教學目標：
1、知識與技能
⑴、學習課文，理解文中因無法報答母親的養育之恩而產生的悔恨。
⑵、體會本文語言的平實自然，增強對親情的理解。
2、過程與方法
⑴、通過“我來教，你來學”環節，學生自主交流落實基礎知識。
⑵、以“讀”為主要教法，引導學生把握文章線索，體會作者的思想感情，提高文學鑒賞的能力。
3、情感態度與價值觀
學習中，要適當聯系學生的生活實際，采用實事求是的態度，培養學生做一個重親情、有孝心的人。
教學重點：
引導學生把握文章線索，體會“悔”的內容及其深刻含義。
教學難點：
領悟本文在平實的語言中蘊涵的強烈感情。
教學準備：多媒體
教學方法：自主--合作--探究學習
預習引導：熟讀課文，制作生字、新詞、作者情況資料卡片。
教學過程：
一、情境激趣，導入新課。
1、多媒體出示漫畫作品：《魚頭》，學生仔細觀察后談自己的看法和感受，引領學生明白畫的主題：兒小母愛，母老兒不孝。從而得出啟示：我們不能丟棄孝心。
2、同學們列舉古今中外有孝心的人及事例導入新課。
二、以“讀”導航，分析內容。
1、識讀（落實語文基礎知識）。
⑴、抽學生分段朗讀課文，其他學生在聽的過程中再次完善預習卡片。
⑵、進入“我來教，你來學”環節：學生輪流擔當“小老師”角色，對讀音、字形、詞義進行辨析講解，對作者作品進行相關介紹。（要求：不重復講，對有爭議的要馬上查證確定。）
2、析讀（感悟課文，把握情感）。
⑴、以小組為單位朗讀，并討論下列問題（小組長負責組織討論，書記員負責記錄，做到人人發言，教師適時參與各組討論。）
①、文中“永久的悔”是什么？
②、文中哪些地方寫了母親？
③、文章以什么線索貫穿全文？
④、你怎樣看待這個“悔”？
⑵、各小組經過討論，選出代表發言，小組間互相交流、積極討論、明確內容。
3、賞讀（加深理解，提高語文素養）。
⑴、學生自由讀課文，邊讀邊想：文中哪些話語、哪些事例、哪些細節最讓你動情？（要求：在書中找出并圈點勾畫，旁批注記，寫下自己的鑒賞、評價、感受之類的文字。）
⑵、選一名學生當主持，以記者采訪形式對同學的鑒賞結果進行采訪，同學們交流自己對課文的理解和自己的發現，教師適時引導。
⑶、文中母親的形象是我們母親形象的縮影，聯系自己的母親，用“母親，我想對你說：（ ）”的格式，表達自己最想對母親說的一句話。
4、比讀（整合對比，感悟親情）。
⑴、由同學們心聲的表達過渡到一位詩人對母愛的表述，引起回憶。
⑵、齊聲背誦唐代詩人孟郊的《游子吟》，回想課文，并思考：
本文作者與一千多年前的詩人在思想感情上有什么相通之處？這給我們什么啟示？
（明確：①、二者都用的是平實自然的語言，描繪了最普通的事件，卻感人至深，都謳歌了崇高的母愛。②、人世間沒有什么感情比母愛更博大、更無私、更圣潔、更令人難以忘懷。）
5、展讀（拓展延伸，提高能力）。
默看課文后，結合實際談談：
①、你從哪些點滴的事中感受到父母對你的愛？
②、你不想將來后悔的話，那從現在開始該怎樣對待自己的父母呢？
（學生暢所欲言，老師也是其中的發言者。）
三、小結本課內容。
四、布置作業：
抓住瑣碎的平凡小事，用平實自然的語言描述一段親情。（題目、角度自定，300字左右。）
五、師生跟著多媒體播放器齊唱滿文軍的歌曲《 懂你》，結束本次課堂教學。
附板書設計：
永 久 的 悔
悔----子欲養而親不待
悟----孝心親情不可拋
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