教學目標：
（1）引導學生了解西安的歷史文化底蘊。
（2）初步培養學生對文化的感悟能力，提高學生的文化品位。
（3）感悟作者在字里行間流露出的對西安這座文化名城的熱愛之情。
能力目標：提高學生對語言的理解和概括能力。
情感目標：通過體味作者對西安滲透靈魂的情感，激發起學生對中國歷史文明的興趣及熱愛。
教學方法：
（1）研讀教學法。“研讀”指研究性閱讀。具體地說就是知道學生反復閱讀和理解課文，變學生被動的地聽講為學生主動地參與、研究。
（2）問答法。教學過程中，多設問題，巧設疑，充分調動學生的積極性，啟發學生思維，使其善于動腦，敢于發言。
（3）直觀教學法。通過圖片的展示，化文本中抽象的文字為直觀的視覺感受與沖擊，讓學生更好地把握和體味文章的內涵。
課時安排：
一課時
教學步驟：
一、導入語
展示多媒體課件古城名勝古跡的圖片，陪以解說作為課程的開始。
剛才我們欣賞了一組西安名勝古跡的圖片，通過解說，我們也初步了解了西安的歷史文化。那么西安給你的印象是什么呢？
中國有句俗語：“不到長城非好漢。”而我要說的是：“不到西安，不算真正了解中國。”所以有機會大家一定要去西安看看。
但在沒有去之前，我們先隨著賈平凹先生的《西安這座城》，來了解一下西安的魅力所在。
二、預習題目
在課前我給大家布置了兩個預習題：
（1）認真揣摩文本的第1-3段，體味作者的情感；
（2）文章第4-5段從哪些方面來描寫和展示古城西安的特點。
很明顯，作者的行文思路是先抒情后描述，但是我們今天先把它換個順序，我們先來了解西安，再來體味作者的情感。
三、探討西安的古城魅力
1、請大家認真閱讀文章第4-5段，找出作家筆下最能概括西安這座城的語句。
（1）氣派不倒，風范猶存的，在全世界范圍內最具古城魅力的，也只有西安了。
（2）整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊的文物，又鮮活活是一個新的象征。
（3）西安永遠是中國文化魂魄的所在地。
小結：西安是一座有著豐厚歷史文化底蘊的古城。
2、作者是從哪些方面來表現西安這一古城魅力的？
建筑：城墻、大街小巷、四合院
生活：古老的藝術（秦腔、皮影）習俗、土語、擺設、服飾
西安人：粗獷豪放、知足、直爽 與時俱進、居安思危
城墻--完整
大街小巷--方正，有序（你到了西安，想迷路都難 ）街巷取名、
秦腔、皮影木偶、海碗、 社戲、高蹺、鼓樂
方言--“攜”、“寡”、“避”
擺設--字畫、舊瓷
穿戴--悲喜分明
民間哲學、奇才異人--“蹲坑”
歷史人物--“杞人”、張騫
明代西安城墻--明代西安城墻，是中國古代城垣中保存至今最為完整的、規模最大的古城，也是世界上保存至今最為完整的、規模最大的古城。作為世界四大古都之一的西安，西安城墻已成為必不可少的標志性建筑工程，也是游人至西安必登臨觀賞的主要景點之一。
秦腔--指西安秦腔，又稱西安亂彈，是我國現存最古老的劇種。秦腔是京劇、晉劇、川劇、豫劇、河北梆子等劇的源頭，為 “百戲之祖”。它兼有其他各路唱腔的長處，其特點是“慷慨激昂、蒼勁悲壯”。它的唱腔和音樂，粗獷雄渾，高亢激越。
皮影戲--又名“燈影子”,是我國民間一種古老而奇特的戲曲 。其表演形式是將刻有圖案的皮影透過燈光，映現出劇中的人物或背影。常常只用幾根線條，就把劇中生、旦、凈、丑等人物性格刻畫得形神兼備。據說西漢時，文帝劉恒的幼兒由一位宮女照看。一天太子大鬧不止，聰明的宮女便用梧桐樹葉剪成人形，借著透進紗窗的陽光，一面用手舞動梧桐葉子，一面口哼小曲，太子馬上轉哭為笑。皮影的原型是用紙剪的，后來才改成用皮刻制。
社火--西安地區一種民間傳統娛樂活動。起源于秦漢時的"百戲"，盛行于唐、宋。社火常在過年和其他喜慶的日子里舉行，樂曲比較豐富，有各種傳統曲牌。表演形式有舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、大頭娃娃等。其中最有特色的是"芯子"，就是將小孩化裝成秦腔戲中的人物形象，縛在數丈高的桿子上，在行進中做出各種生動的動作造型，吸引人們翹首觀看。
