春江花月夜
Ⅰ,教學(xué)目標(biāo)
1,賞析本詩(shī)的景,情,理,提高鑒賞詩(shī)歌的能力
2,提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力,進(jìn)入詩(shī)歌意境
3,培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩(shī)歌的能力
Ⅰ,教學(xué)重點(diǎn):展開(kāi)聯(lián)想和想象,進(jìn)入詩(shī)歌意境
Ⅲ,教學(xué)難點(diǎn):景,情,理如何有機(jī)地融合的
Ⅳ,教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
Ⅴ,教學(xué)步驟
一,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):
自古以來(lái),月亮一直是文人墨客筆下所吟詠的對(duì)象,是個(gè)永恒的主題,其中傾注了他們的愛(ài)恨情愁,寄托了他們的悲歡離合,展示了他們的人生坎坷歷程.
所以說(shuō),月亮在中國(guó)文化中的象征意義十分豐富.她是美麗的象征,創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境;同時(shí),月亮也是人類相思情感的載體,她寄托了戀人間的相思,表達(dá)了人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念.在失意者的筆下,月亮又有了失意的象征,引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷.同時(shí),那高懸于天際的月亮,也引發(fā)了人們的哲理思考,因而成為永恒的象征
當(dāng)我們遙望夜空,看見(jiàn)朗朗明月之時(shí),心中總會(huì)引起無(wú)限遐想.我們自然會(huì)想到與月相關(guān)的詩(shī)句:如張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》中的詩(shī)句"海上生明月,天涯共此時(shí)."李白的《靜夜思》中的詩(shī)句"床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)."以及杜甫《月夜憶舍弟》中的詩(shī)句"露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明"等描寫月亮的詩(shī)句,不勝枚舉.而在人才輩出,群星璀璨的唐代詩(shī)壇,就有這樣一位詩(shī)人,因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽?shī)壇的千秋美名,這位詩(shī)人就是初,盛唐之交的張若虛,這首詩(shī)便是千百年來(lái)無(wú)數(shù)人為之迷戀,為之傾倒的《春江花月夜》.今天,就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧.
二,作者介紹及背景提示
(一),作者
張若虛,唐代揚(yáng)州人,初唐詩(shī)人.與賀之章,張旭,包融齊名.被譽(yù)為吳中四士.曾任兗州兵曹.他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體,追求自由豪放,富有理想的高遠(yuǎn)意境
(二),解題
《春江花月夜》為樂(lè)府詩(shī).作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式,以和諧的歌調(diào),點(diǎn)染出祖國(guó)錦繡的江山.探索宇宙的神奇奧妙.描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景,抒寫了游子思婦離恨閨怨之情.格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美,抒情幽怨纏綿,言之有物,開(kāi)拓了詩(shī)歌的高遠(yuǎn)意境和格律,使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一,為寫景,敘事,抒情融合一體的詩(shī)歌,鋪墊了基礎(chǔ).對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展,影響極為深遠(yuǎn),一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒.一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛,也因這一首詩(shī),"孤篇橫絕,竟成大家."
三,學(xué)習(xí)本詩(shī)重在誦讀,以讀傳情,讀,悟交融
聽(tīng)了我們以上的介紹,同學(xué)們一定會(huì)有一種迫切的心情,急切的想去領(lǐng)悟這首詩(shī)帶給我們的美好意境.下面由教師作配樂(lè)范讀.要求學(xué)生在欣賞教師范讀時(shí),展開(kāi)想象,把語(yǔ)言文字還原成既符合原作的描繪,而又帶有學(xué)生自己審美情趣的畫面,進(jìn)而走進(jìn)這畫面中去.在這其中,想象是至關(guān)重要的.
四,賞析詩(shī)歌
(一)開(kāi)頭八句為第一部分,依題目摹寫春,江,花,月,夜的幽美景色,側(cè)重描繪皓月當(dāng)空,光照整個(gè)江天,天地一派空明的美妙境界.
