達，放開種種束縛，在寫作中培養學生的創新精神；強調作文要“運用聯想和想像”，要“寫想像中的事物”，要寫“想像作文”；要求的是過程和方法、知識和能力之間的融洽；總目標是使學生“能具體明確、文從字順地表達自己的意識，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。綜覽這些精髓，本文有些脫離《語文課程標準》關乎寫作的要求，但基于拋磚引玉，協助學生寫好中考應試作文之心理，來與讀者交流學習。
參考文獻
[1]、《語文課程標準》解讀（實驗稿） 湖北教育出版社 2002年5月第1版
[2]、《走進新課程》 朱慕菊主編 人民教育出版社 2002年5月第1版
[3]、《寫作大觀》 王守勛主編 對外貿易教育出版社 1987年3月第1版
[4]、《中國教師行動網》初中教研中心
作者郵箱： whe1123@sina.com
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