3、小結：體會“以至眼前飛過一只并不衛生的蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時的模樣或是有唐時的標記”這句話所蘊涵的意味。
明確： 西安城內樸實、厚重的歷史積淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安處處殘留著歷史的痕跡。
四、體味作者的情感
1、面對最具古城魅力的，永遠是中國歷史文化魂魄所在地的西安這座城，作者有什么樣的情感呢？認真閱讀第1-3段，概括作者愛西安的表現。
情感：我愛陜西，我愛西安這座城。
表現：過去：（1）20年前，我還在陜南的鄉下，就夢見自己到過西安城。
現在：（2）哪一塊磚是我吧，或者我是蟋蟀的一只。（物我相融）
（3）謝絕了優越異常的生活待遇。
將來：（4）我生不在此，死必定在此，當百年之后軀體焚燒于火葬場，我的靈魂隨同黑煙爬出高高的煙囪，我也會變成一朵云游蕩在這座城的上空的。
小結：可見作者對西安的愛已經深入到了靈魂，融入到了生命。
2、作者為什么會那么熱愛西安呢？僅僅是因為它是一座古城，保留了很多可供參觀游覽的古跡嗎？閱讀文章第五段，文中哪一句話表達了作者愛西安的原因？也就是說西安對作者有著怎樣的生命意義？
明確：一切都在與歷史對話，調整我的時空存在，圓滿我的生命狀態。
●城墻根的生活：
用水--“骨片水牌”
逛市--“狗市”“鳥市”“集場”
其它--“晨練”“買書”“拜僧求道”
“鑒賞古錢字畫”、“聽韶音”
●城里外的生活：
“鐘樓聽天音”、“古樓聽地聲”、
“考古兵馬俑”、憑吊霍去病”、
“登 大雁塔”、“入 曲江池”
總結：原來作者愛西安，是因為可以感受中國的文化歷史，他愛的其實是中國5000年燦爛的歷史文明。西安永遠是中國魂魄的所在地。
四、深化和拓展
有人說：“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。”是有道理的。
在西安有象征著我國古代人民智慧和汗水結晶的，被譽為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，1978年法國總理希拉克參觀后留言：“世界上原有七大奇跡，秦俑坑的發現可說是第八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國。”
在西安有蘊藏我國古代碑石時間最早、名碑最多的文化藝術寶庫--西安碑林。它不僅是中國古代文化典籍刻石的集中點之一，也是歷代名家書法薈萃之地。
在西安你可以看到中國歷史上最有特色的帝陵碑--乾陵無字碑；還可以參觀現已失傳的世所罕見的絕活--“乾陵文物三絕”：石雕、壁畫、唐三彩。
還有被稱為中國文化大印的大雁塔；唐明皇和楊貴妃愛情的見證地--華清池；有空你還可以去西安的書院門逛逛，那里有代表著中國最本土的民間藝術--剪紙、書法、印章等等。所以如果要談論西安的歷史與文化，真是三天三夜也說不完，它是當之無愧的中國文化魂魄的所在地！所以才會那么吸引著賈平凹先生，吸引著一切熱愛中國歷史文化的中外游客。
五、課后作業
其實中國歷史文化的魂魄雖是在西安，但它同時也散落在中國的各個角落，只要我們像賈平凹先生一樣用心去發現，去感受，就可以觸摸到中國文化的精魂。而我們遂昌也有它的歷史和文化，比如湯公文化、好川文化等等。
課后查找關于湯公、好川文化的資料，把你對遂昌文化的理解與感受形成文字，兩百字左右。
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