黃岡中學特級教師 李鈺
本報特邀 黃岡中學特級教師李鈺做客本報新聞會客廳，電話連線指導考生如何寫好考場作文，李鈺老師一人同時接聽兩部考生的咨詢熱線，針對考生的提問，李鈺老師知無不言。
問：今年高考(Q吧)哪些是作文方面的熱點話題？
答：李老師表示，今年高考作文考生要關注三大熱點問題：一是改革開放三十年，歌頌國家偉大的變化，如果出現這類作文題，考生在寫作時應該從小見大；二是奧運會，今年在中國舉行奧運會，是值得每個中國人自豪的事情，應該“大題小作”；三是三個傳統節日被確立為法定假日，即端午節、中秋節和元宵節，考生應該關注傳統文化。
問：高考考場上寫作文如何能得高分？
答：考生考場上得高分的關鍵是要讓文章亮起來，而作文能否亮起來，取決于題目、開頭和結尾。即題目令人眼前一亮，開頭引人入勝，結尾耐人尋味。
擬一個漂亮的考場作文題目
問：在考場上如何擬出一個好作文題目？
答：在考場上擬一個漂亮的作文題目，主要有三種方法：
一是：用文章中自己最得意的一句話，作為題目。
如《鋪路者的路》，是我在寫一篇關于一個老師辛苦一生只為給學生們“鋪路”，可他自己的人生之路卻是那么地坎坷，于是，我就用了文章中自己最得意的那句話做了標題；我的一個學生在寫一個看圖作文，漫畫的內容是中國象棋中的一個小“卒”，在抱怨命運對自己的不公：“都是木頭做的，憑什么我就只能做一個小卒，憑什么我就只能一步一步地走，為什么我就沒有退路……”在結尾處，那個同學這樣寫道：“安心地做你的小卒吧！從一步一步地移動開始，去圓你那凌云壯志的夢！用你那一往無前永無退路的腳步，走出一片人生的霞光吧！”于是，這最后的一句話就成了這篇文章的題目：《走出一篇霞光》。
二是化用前人的名句、詩句。老話有“又是一年春草綠”，我就曾經套用過，去年高考前，我就把自己為廣大考生寫的一組文章的總題目命為“又是希望與焦慮相伴時”；我有一篇指導學生們要學會“剪裁”的文章，題目叫“留一把金剪給自己”，我的一個學生就化用了一下，把自己寫以“距離”為話題的文章題目擬為“留一片飄渺給自己”。
有時甚至可以化用一些很健康的流行歌曲的歌名，來為自己的考場作文擬題目。如，哈三中的一次模擬考試，話題是“利誘與做人”，就有同學將《把根留住》，這首歌的歌名化用了一下。就一下，就很有效果，“再談把‘根’留住”。
趙本山有一年唱了一支歌，叫《一個“情”字活一生》，一個同學就將自己的文章題目擬為《一個“正”字活一生》，應該說相對于許多直接就用話題本身作為題目的同學來說，這是一個很亮的題目。
三是主謂倒裝一下，有時也會產生強烈的視覺效果。《別了，司徒雷登》，是毛澤東的名篇。毛澤東就沒說《司徒雷登，再見》，也沒說《司徒雷登，拜拜》，偏說《別了，司徒雷登》。讀這題目，就讓人覺得過癮。美國的侵華政策徹底失敗，真就是“無可奈何花落去”，而中國人民“敲鑼打鼓送瘟神”！
有一年高考，考題給定的是這樣一個材料：“某雜志社搞了一次無記名投票。問的是當別人遇到麻煩事時，你會怎么辦？結果，回答‘默默走開’的人占絕大多數。”命題者要求考生針對這則材料寫一篇文章發表自己的看法。我的一個學生，就將自己的題目擬為“別走開，社會需要你”。當年這篇文章成為了上海的高考優秀作文，刊登在《新民晚報》上。
開頭 ，進軍的第一步
問：如何寫好文章的開頭？
答：開頭 ，進軍的第一步。魯迅先生在《孩兒塔序》中曾經這樣高度地贊美殷夫的詩的價值：“這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進軍的第一步……”我們可以套用一下，給文章開一個好頭，就如同是“冬末的萌芽”、“進軍的第一步”。評卷老師，讀了太多的隨意，太多的沉悶，忽然間，一個好的開頭赫然出現在眼前，還不就如同在冰封了一冬的大地上終于看到了春天的影子一樣，心里立刻泛起喜悅的漣漪？
議論文開頭的好方法，例如：
類比切題法。類比，是一種論證方法，更是一種好的開頭方法。所謂“類比切題”，就是在文章開頭，先擺出一個或幾個與自己要論證的觀點屬性相同、相類的觀點或事物作為類體，然后再提出自己的觀點（亦即“本體”）。
