教學目標：（1）通過對《松樹金龜子》結構內容的總結，進一步掌握學習動物說明文的方法。
（2）通過探究式活動，提升同學們關愛動物，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境的意識。
教學重點、難點：
（1） 抓住動物的特點來介紹說明動物，忌寫成記敘文。
（2） 在探究式活動中，注意對學生的引導，以免脫離了活動的主體和中心。
課時安排：一課時
（一）布置預習。
（1） 查閱相關資料，進一步了解松樹金龜子的習性特點。
（2） 通過觀察和翻閱資料，了解你所喜歡的動物的習性，并試著說明介紹它。
（二）圖片激趣，導入新課。
（三）回顧已知，鞏固知識。
（板書設計）：
外形特征（略）
生活習性（略）
松樹金龜子 生活史（習性）
死亡與繁衍
作者呼吁：“別去打擾它”
（師生共同回顧上一節(jié)課所學的內容和上一課的《松鼠》的結構，進一步掌握學習動物說明文應抓住所寫動物的特點來介紹。）
課堂練習：口頭介紹你所喜愛的小動物。
注 意：抓住特點（如：外形特點和習性特點）來介紹說明。
評 價：自我評價和他人評價，鼓勵學生參預的積極性。看誰說的最形象，表達最好。
（四）探究活動
辯論主題：松樹金龜子對其所生存的環(huán)境利大還是弊大
教師把班級的學生分成兩組，一方為正方，另一方為反方。在辯論過程中，教師注意適當引導，以免學生陷入重復的論證中，把握控制時間。
總 結：適度、準確的評價雙方的辯論，從辨題內容中引導到維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境。
然后請學生就此話題，說說怎樣維護自己家鄉(xiāng)的生態(tài)平衡和保護家鄉(xiāng)環(huán)境。
（五）作業(yè)設計：寫一篇關于維護家鄉(xiāng)環(huán)境及生態(tài)平衡的倡議
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