教學目標
一、理解現代散文中“虛”與“實”的關系。
二、了解現代散文中“言內意”與“言外意”的關系。
三、結合課文，體會散文標題的藝術。
四、體會文章結構的藝術。
單元說明
本單元的三篇文章都展示了某種“如真似幻的夢境”，或通過對“森林紳士”的描寫讓人聯想到生活中紳士們的生活狀態，或通過對大自然云霓的描寫讓人聯想到現實中的“時代云霓”，或通過對埃菲爾鐵塔的描寫，讓人體會到作者對生活的感悟和思考，亦虛亦實，如真如幻，創造了令人回味無窮的藝術境界。在教學過程中，教師應引導學生通過對具體文章的分析，仔細體會現代散文是如何處理“虛”與“實”之間關系的。
一、現代散文對虛實關系的處理
本單元是三篇文章都很好地處理了“虛實”的關系問題。《森林中的紳士》實寫豪豬的形態、動態、神態和生活狀態，但處處讓人聯想到現實生活中“紳士們”的行為、舉止和精神本質；《云霓》由“大熱的苦悶和大旱的恐慌”引出預示雨水的自然云霓，再由大自然的云霓引申到“能滿足大旱時代渴望”的時代“云霓”；《埃菲爾鐵塔沉思》則由登臨鐵塔的“所見”觸發作者的“沉思”，并進而表達了作者對人生的獨特感悟。“實”的部分活靈活現、生動傳神，“虛”的部分則處于“似”與“不似”之間，既不牽強生硬，又不喧賓奪主，以“猶抱琵琶半遮面”的朦朧狀態而與“實”保持著良好的“張力”關系，使文章在內容上含蘊無窮，而在藝術上又顯得生動活潑。在教學過程中，教師要引導學生仔細體會文章作者處理“虛”與“實”的藝術技巧。
二、“言內意”與“言外意”的張力問題
與“虛實”問題聯袂而來的，就是文章的“言內意”與“言外意”的張力問題。可以說，虛實相生的文章常常會包含豐富的“言外意”，而且“言外意”還是文章表現的重心之所在。但從表現文字來看，作者濃墨重彩表現的是“實”所展示的“言內意”。《老子》云：“故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”“內”是“外”的基礎和依托。所以，本單元的三篇文章從篇幅結構來看，重點在“內”，但文章“醉翁之意不在酒”，精神指向卻是“外”。對森林豪豬、自然云霓、巴黎鐵塔的描寫，其根本目的是引導讀者由“內”而“外”，體會到“象外之意”和“韻外之旨”。這是本單元教學的一個重點，在教學過程中，教師要適當引導學生在閱讀課文的過程中，仔細體會隱藏在“言內意”背后、里面的“言外意”。
三、文章的標題藝術
標題是文章的眼睛，常常起到統攝全文，點明主題的重要作用。本單元的三篇文章的標題都是很精當的。茅盾的文章精心錘煉了“森林中的紳士”這一頗為形象化的標題，不僅極大地激發了讀者的閱讀興趣，而且準確地概括并有力地突出了豪豬的本質特征--“紳士風度”，從而起到了統攝全文、畫龍點睛的重要作用。在《云霓》中，云霓是文章的文眼和題旨的關鍵所在。文章要表現主題是：在一個“充塞著大熱似的苦悶與大旱似的的恐慌”的時代，云霓“用美好的形狀來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望”，以云霓為題顯然是很精當的。《埃菲爾鐵塔沉思》的標題則清楚地表明，在文章中，作者的興奮點并不在于對游覽對象進行濃墨重彩的描寫，而在于由登臨埃菲爾鐵塔而觸發的個體感悟和主體思考方面，而鐵塔則是觸發作者“沉思”的契機和媒介。在教學過程中，教師要注意引導學生充分理解標題在文章中的重要性，以及文章確定標題的藝術和方法，并理解標題和文章內容之間的關系。
四、文章結構的藝術
結構是文章的骨架。本單元的三篇文章在結構安排方面都很講究。《森林中的紳士》布局巧妙，結構上層層推進，跌宕起伏。文章開頭安排巧妙引人入勝，中間過渡自然，銜接有度，結尾形成“豹尾”之勢，收筆有力。《云霓》緊緊圍繞“云霓”這一主題展開描寫，可謂形散神不散，結構井然。《埃菲爾鐵塔沉思》則采用了欲揚先抑的手法，圍繞登臨鐵塔的過程中“所見”變化而引起“所感”的差異，渾然一體。在教學過程中，教師應該指導學生仔細體會不同的文章在安排結構方面所表現出的起伏變化和承接過渡的藝術技巧。
本單元所附的知識短文《現代散文的虛與實》，目的是引導學生更好把握現代散文“虛實”關系的藝術法則。在教學過程中，教師要引導學生聯系具體的課文，仔細體會“虛”和“實”的含義：“一般來說，‘實’指可見可感的人、事、景等形象，‘虛’指這些形象未顯現的部分或滲透在這些形象里的復雜、微妙的思想情緒。”需要指出的是，“虛”與“實”的比例、搭配和表現形式都是千變萬化、因文而異的，不可拘泥。
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