一般地說，作為類體的事物越通俗、越生動、越鮮活，越自然，一句化去，越美就越耐人尋味，也就越飽有感人撼人的的魅力。在2002年高考優秀作文中（那年的話題為“心靈的選擇”）就有相當多的小作者在自己的成功作文里，熟練地運用著這種開頭方法。如，一篇題目為《心之幾何 盡在選擇》的優秀作文，在文章開頭，小作者便極富色彩地這樣寫道：
“是倔強地盤曲在絕壁之間，還是坦蕩地直立在廣袤草原，那是樹的選擇；是歡呼地奔向廣闊的大海，還是靜謐地流淌成清澈的小溪，那是水的選擇；人生在世，在心靈的交匯處，又何嘗不面對著這樣那樣的選擇？心之幾何，盡在選擇。”
在另一篇題目為《選擇》的優秀作文中，小作者采用的也是這樣的方法：
“既然選擇了朝陽，就不要在乎地平線有多寬多廣；既然選擇了遠方，就不要在乎沿途有多少雨雪風霜。就像詩人的胸懷，選擇了，不帶絲毫牽掛。”
他們的作文能讓評卷老師的心首先激動起來，肯定是因為不同凡響的開頭！
再如我的學生在寫作“時代呼喚我們張揚個性”這個話題時，寫下的幾個開頭：
①太陽用耀眼的光芒詮釋個性--溫暖、燦爛；月亮用皎潔的光輝詮釋個性--寧靜、純潔；流星用它轉瞬即逝的光亮詮釋個性--耀眼、美麗……我們為什么要隱藏自己的個性呢？請勇敢地張揚你的個性，散布你的光輝吧！
②山中的泉水靜靜地流淌著，而偏有那要從制高點上暢然瀉下的；夜空中的星星坦然地眨著眼，而偏有那要聚集光熱劃過天際的；森林中的古猿愉快地躥跳在枝葉間，而偏有那要下到地上直立行走的……于是，這世界上就有了壯美的瀑布，絢麗的流星，智慧的人類……有了那“萬綠叢中一點紅”的個性之美。
比如寫“小狗也應大聲叫”（這個話題要求我們寫的無非就是“平凡的人面對著偉大的人創造的輝煌不要氣餒，不要泄氣”）這個話題，你就可以這樣寫：
一莖小草，并不因為大樹的參天而放棄那用自己的一抹油油的新綠去裝點春色的夢；一汪清泉，也決不會因為大海的壯闊而黯淡了自己那汪汪一碧的清純；人，也應當清醒地認識自己。是巨人，就邁開自己巨人的腳步；是凡人，也無妨學學那如米小“苔花”，勇敢地去做“牡丹開”的精神。
結尾，用足最后一個“力”
問：如何寫好文章的結尾？
答：結尾，用足最后一個“力”。一篇考場作文，必須要有一個好的結尾，因為它是你最后一次展示自己才華的機會，是留給閱卷者的最后一眼印象，更是你考場作文中最后的一道“風景”。
用以下三種方法寫結尾可以吸引評卷老師的眼球：
一、類比收束法。結尾處，適當地用用類比的方法，就會像開頭運用類比法一樣，是可以獲得理想效果的。當然，選擇好“類體”是十分關鍵的！“類體”一定要美，要“亮”，而且又是自己能夠駕御的。例如一學生在寫“個性”這一話題時，這樣結尾：
于是，在盈盈月光下，我掬一捧最輕的；在灼灼紅葉中，我拾一片最暖的；在萋萋芳草處，我摘一束最燦的，在漫漫人生中，我取一份最重的--個性。走在生命的路上，我愿用一顆不羈的心，采擷足夠多的霞光，來造就一個朝暉四射的晨！
需要告誡考生的是，運用這種方法結尾，“類體”不宜過多！兩個或三個就足夠了，渲染一下，然后托出“本體”--本文的結論。
二、呼語收束法。高考作文，最怕的就是沒有結尾，沒有結尾的作文叫做“殘卷”（殘卷的分數是很低的）！有的考生寫作議論文，寫到最后，總覺得應該“喊”一句口號，可是由于許多老師反復地告誡：議論文的結尾，一定不要喊口號！于是，就不再敢喊口號，于是，就經常發生因殘卷而丟分的現象！那些不喊口號就沒有結尾的考生應該將口號暫時壓在舌頭底下，只要考試結束的時間一到，隨時都能夠喊出來。
三、景物襯托收束法。景物襯托，似乎有點犯大忌：寫作議論文，竟然扯出景物！其實，凡事都是不可太拘泥。
問：今年高考作文會考與哪些思維點相關的內容？在考場上萬一遇到這些內容，應該怎樣與實際相聯系寫好考場作文？
答：考生在考場中真的與九大思維點中的某一個“遭遇”，你應該采取如下策略。