提示:這首詩(shī)就是從春江月夜的美景入筆的.由遠(yuǎn)及近,由大及小,描繪出一幅「春江花月夜」的景象.江潮浩瀚,與大海相連.明月就涌生于這無(wú)垠的大海之上,萬(wàn)里的春江,無(wú)不在明月朗照之下!江流繞著芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林,好象鋪上雪珠一樣.月色如霜,所以霜飛也就無(wú)從察覺(jué);洲上的白沙與月色融合,也看不分明了.
問(wèn):在前幾句詩(shī)中,詩(shī)人寫到了哪些意象 請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象,用自己的語(yǔ)言描繪這幅畫面.
學(xué)生回答,教師總結(jié)這一部分描繪的畫面意境
春江的潮水涌動(dòng),仿佛和大海連在一起,氣勢(shì)宏偉,這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升,明月與江潮相互輝映,波光粼粼,哪一處春江不在明月的朗照之中!江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野,花林閃著銀光,空中月光似天降流霜,江畔白沙與月光融成白茫茫的一片
(二)接下八句為第二部分,由月之"照"人,從描寫景色轉(zhuǎn)向思考人生,思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系.
提示:詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí),睹月思情,又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思索.詩(shī)人身處江天一色,毫無(wú)纖塵的純凈之境,不禁對(duì)空中這輪孤月發(fā)出奇想:究竟是誰(shuí)最先在江畔看見(jiàn)這明月呢 江月又在什么時(shí)候開(kāi)始照著人呢 人生代代綿延無(wú)已,但江月卻年復(fù)一年沒(méi)有變化.她可是在等待什么人嗎 但月下只有滔滔不絕的江水.
(放映課件字幕及配畫,指名一學(xué)生朗誦本節(jié))
評(píng)價(jià)學(xué)生的誦讀,并加以指導(dǎo),在指導(dǎo)中讓學(xué)生感受哲理
重點(diǎn)讀出"江天一色"的遼闊與蒼茫,"空中孤月"的寂寞空曠.
"何人""何年"應(yīng)重讀,以讀出詩(shī)人對(duì)月的苦苦追問(wèn)與思索.
"人生代代無(wú)窮已"應(yīng)讀出一種沉重的歷史滄桑感,"江月年年望相似""但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水"應(yīng)讀出詩(shī)人對(duì)人生短暫,宇宙無(wú)窮的惆悵.
(三)余下二十句為第三部分,由感嘆人生多愁進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離情別緒,謳歌人們對(duì)愛(ài)情的向往和對(duì)幸福的憧憬.
具體而言,這一部分又可分為兩層
從"白云一片去悠悠"到"魚龍潛躍水成文"為一層,寫思婦懷人
這里寫思婦想念游子的情形十分別致,月光無(wú)處不在,玉戶簾上是月,搗衣砧上是月.那一輪可愛(ài)的明月總是照在她的妝鏡臺(tái)上,似乎想要安慰她,但是思婦見(jiàn)月,更增加了悲苦.她想把搗衣砧上的月光拂去,又想把簾子卷起來(lái),以便把上面的月光卷去,可是這惱人的月光「卷不去」,「拂還來(lái)」.那無(wú)邊的月光,籠罩著一切,鴻雁不停地長(zhǎng)飛,仍然飛不出無(wú)邊的月光去,水底魚龍泛起陣陣波紋,思婦只好托月華來(lái)遙寄相思了
從"昨夜閑潭夢(mèng)落花"到"落月?lián)u情滿江樹(shù)"為一層,寫游子想家
最后這幾句寫落月,落花閑潭,春光將老,隱含思婦青春將逝.在這春江花月夜,不知有幾許游人能乘月而歸.此時(shí)明月西下,游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹(shù)上.