一：根“本”。遇到這個思維點，考生應該想到，一個人，是有根的吧？人活天地間，要正直，要有正氣，要走正道，要主張正義，要多做些正事……一句話，這就是我們做人，做一個堂堂正正的人的根本！
在引進學習西方先進的一切時，請永遠記住我們的“根”！那就是《詩經》、《楚辭》、《左傳》、《三國》，那就是春節、端午、七夕、中秋，那就是餃子、粽子、元宵、月餅！
二是修養。涉及到修養思維點的作文時，考生可以聯想：修養是什么？是“海納百川，有容乃大”的情懷，是“富不潤屋德潤身”的胸襟，是“此生何須浮名伴”、“寧傾熱血濟蒼生”的懷抱！
三是做人。如果高考作文出現關于做人的思維點，考生可以這樣想：做人是什么？做一個干干凈凈的人又是什么？做人就是唐伯虎的“閑來就寫青山賣，不使人間造孽錢”的悠然，就是陶行之的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的坦然，就是霍去病的“匈奴未滅，何以家為”的誓言，就是朱自清的“寧可餓死，不食美國救濟糧”的仗義……
生活變好了，連我們頭頂上的天都藍得像模像樣了，草也綠得又真的能夠用“碧草如茵”來形容它了。可是“利誘”也隨之而來了：酒吧、網吧，歌屋、舞場，裘皮、鉆戒，作假、回扣，地位、職稱，金錢、名利……
四是和諧。和諧是人與人之間的相互信任，相互支撐，相互提攜。它是一筆無形的資產，是上帝分配給人類的一份厚禮，是一種足以改天換地的偉大力量。你有一根針，我拿一塊布，各盡所能，我們就能給這個世界縫制一片湛藍；你是一把鋤，我是一桿槍，各自獻出自己的一分看起來都不起眼的力量，我們就能為共和國打造出一個燦爛的未來；你是一滴水，我是一顆露珠，我們匯聚到一起，這世界就又多了一片遼闊的太平洋；你有一顆愛心，我有一顆感恩的心；你幫助了我，我就用我那感恩的心去回報社會，回報那些更需要幫助的人。
五是團隊。團隊精神，就是不要互相拆臺！見到他人的長處，先是心里酸酸的，繼而嫉妒，繼而不容，繼而“變味”了的聰明才智，不是拿來做正事，而是用來做武器，暗地里拆拆卸卸。應多幾分寬容，多幾分大度，你自會發現為他人“補臺”的人，眼前是很明亮的，遠比那在昏暗的角落里搬弄是非時的心境美麗多了。
團隊精神，就是不要互相推諉；團隊精神，就是不要互相“擠兌”；團隊精神，就是不要互相攻訐，不要動不動就發生內訌，動不動就在窩里斗！
六是創造。創造，是未來美好生活的前奏，是人類文明進步的起點，是改變世界面貌的一種偉大的力量。創造，永無止境！也正是在這樣的創造中，人類的生活才會發生著如此翻天覆地的巨變，人類的視野才會被拓寬到如此無比遼闊的境界。
七是人文。生活變了，變得越來越明亮，越來越美好，越來越有滋有味了。于是，人們不再只滿足于溫飽，只滿足于衣食住行方面的方便。已經浸潤在陽光中的心，渴求著平等與尊重；已經美滋滋的心里渴望著更高層次的理解與關懷；已經無數次地贊嘆過生活多美好的心里渴盼著更多更好的慰藉與關愛……那焦渴，那呼喚，就是人文關懷！
八是形象。人，需要樹立自己的良好形象！因為良好的形象本身就是一筆財富。用自己的學識，用自己對朋友對家庭對社會對全人類都該擔負起的那份責任與熱情樹立自己的形象。同理，一個群體，一個政黨，一個國家，也需要樹立自己的形象！
樹立形象是很難的，它需要長期的努力與奮斗，需要艱苦的拼搏與打造。但毀壞形象卻十分容易！一次小小的失信，就足以毀掉你營建了多年才樹立在人們心間的形象；一匹害群之馬的欺詐行為，就足以把一個信得過單位經多年努力才樹立起來的美好形象毀之一旦；一個貪婪的蠹蟲在陰暗的角落里興風作浪，就足以轟毀矗立在人們心中的一個政黨的光輝形象……所以，我們要像愛護自己的眼睛一樣去愛護、保護，甚至呵護我們已經擁有著的這筆無形的財富。
九是個性。個性是創造的原動力，是創造性活動的源泉。這是由個性的種種特征所決定了的。不人云亦云，不茍同于他人，不囿于他人已有的建樹，不輕易地改變自己的操守……勤于思考，敏于發現，敢于堅持，勇于創新……這才是個性的種種特征。
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