詩(shī)人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上,以良辰美景襯托離別之苦;又以江月與人生對(duì)比,顯示人生的短暫,而在短暫的人生里,那離愁就越發(fā)顯得濃郁.這首詩(shī)固然帶著些許傷感和凄涼,但總的看來(lái)并不頹廢.它表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往,對(duì)青春年華的珍惜,以及對(duì)宇宙,人生的探索,境界是相當(dāng)開(kāi)闊的
這首詩(shī)從月生寫到月落,把現(xiàn)實(shí)的情景和詩(shī)中人物的夢(mèng)境結(jié)合在一起,寫得迷離恍惚,氣氛朦朧.詩(shī)的感情隨著月下景物的推移逐漸展開(kāi),變化,忽此忽彼,亦虛亦實(shí),跳動(dòng)著,斷續(xù)著.有時(shí)讓人覺(jué)得難以把握,但又覺(jué)得有深邃的東西在里邊,值得深入發(fā)掘.這就是人生的短暫,離別的痛苦,以及青春的美麗
詩(shī)題中的五個(gè)字:春,江,花,月,夜,全都點(diǎn)到了,但又有重點(diǎn),這就是「月」,其它四個(gè)字都是陪襯.詩(shī)人從月生開(kāi)始,繼而寫月下的江流,月下的芳甸,月下的花林,月下的沙汀,然后就月下的思婦反復(fù)抒寫,最后以月落收結(jié).有主有從,主從巧妙地結(jié)合在一起,構(gòu)成完整的詩(shī)歌意境
這首詩(shī)的景物描寫,采取多變的角度,敷以斑爛的色彩,很有藝術(shù)效果.同是寫月光,就有初生于海上的月光,有花林上似霰的月光,有沙汀上不易察覺(jué)的月光,有妝鏡臺(tái)上的月光,有搗衣砧上的月光,有斜月,有落月,多么富于變化
詩(shī)中景物的色彩,雖然統(tǒng)一在皎潔光亮上,但是因?yàn)橐r托著海潮,芳甸,花林,白云,青楓,玉戶,閑潭,落花,海霧,江樹(shù),因此隨著景物出現(xiàn)變化,而取得了斑爛多彩的效果
同時(shí),詩(shī)中"人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似"等詩(shī)句,展示了生命與宇宙的統(tǒng)一,表現(xiàn)出對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生幸福的追求,在禮贊自然的同時(shí)禮贊生命.
五,再次欣賞教師誦讀這首的配樂(lè)范讀錄音
學(xué)生跟隨錄音,輕聲吟誦,細(xì)細(xì)體會(huì)詩(shī)歌美好而幽遠(yuǎn)的意境.
六,作業(yè)
用現(xiàn)代文的形式將這首詩(shī)的美好意境表現(xiàn)出來(lái)
(作業(yè)參考答案:月亮出來(lái)了,從潮水中央,在江潮涌向海潮的地方.隨著千萬(wàn)里春潮蕩漾,千萬(wàn)里春江漲滿月光.江水彎過(guò)芳香的平野,月照林梢,那繁花如雪.空中流灑著月色如霜,灘上白沙消失在霜里.江水碧澄澄,長(zhǎng)天也碧澄澄,只剩下皎皎的圓月一輪.江畔什幺人最初見(jiàn)到江上月 江月又從哪年起默默照著人 人生一代代沒(méi)有窮盡,江月一年年始終如一.不知江月等待什么人,只見(jiàn)長(zhǎng)江送走東流水.一片白云飛去不回頭,留給青楓浦一片離愁.誰(shuí)家的游子今夜漂泊江船上 相思的人兒在哪座明月樓頭 惹人的月影在樓上徘徊,該照見(jiàn)她那梳妝的鏡臺(tái);透進(jìn)窗簾,卷也卷不去,瀉滿搗衣砧,撣了還來(lái).苦苦眺望,卻聽(tīng)不著你的聲息,愿化為月光,流照千里外的你.千里月明,大雁不傳你的音訊,魚躍江心,空皺出滿江的波紋.昨夜夢(mèng)中,花落進(jìn)悠悠江水,春要?dú)w去了,你卻還不回家.花已經(jīng)落去,月亮也快落了,江水流春,就像是流送落花.西斜的月亮沉入茫茫的海霧,碣石,瀟湘,望不盡山山水水的路.到底有幾個(gè)人能踏著月色歸來(lái) 落月?lián)u蕩著--愁人的情思滿江的樹(shù).)
[春江花月夜(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.高中化學(xué)選修5《鹵代烴》教案設(shè)計(jì)
5.春江花月夜教案